學生常見心理問題有哪些表現(xiàn)

在學習方面： （1）入學不適應。主要表現(xiàn)：對上學的態(tài)度消極。出現(xiàn)或多或少的學習困難。不能很好地與同學相處。缺乏責任感，經(jīng)常擾亂集體的秩序。 （2）厭學。主要表現(xiàn)為：課堂學習、課外作業(yè)等學習活動完全處于消極被動狀態(tài)。注意力分散，有意注意少，無意注意多，明顯的分心狀態(tài)。常常聽課不專心、作業(yè)不用心、預復習無恒心，形成心不在焉的不良習慣。對學習不感興趣，討厭學習，他們往往一提到學習就心煩，對家長和教師有抵觸情緒，學習成績差。 （3）學習疲勞。學生年齡越小，越容易產(chǎn)生疲勞。 在情緒情感方面： （1）羞怯。主要表現(xiàn)：見到生人臉紅，不愛說話，即使說話也慢聲細語。上課時不敢舉手，不敢大聲回答問題。參加活動時主

學生聽課注意力分散行為的原因

注意是指人的心理活動對一定對象的指向和集中。一個人的注意能否集中和穩(wěn)定，首先與注意對象的特點有直接的關(guān)系。簡單而無變化的對象，注意集中的時間就很短，反之，復雜多變的事物，則可延長注意集中和穩(wěn)定的時間。其次，還與個體是否有明確的目的、堅定的意志品質(zhì)有關(guān)。若個體對某事物需求目的明確且意志堅定，即使該事物本身較平板、枯燥，個體也可憑借其堅強意志，主動調(diào)控自己的注意力，使注意力保持較長時間。但任何人的注意不可能以同樣強度維持二十分鐘以上。據(jù)此，可分析課堂上引起學生注意力分散的原因。 一、客觀原因 1、與教師講課藝術(shù)有關(guān)。如果教師講課呆板，千篇一律，語言枯燥，沒有激情，引不起學生的興趣，學生的注意力就易

孩子對學習不感興趣，沒有學習動力，到底中學生厭學的原因有哪些？怎么辦？

沒有孩子不喜歡學習，但很多時候，孩子都被壓抑著學習的精力。大多數(shù)中學生對學校感到厭煩是因為他們的學習基礎(chǔ)很差，跟不上老師的教學過程，通俗地說就是學不會。也有一些人因為沉迷于網(wǎng)絡而對學校感到厭煩。網(wǎng)絡游戲讓他們沉迷，對學習沒有興趣！這部分人可能有父母工作忙，沒時間管孩子。不管是什么原因，作為家長首先要找出原因，然后對癥下藥，幫助他們樹立學習的信心，在教育時代，在學校學習知識！

中學生厭學的原因

1、孩子自身的原因。比如孩子底子差，基礎(chǔ)薄弱，聽不懂課，作業(yè)做不完，經(jīng)常被老師批評，覺得學校活在煎熬，對學習失去興趣。

2、網(wǎng)絡的影響。尤其是現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)時代，很多孩子沉迷于游戲，玩的太多，無法自拔。越沉迷游戲，學習進步越少，學習興趣點越低，認為游戲比學校有趣。

3、受家庭影響，一些家庭忙于生活奔波，對孩子關(guān)心不夠，雖然口頭上支持孩子上學，但付出的實際行動卻較少，尤其是留守兒童、外出打工的父母，以及老人在一起。很明顯，他們無法控制自己的孩子。

4、在學校和家里不被認可，沒有存在感。這是要多鼓勵，多表揚，要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處。

5、受周邊環(huán)境的影響，在農(nóng)村，有家庭大學生畢業(yè)了，卻找不到工作，導致上學的心情毫無用處，這些言論也或多或少地影響了一些優(yōu)秀的學生。他們覺得上學很累，壓力很大，以后掙的錢也比不上不上學的人。

家長如何引導孩子？

1、修復與孩子的親子關(guān)系，同時深入孩子的內(nèi)心，了解他/她無聊的具體原因。

2、找出原因并與任課老師溝通，結(jié)合在校表現(xiàn)制定計劃。與孩子耐心溝通，洞悉未來上學的可能性，只要有進步就鼓勵他，但一定要禁止打架和嘮叨，否則會適得其反。

3、積極引導，給他一個成功的故事，用名人效應影響他；或者通過負面的材料去觸碰他，讓他知道不好好學習的后果。

4、引導孩子學習方法：輔導孩子時，不要代替孩子學習，而是教孩子獲取知識的方法，比如如何使用工具幫助學習，如何記憶和記住學習點。

5、適當?shù)莫剟睿?/strong>幫助孩子設(shè)定努力后可以達到的學習目標，鼓勵孩子完成目標，遇到負面情緒時主動調(diào)整，完成目標后給予適當?shù)莫剟睢?/p>

6、讓您的孩子體驗學習的樂趣：比如對于一個從未完成作業(yè)的孩子，家長可以調(diào)整作業(yè)的難度，先讓孩子完成簡單的練習，從而讓孩子獲得成就感，逐步調(diào)整作業(yè)難度，樹立學習信心。

7、鼓勵孩子多交朋友：平時可以邀請孩子的班上朋友在家一起玩耍學習，促進彼此的學習興趣，提高學校的樂趣。

學習很好的人忽然厭學了不想學這個心情狀態(tài)很不佳該怎么辦？

厭學情緒，是指我們對學校的學習生活產(chǎn)生了厭倦情緒，對學習持冷漠，逃避和對抗的心態(tài)，厭學無疑是會扼殺或阻礙我們學習的熱情與欲望，束縛和困擾我們的美好心靈，對我們的健康成長與發(fā)展，都會造成嚴重的傷害。 造成厭學的原因很多，但最主要的是學習動力不足，因為沒有動力，所以對于學習缺乏興趣，缺乏克服困難的自信和意志力！從學習的過程分析，厭學的一個突出原因是心智活動差，心智活動差的主要表現(xiàn)就是不善于思考， 不善于通過積極的思維活動來理解和吸收新知識，因此厭學的同學在課堂學習、課外閱讀和課外作業(yè)等學習活動中完全處于消極被動狀態(tài)，特別是對數(shù)學、物理和外語等科目更容易，注意力分散，聽課不專心，作業(yè)不用心，知識結(jié)構(gòu)

簡述大學生學習動機缺乏的表現(xiàn)和原因

一、學習動機缺乏的表現(xiàn)

1．懶惰行為：表現(xiàn)在不愿上課、不愿動腦筋、不完成作業(yè)、貪玩；學習上拖拉、散漫、怕苦怕累、并經(jīng)常為自己的懶惰行為找借口。

2．容易分心：動機不足的學生注意力差，不能專心聽講，不能集中思考，興趣容易轉(zhuǎn)移。學習膚淺，滿足于一知半解。行動忽冷忽熱，情緒忽高忽低。

3．厭倦情緒：動機缺乏的學生對學習冷漠、畏懼，常感厭倦，對學校與班級生活感到無聊。學習中無精打采，很少享受學習成功帶來的快樂。

4．缺乏方法：動機不足的學生把學習看成是奉命的、被迫的苦差事，因此不愿積極尋求一些適合自己的學習方法，滿足于死記硬背，應付考試。由于缺乏正確的靈活的學習策略和方法，所以往往不能適應新的學習情景。

5．獨立性差：動機缺乏的學生，在學習上沒有明確的學習目標，學習行為往往表現(xiàn)出從眾與依附性，隨大流，極少有獨立性和創(chuàng)造性。

二、學習動機不足的原因

學習動機的缺乏是內(nèi)外條件的不良影響造成的。

從內(nèi)部條件看，學生本人的情緒穩(wěn)定性、意志薄弱、學習屢遭失敗挫折、缺乏理想等，都對其學習動機的形成產(chǎn)生不良作用。

從外部條件看，錯誤的社會輿論導向、不良的家庭教育與朋友關(guān)系、不良的教學環(huán)境、不科學的教育教學方法等等都會對學生學習動機的形成起消極的作用。