對思政課的印象

對思政課的印象如下：

思政課，更活了，它有了形式多樣的載體，有了貼近年輕人的打開方式。思政課，更大了，它開在了田間地頭，開在了火熱的社會實(shí)踐中。思政課，更深刻了，它能在困惑時(shí)為我們答疑，迷茫時(shí)為我們指路。

生動(dòng)、務(wù)實(shí)、有用——晚上熄燈后宿舍里的“臥談會”，我們經(jīng)常會討論在這樣的大思政課上的收獲。大家都覺得，也許課上講授的具體事例，會隨著時(shí)間的推移漸漸淡忘，但其中傳導(dǎo)給我們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，卻是一把人生的標(biāo)尺，時(shí)刻提醒我們有意義的人生該怎樣度過。

還記得在學(xué)習(xí)《中國近現(xiàn)代史綱要》課程時(shí)，老師給我們留了一個(gè)社會實(shí)踐作業(yè)——用腳步丈量祖國大地，感受近代中國從屈辱走向輝煌的偉大歷程與生動(dòng)實(shí)踐。

我選擇參觀湘江戰(zhàn)役紀(jì)念館。當(dāng)看到烈士鮮血染紅了湘江，聽到當(dāng)?shù)匕傩罩辛鱾髦@樣一句話，“三年不飲湘江水，十年不食湘江魚”，我流淚了。我把現(xiàn)場的所觀所感匯聚成一份深刻的調(diào)研報(bào)告，走上講臺與老師和同學(xué)們分享，也在心底深深種下了愛國奮斗的種子。

對思政課的理解和看法

一、何為課程思政 所謂的課程思政，就是在大學(xué)專業(yè)課（非思政課）教學(xué)中，融入思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范等思想政治教育。根據(jù)課程的特點(diǎn)，將理想信念教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德、職業(yè)文化、工匠精神、革命傳統(tǒng)教育、國防教育、勞動(dòng)教育等融入專業(yè)課教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，堅(jiān)定擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定不移走中國特色社會主義道路，堅(jiān)定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，增強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)，矢志不渝聽黨話、跟黨走，爭做社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。 二、為什么要課程思政 課程思政，是立德樹人和教師職責(zé)的必然要求。立德樹人是教育的根本

談?wù)勀銓λ颊n的學(xué)習(xí)期望。（求文章）

（一）導(dǎo)入要生動(dòng)

做到引人入勝 俗話說：“良好的開始是成功的一半?！绷己玫膶?dǎo)入能更快地抓住學(xué)生的注意力，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：我在講《職業(yè)活動(dòng)中的道德和法律》這部分的內(nèi)容時(shí)，為了增強(qiáng)教學(xué)的感染力，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，在引入時(shí)我結(jié)合學(xué)生的專業(yè)，播放了一段關(guān)于4S店屢遭顧客投訴的視頻，讓學(xué)生邊看邊思考：“從業(yè)人員應(yīng)具備怎樣的道德素質(zhì)？”在引出本次授課內(nèi)容的同時(shí)，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（二）授課時(shí)要有豐富的語言和生動(dòng)的體態(tài)

平鋪直敘的語言容易讓課程變得無味和呆板，教學(xué)效果較低；反之，生動(dòng)活潑的語言則能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得較好的教學(xué)效果。教師不是傳聲筒，而是藝術(shù)家，必須采百家語言之精髓、取百姓語言之優(yōu)勢。

比如：在講述案例經(jīng)過時(shí)要注意配合適當(dāng)?shù)氖謩菡Z言，增強(qiáng)事件的感染力和說服力；在描述人物形象時(shí)要結(jié)合人物的特點(diǎn)配合恰當(dāng)?shù)拿娌勘砬榧爸w語言，增強(qiáng)人物的生動(dòng)性和趣味性，從而更好地牽制學(xué)生聽課的注意力。

（三）善于應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 思政課內(nèi)容豐富、涵蓋的信息量較大，用傳統(tǒng)的黑板和粉筆作為教具的教學(xué)模式無法生動(dòng)地展現(xiàn)教學(xué)的內(nèi)容，光靠教師空口講述，學(xué)生容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。隨著辦學(xué)條件的不斷完善，多媒體技術(shù)已逐漸運(yùn)用到了課堂。

該技術(shù)可以把色彩、動(dòng)畫、立體聲很好地融合在一起，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多角度、多方位的觀察；使學(xué)生得到血肉豐滿、情感充沛、形神兼?zhèn)涞挠∠?；讓學(xué)生更準(zhǔn)確地把握人物的內(nèi)心世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給予學(xué)生體驗(yàn)之樂。當(dāng)然，要明確的是：多媒體技術(shù)僅是一個(gè)輔助的教學(xué)手段，不能過分地依賴，課堂上最重要的因素依然是老師和學(xué)生。

（四）思政教學(xué)要與時(shí)事相結(jié)合 在思政課的教學(xué)過程中運(yùn)用時(shí)事，有利于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

談?wù)勀銓λ颊n什么內(nèi)容最感興趣

社會主義核心價(jià)值觀。
思政課是一門重要的課程，課程的內(nèi)容是關(guān)于社會主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)，這是一個(gè)極其重要的課題，它不僅僅是一種思想，更是一種行為準(zhǔn)則，它指導(dǎo)著我們的行為，讓我們更加自覺地去履行自己的責(zé)任，去做一個(gè)有責(zé)任感的公民。
思政課是一門政治理論課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治理論素養(yǎng)，使學(xué)生能夠深入理解和研究中國共產(chǎn)黨的理論和實(shí)踐，以及中國特色社會主義理論體系。