孩子這樣什么級(jí)別數(shù)學(xué)天賦？

一，如果真如你所描述，那是前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者的地球上唯一天才。屬于地球上唯一級(jí)別。（兩歲小孩自學(xué)成才，能會(huì)很多小學(xué)數(shù)學(xué)老師不會(huì)的，嚇?biāo)赖厍蛉肆耍?二，應(yīng)該不是地球人，地球上沒(méi)有這樣的人，肯定是處星人。 三，最大的可能是神經(jīng)病人說(shuō)胡話。

請(qǐng)數(shù)學(xué)老師回答問(wèn)題謝謝！兩歲小孩獨(dú)立推導(dǎo)出來(lái)一元三次方程的求根公式，他的數(shù)學(xué)天賦如何？

高中的學(xué)生在老師教了后都未必能推導(dǎo)出來(lái)，這樣的孩子簡(jiǎn)直就是天才呢，但后天需要大力的培養(yǎng)，

什么是數(shù)學(xué)天賦?

雖說(shuō)勤能補(bǔ)拙，但我們還是希望孩子是那個(gè)聰明有天賦的而不是那個(gè)又勤又拙的苦命人，但既然是“天賦”的差別，家長(zhǎng)又該如何來(lái)讓孩子補(bǔ)全呢？實(shí)際上所謂的數(shù)學(xué)天賦并不是完全天生的，而是孩子在思維方式形成之初形成的一種思考方式，如果孩子形成的思維方式有利于在未來(lái)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，那就是我們通常所謂的“有數(shù)學(xué)天賦”。 一、有數(shù)字概念數(shù)字是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，如果對(duì)數(shù)字不敏感，那么孩子將來(lái)會(huì)很好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的可能性絕對(duì)不會(huì)很高。?我們常說(shuō)有音樂(lè)才能的孩子有“樂(lè)感”，而對(duì)數(shù)字敏感的孩子也有對(duì)數(shù)字的“數(shù)字感”。他們通?？赡鼙韧g的其他孩子早做到按數(shù)字順序做正數(shù)和倒數(shù)。當(dāng)看到數(shù)量可數(shù)的事物時(shí)，會(huì)自然地去檢查事物的數(shù)量。他們還具有很早

怎么判斷一個(gè)孩子有沒(méi)有數(shù)學(xué)天賦？

1.能夠很快掌握新的數(shù)學(xué)知識(shí)。 影響全新知識(shí)掌握速度快慢的因素很多，但這卻是觀察一個(gè)孩子數(shù)學(xué)天賦最直觀的方法。 一些被老師認(rèn)為是數(shù)學(xué)優(yōu)等生的孩子，在遇到之前沒(méi)做過(guò)的“難”題時(shí)，不僅會(huì)表現(xiàn)得焦慮，而且?guī)缀醪辉敢庾鋈魏未竽懙膰L試。 反而個(gè)別平時(shí)考試常出小錯(cuò)誤的學(xué)生卻能夠在草稿紙上寫寫算算，完全無(wú)懼挑戰(zhàn)。 面對(duì)不熟悉問(wèn)題的表現(xiàn)，也是區(qū)分“努力學(xué)霸”與“天才學(xué)霸”的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。 二、善于做數(shù)學(xué)聯(lián)想和遷移。 我們學(xué)習(xí)的知識(shí)并不是孤立存在的，因此必須用聯(lián)系的觀點(diǎn)去看問(wèn)題。 聯(lián)想，即由于某人或某物而想起其他相關(guān)的人或物，比如早上我們看到地濕了就想到昨晚可能下了雨。 聯(lián)想是發(fā)散思維的基礎(chǔ)，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中

兩歲小孩會(huì)做小學(xué)數(shù)學(xué)題比老師快，他的數(shù)學(xué)天賦到底多高呢？

兩歲小孩會(huì)做小學(xué)數(shù)學(xué)題目比老師快，這說(shuō)明孩子的智商比較高，有很大的數(shù)學(xué)天賦，但是否成才還要看后天的培養(yǎng)，正確引導(dǎo)孩子往數(shù)學(xué)方面發(fā)展。