一個(gè)數(shù)的三倍是96求這個(gè)數(shù)用乘法算式

乘法算數(shù)式是： ( ）X3=96 （ ）=96除以3 （ ）=32 這個(gè)數(shù)是32，在手機(jī)上找不到算數(shù)的除號(hào)，所以用“除以”代替。

小學(xué)數(shù)學(xué)

上面的題都可以設(shè)未知數(shù) 1. 設(shè)該數(shù)為x 增加3倍就是原數(shù)的4倍 即4x 所以式子是4x-80%(4x)=8 解得x=10 2. 設(shè)要加入x 無(wú)論怎么加水 溶液里的鹽是不會(huì)少的 所以 10% * 40 = 5% * (40 + x) 解得 x = 40 3. 設(shè)小華整理了X本，則李老師整理了X+96本，因?yàn)槔罾蠋熍c小華整理書的速度比是3/2，所以X+96/X=3/2 解得X=192，所以圖書一共有192+96+192=480 本 4. 先算杯子的體積 3^2 * 3.14 * 10 = 282.6 每次盛水 282.6 * 5 /6 =235.5 1400/ 235.5 =5.9 所以要6杯

一個(gè)數(shù)的小數(shù)部分?jǐn)U大3倍后是6.96

小數(shù)部分是(8.92-6.96)÷(7-3)=0.49，擴(kuò)大3倍是把原來(lái)的數(shù)增加小數(shù)部分的3倍，所以這個(gè)數(shù)是6.96-0.49×3=5.49.

只列方程一個(gè)數(shù)的3倍加上7與9的積,和是96

3x+7*9=96 解：3x+63=96 3x=96-63 3x=33 x=11

一個(gè)數(shù)增加了它的3倍后是72,這個(gè)數(shù)是多少?

這個(gè)數(shù)是： 3 , 6 ,912,18,24,36,72。

數(shù)學(xué)（mathematics、maths）是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學(xué)科，從某種角度看屬于形式科學(xué)的一種。

數(shù)學(xué)透過抽象化和邏輯推理的使用，由計(jì)數(shù)、計(jì)算、量度和對(duì)物體形狀及運(yùn)動(dòng)的觀察而產(chǎn)生。數(shù)學(xué)已成為許多國(guó)家及地區(qū)的教育范疇中的一部分。

它應(yīng)用于不同領(lǐng)域中，包括科學(xué)、工程、醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融學(xué)等。數(shù)學(xué)家也研究純數(shù)學(xué)，就是數(shù)學(xué)本身的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，而不以任何實(shí)際應(yīng)用為目標(biāo)。

數(shù)學(xué)（漢語(yǔ)拼音：shù xué；希臘語(yǔ)：μαθηματικ；英語(yǔ)：Mathematics或Maths），源自于古希臘語(yǔ)的μθημα（máthēma），其有學(xué)習(xí)、學(xué)問、科學(xué)之意。古希臘學(xué)者視其為哲學(xué)之起點(diǎn)，“學(xué)問的基礎(chǔ)”。另外，還有個(gè)較狹隘且技術(shù)性的意義——“數(shù)學(xué)研究”。

即使在其語(yǔ)源內(nèi)，其形容詞意義凡與學(xué)習(xí)有關(guān)的，亦會(huì)被用來(lái)指數(shù)學(xué)的。