4.怎樣可以使兩個框中的三角形的個數(shù)一樣多?

怎樣可以使兩個框中的三角形的個數(shù)一樣多?

在左側(cè)方框內(nèi)添畫4個三角形,把右邊方框內(nèi)劃掉4個三角形。

擴展資料：

1、不等邊三角形

不等邊三角形，數(shù)學(xué)定義，指的是三條邊都不相等的三角形叫不等邊三角形。

2、等腰三角形

等腰三角形，指兩邊相等的三角形，相等的兩個邊稱為這個三角形的腰。等腰三角形中，相等的兩條邊稱為這個三角形的腰，另一邊叫做底邊。兩腰的夾角叫做頂角，腰和底邊的夾角叫做底角。

等腰三角形的兩個底角度數(shù)相等（簡寫成“等邊對等角”）。等腰三角形的頂角的平分線，底邊上的中線，底邊上的高重合（簡寫成“等腰三角形的三線合一性質(zhì)”）。等腰三角形的兩底角的平分線相等（兩條腰上的中線相等，兩條腰上的高相等）。

等腰三角形底邊上的垂直平分線到兩條腰的距離相等。等腰三角形的一腰上的高與底邊的夾角等于頂角的一半。等腰三角形底邊上任意一點到兩腰距離之和等于一腰上的高（需用等面積法證明）。等腰三角形是軸對稱圖形。

（不是等邊三角形的情況下）只有一條對稱軸，頂角平分線所在的直線是它的對稱軸，等邊三角形有三條對稱軸。等腰三角形中腰的平方等于高的平方加底的一半的平方。

3、等邊三角形

等邊三角形（又稱正三角形），為三邊相等的三角形，其三個內(nèi)角相等，均為60°，它是銳角三角形的一種。等邊三角形也是最穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)。等邊三角形是特殊的等腰三角形，所以等邊三角形擁有等腰三角形的一切性質(zhì)。

有兩筐蘋果第一筐比第二筐多50個蘋果樹不變的情況下怎樣調(diào)整使兩筐蘋果的個數(shù)？

有兩筐蘋果，第一筐比第二筐多50個。蘋在總數(shù)不變的情況下怎樣調(diào)整使兩筐蘋果數(shù)目一樣多？ 解：根據(jù)題意，將多出的部分分為兩份： 50÷2 =25. 答：從第一筐取出25個蘋果放入第二筐，兩筐里的蘋果就一樣多。

甲籠里有28只兔，乙籠里有6只，怎樣調(diào)整才能使兩籠兔子的只數(shù)同樣多？(兔子總數(shù)不變)

兩籠的差值。 28-6=22只 甲籠減少與乙籠增加相等所以。 22÷2=11只 所以從甲籠拿11只到乙籠即可。

三年級奧數(shù)有趣的數(shù)陣圖解析

【 #小學(xué)奧數(shù)# 導(dǎo)語】馬克思曾經(jīng)說過：“一門學(xué)科只有成功的應(yīng)用了數(shù)學(xué)，才能真正達(dá)到了完善的地步?！边@句話充分顯示了數(shù)學(xué)知識的廣泛應(yīng)用及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性和重要性。因此，數(shù)學(xué)作為認(rèn)識世界的基礎(chǔ)性學(xué)科，它可以在思想上支持不同學(xué)科的深入發(fā)展。以下是 整理的相關(guān)資料，希望對您有所幫助。

【篇一】

　　數(shù)陣圖就是把一些數(shù)按照一定的規(guī)則,排列成各種各樣的圖形,這種圖形就稱作數(shù)陣圖。幻方就是一種特殊的數(shù)陣圖，而數(shù)獨可以說是幻方的延伸。

　　數(shù)陣圖一般分為三大類型：封閉型、輻射型和復(fù)合型。但具體的數(shù)陣圖種類繁多、新奇有趣，有一定的難度。

　　填數(shù)陣圖時不宜亂填亂試，急于求成，要認(rèn)真觀察、分析數(shù)陣圖的內(nèi)在規(guī)律，按步驟求解。首先要找出數(shù)陣中的關(guān)鍵位置(如不同線路的交點,封閉圖形的頂點等),根據(jù)題目的要求,經(jīng)過必要的計算,先填寫這些關(guān)鍵位置的數(shù)；再利用已求出的一些數(shù)據(jù)和條件，通過嘗試、調(diào)整，填寫出其它位置上的數(shù)。數(shù)陣圖的解法往往很多，解題時一般只列舉幾種主要的解法。

　　學(xué)習(xí)數(shù)陣圖，可以培養(yǎng)孩子的觀察能力、分析能力，訓(xùn)練孩子思維的靈活性和嚴(yán)密性。

【篇二】

　　將1-8這8個數(shù)字分別填入下圖中的小圓圈內(nèi)，使每個五邊形上的五個數(shù)字的和都等于21：

　　這是個封閉型的數(shù)陣圖，主要有兩種填法。

　　如下圖中，紅色圓圈里的數(shù)既屬于左邊五邊形，又屬于右邊五邊形。每個五邊形上的五個數(shù)字的和都等于21，兩個五邊形上10個數(shù)字總和是42，這樣計算，其中紅色圓圈里的數(shù)字被重復(fù)計算，即多算了一遍。圖中1-8八個數(shù)字的實際和為：1+2+3+4+5+6+7+8=36。因此被重復(fù)計算的兩個紅色圓圈里的數(shù)字和為：42-36=6。

　　在1-8中，和為6的只有：2+4=6；1+5=6。所以紅色圓圈里可能是2和4，也可能是1和5。

　　先試著在紅色圓圈里填上2和4（如下左圖），還剩下數(shù)字1、3、5、6、7、8。因為每個五邊形上的五個數(shù)字的和都等于21，所以剩下三個數(shù)的和為：21-6=15；又因為7、8兩個數(shù)的和已經(jīng)是15了，所以7和8只能在不同的五邊形里；填好7和8，剩下的數(shù)字湊一湊就可以了。

　　再嘗試在紅色圓圈里填上1和5（如下右圖），同上理，依次填好7、8和其它的數(shù)字，可以得到第二種填法。

【篇三】

　　將1-8填入T形圖中，使橫行□中所有數(shù)的和等于豎行□中所有數(shù)的和：

　　紅色方框里的數(shù)是橫行和豎行重疊的數(shù)，只要橫行剩下4個黑色方框里數(shù)字之和等于豎行剩下3個黑色方框里的數(shù)字和相等，那么圖中橫行方框中所有數(shù)的和就等于豎行方框中所有數(shù)的和。

　　我們先列出可以填入的八個數(shù)字：1、2、3、4、5、6、7、8，只要在其中選定七個數(shù)字，分成兩組，分別是4個數(shù)、3個數(shù)，且兩組數(shù)的和相等，把兩組數(shù)分別填入橫行、豎行黑色方框，再把第八個數(shù)填入紅色方框就可以了。

　　解題技巧：因為橫行比豎行多一個方框，且1+2=3，我們可以在橫行前兩個黑色方框分別填入1、2，在豎行第一個黑色方框中填入3，再在剩下的五個數(shù)字中選擇4個分成和相等的兩組數(shù)，每組兩個數(shù)字，分別填入橫行、豎行的后兩個黑色方框，剩下的最后一個數(shù)字填入紅色方框。

　　同理，1+7=8，我們可以在橫行前兩個黑色方框分別填入1、7，在豎行第一個黑色方框中填入8，再在剩下的五個數(shù)字中選擇4個分成和相等的兩組數(shù)，每組兩個數(shù)字，分別填入橫行、豎行的后兩個黑色方框，剩下的最后一個數(shù)字填入紅色方框。

六年級奧數(shù)題

某人從甲地到乙地,全程的1/3坐汽車,1/3坐火車,1/3騎自行車。已知汽車速度是每小時40千米，火車速度是每小時80千米，自行車速度是每小時16千米，求此人由甲地到乙地的平均速度。 某校有學(xué)生465人，其中女生的2/3比男生的4/5少20人，男生有多少人？ 甲乙兩車分別從AB兩站同時相向開出，乙車的速度是甲的9/10，兩車離中點5千米處相遇，相遇后兩車分別以原速繼續(xù)前進，甲車到達(dá)B地時，乙車離A站多遠(yuǎn)？ 兩輛車分別從甲、乙兩地同時相向而行，它們第一次相遇時離甲地3.5千米，第二次相遇時，離乙地2千米。等他們第四次相遇時，會離乙地多少千米？ 兩輛汽車同時從南北兩站相對開出，第一次離南站55千米