哲學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃應(yīng)看什么書

《馬克思主義哲學(xué)原理》。
學(xué)哲學(xué)是循序漸進(jìn)的過程，而學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)更是艱辛的努力。首先可以從馬克思傳開始，通過故事切入大的背景，再找一本簡(jiǎn)明的馬克思主義哲學(xué)書仔細(xì)研讀摘抄，把書了解一遍，然后梳理內(nèi)容脈絡(luò)。
強(qiáng)基計(jì)劃是國(guó)家重點(diǎn)高校選拔具有學(xué)習(xí)研究潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生的一大途徑，通過在重點(diǎn)高校進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)，都有很好的發(fā)展前景。所以報(bào)考強(qiáng)基計(jì)劃哲學(xué)專業(yè)，將來(lái)成為國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才，有著極其重要的意義。

哲學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃應(yīng)看什么書

哲學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃應(yīng)看馬克思主義哲學(xué)原理這本書。因?yàn)檫@本書內(nèi)有關(guān)于哲學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃的內(nèi)容，所以哲學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃應(yīng)看馬克思主義哲學(xué)原理這本書。哲學(xué)本質(zhì)上是人理解人、人認(rèn)識(shí)人的理性活動(dòng)，哲學(xué)是對(duì)世界基本和普遍的問題研究的學(xué)科，是關(guān)于世界觀的理論體系。

強(qiáng)基計(jì)劃考什么

強(qiáng)基計(jì)劃考的內(nèi)容如下：

筆試：強(qiáng)基計(jì)劃的筆試主要考查學(xué)生對(duì)所報(bào)學(xué)科的基本素養(yǎng)和分析問題、解決問題的能力、邏輯思維能力、創(chuàng)新思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、思辨能力、組織協(xié)調(diào)能力等方面。其筆試內(nèi)容主要是以高中基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)，同樣也會(huì)涉及到大量高中考綱的知識(shí)。

面試：部分院校沒有面試或筆試，具體考核方式應(yīng)當(dāng)以學(xué)校官網(wǎng)發(fā)布的強(qiáng)基計(jì)劃招生簡(jiǎn)章為準(zhǔn)，強(qiáng)基計(jì)劃：

基礎(chǔ)學(xué)科名生改革試點(diǎn)也稱強(qiáng)基計(jì)劃，是教育部開展的招生改革工作，主要是為了選拔培養(yǎng)有志于服務(wù)回家重大戰(zhàn)略需求目綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科技尖的學(xué)生

強(qiáng)基計(jì)劃主要選拔培養(yǎng)有志于服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生。聚焦高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進(jìn)制造和國(guó)家安全等關(guān)鍵領(lǐng)域以及國(guó)家人才緊缺的人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，由有關(guān)高校結(jié)合自身辦學(xué)特色，合理安排招生專業(yè)。

要突出基礎(chǔ)學(xué)科的支撐引領(lǐng)作用，重點(diǎn)在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物及歷史、哲學(xué)、古文字學(xué)等相關(guān)專業(yè)招生。建立學(xué)科專業(yè)的動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，根據(jù)新形勢(shì)要求和招生情況，適時(shí)調(diào)整強(qiáng)基計(jì)劃招生專業(yè)。

值得報(bào)考嗎？強(qiáng)基計(jì)劃三年錄取1.8萬(wàn)余人，來(lái)看如何備考！

在昨天舉行的新聞發(fā)布會(huì)上，教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，教育部自2020年啟動(dòng)實(shí)施強(qiáng)基計(jì)劃以來(lái)，三年共錄取新生1.8萬(wàn)余人。強(qiáng)基計(jì)劃聚焦國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，突出基礎(chǔ)學(xué)科的支撐引領(lǐng)作用，目前由39所“雙一流”建設(shè)高校重點(diǎn)在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物以及哲學(xué)、歷史、古文字學(xué)等專業(yè)招生。
強(qiáng)基計(jì)劃
報(bào)考要注意哪些問題？
招生和培養(yǎng)上有何特色？
過來(lái)人是如何評(píng)價(jià)的？
值得報(bào)考嗎？
如何備考？
下面一起來(lái)全面了解強(qiáng)基計(jì)劃~

政策解讀
什么是強(qiáng)基計(jì)劃？
2020年初，教育部印發(fā)《關(guān)于在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)工作的意見》，決定在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生政策試點(diǎn)，也稱“強(qiáng)基計(jì)劃”。
強(qiáng)基計(jì)劃是教育部在深入調(diào)研、總結(jié)高校自主招生和高考綜合改革試點(diǎn)省市經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，制定出臺(tái)的?！兑庖姟芬?，在確保公平公正的前提下，積極探索多維度考核評(píng)價(jià)模式，逐步建立基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)的有效機(jī)制。它服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，同時(shí)也集中體現(xiàn)了新高考的改革方向。

強(qiáng)基計(jì)劃選拔什么樣的人才？
強(qiáng)基計(jì)劃指導(dǎo)思想和原則是服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，招收一批有志向、有興趣、有天賦的青年學(xué)生進(jìn)行專門培養(yǎng)，為國(guó)家重大戰(zhàn)略領(lǐng)域輸送后備人才。主要選拔有志于服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生。
通俗點(diǎn)來(lái)說(shuō)，強(qiáng)基計(jì)劃選拔主體是高考成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生和少數(shù)在某個(gè)領(lǐng)域具有突出才能的人才。

強(qiáng)基計(jì)劃招生專業(yè)范圍有哪些？
強(qiáng)基計(jì)劃突出基礎(chǔ)學(xué)科的支撐引領(lǐng)作用，重點(diǎn)在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、力學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、育種及歷史、哲學(xué)、古文字學(xué)等相關(guān)專業(yè)招生。
聚焦高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進(jìn)制造和國(guó)家安全等關(guān)鍵領(lǐng)域以及國(guó)家人才緊缺的人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域。
高校會(huì)結(jié)合自身辦學(xué)特色，合理安排招生專業(yè)，并建立學(xué)科專業(yè)的動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，根據(jù)新形勢(shì)要求和招生情況，適時(shí)調(diào)整強(qiáng)基計(jì)劃招生專業(yè)。

強(qiáng)基計(jì)劃的錄取方式是怎樣的？
強(qiáng)基計(jì)劃在保證公平公正的前提下，探索建立多維度考核評(píng)價(jià)考生的招生模式。這里提到了兩種模式：
一是高校依據(jù)考生的高考成績(jī)，按在各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）強(qiáng)基計(jì)劃招生名額的一定倍數(shù)確定參加高?？己说目忌麊??？忌鷧⒓咏y(tǒng)一高考和高?？己撕?，高校將考生高考成績(jī)、高校綜合考核結(jié)果及綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況等按比例合成考生綜合成績(jī)（其中高考成績(jī)所占比例不得低于85%），根據(jù)考生填報(bào)志愿，按綜合成績(jī)由高到低順序錄取。
二是對(duì)于極少數(shù)在相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域具有突出才能和表現(xiàn)的考生，高校制定破格入圍高?？己说臈l件和破格錄取的辦法、標(biāo)準(zhǔn)，并提前向社會(huì)公布?？忌鷧⒓咏y(tǒng)一高考后，由高校組織相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜覍?duì)考生進(jìn)行嚴(yán)格考核，達(dá)到錄取標(biāo)準(zhǔn)的，經(jīng)高校招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定，報(bào)生源所在地省級(jí)高校招生委員會(huì)核準(zhǔn)后予以破格錄取。破格錄取考生的高考成績(jī)?cè)瓌t上不得低于各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）本科一批錄取最低控制分?jǐn)?shù)線（合并錄取批次省份應(yīng)單獨(dú)劃定相應(yīng)分?jǐn)?shù)線）。

通過強(qiáng)基計(jì)劃錄取后，
高校如何培養(yǎng)？
高校對(duì)通過強(qiáng)基計(jì)劃錄取的學(xué)生單獨(dú)制定培養(yǎng)方案，采取導(dǎo)師制、小班化等培養(yǎng)模式。建立激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感和使命感。暢通成長(zhǎng)發(fā)展通道，對(duì)學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，高?？稍诿庠囃扑]研究生、直博、公派留學(xué)、獎(jiǎng)學(xué)金等方面予以優(yōu)先安排。探索建立本—碩—博銜接的培養(yǎng)模式。推進(jìn)科教協(xié)同育人，探索建立結(jié)合重大科研任務(wù)的人才培養(yǎng)機(jī)制。通過強(qiáng)基計(jì)劃錄取的學(xué)生入校后原則上不得轉(zhuǎn)到相關(guān)學(xué)科之外的專業(yè)就讀。
例如，中國(guó)海洋大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃實(shí)施“本碩博”銜接式拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。前3年主要進(jìn)行通識(shí)教育、學(xué)科教育和科研訓(xùn)練，達(dá)到學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生進(jìn)入研究生階段學(xué)習(xí)；中間2年，主要開展研究生專業(yè)教育和科學(xué)研究；后4年為博士培養(yǎng)階段，期間含有1年國(guó)際合作培養(yǎng)經(jīng)歷。專業(yè)將分別在本科階段一、二年級(jí)末對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，不適合強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)模式的學(xué)生轉(zhuǎn)出班級(jí)，進(jìn)入普通班繼續(xù)學(xué)習(xí)。同時(shí)，通過有關(guān)程序，在一、二年級(jí)本科學(xué)生中選拔成績(jī)優(yōu)異、科研能力表現(xiàn)突出的學(xué)生補(bǔ)充進(jìn)入強(qiáng)基計(jì)劃。
中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生采用“3+5”培養(yǎng)模式，本科專業(yè)培養(yǎng)和研究生培養(yǎng)打通，從本科第四學(xué)年起開始選修研究生課程，同時(shí)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開展科研工作。研究生階段既可在本學(xué)科深造、也可探索學(xué)科交叉培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生所選研究方向，達(dá)到畢業(yè)要求者獲得相應(yīng)學(xué)科學(xué)位。

強(qiáng)基計(jì)劃試點(diǎn)院校范圍有哪些？
強(qiáng)基計(jì)劃起步階段，在部分重點(diǎn)建設(shè)高校范圍內(nèi)遴選開展試點(diǎn)工作。
高校向教育部申請(qǐng)并提交相關(guān)專業(yè)的招生和人才培養(yǎng)一體化方案。教育部組織專家綜合考慮高校的辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)質(zhì)量、科研項(xiàng)目及平臺(tái)建設(shè)情況、招生和人才培養(yǎng)方案等因素，按照“一校一策”的原則，研究確定強(qiáng)基計(jì)劃招生高校、專業(yè)和規(guī)模。
試點(diǎn)高校名單
北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京理工大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京師范大學(xué)、中央民族大學(xué)、南開大學(xué)、天津大學(xué)、大連理工大學(xué)、吉林大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、上海交通大學(xué)、華東師范大學(xué)、南京大學(xué)、東南大學(xué)、浙江大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、廈門大學(xué)、山東大學(xué)、中國(guó)海洋大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、中南大學(xué)、中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、四川大學(xué)、重慶大學(xué)、電子科技大學(xué)、西安交通大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、蘭州大學(xué)、國(guó)防科技大學(xué)、東北大學(xué)、湖南大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)。
報(bào)考建議
報(bào)名
限報(bào)1所高校
有意報(bào)考強(qiáng)基計(jì)劃的考生要及時(shí)關(guān)注各高校招生簡(jiǎn)章，了解報(bào)名時(shí)間、招生專業(yè)、報(bào)名條件等關(guān)鍵信息。強(qiáng)基計(jì)劃限定每名考生只能報(bào)考一所高校，考生在報(bào)考前，要根據(jù)自身興趣和特長(zhǎng)，結(jié)合高校培養(yǎng)特點(diǎn)確定意向。

考核
高考+綜合能力測(cè)試+體育測(cè)試
報(bào)考強(qiáng)基計(jì)劃的考生，均要參加統(tǒng)一高考且成績(jī)達(dá)到相應(yīng)要求。還要在7月初參加報(bào)考高校組織的考核，考核分為綜合素質(zhì)考核與體育測(cè)試兩方面。
綜合素質(zhì)考核，通常分為筆試、面試。如中山大學(xué)往年要求考生要按照所報(bào)專業(yè)參加筆試，筆試主要考查考生相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)能力。同時(shí)，學(xué)校組織專家進(jìn)行分專業(yè)面試，著重考查考生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力、歸納演繹等思辨能力以及對(duì)科學(xué)研究的興趣等，并結(jié)合考生綜合素質(zhì)檔案，確定面試考核評(píng)分。面試采取專家、考生“雙隨機(jī)”抽簽的方式，測(cè)試全程錄音錄像。
體育測(cè)試考核不同高校測(cè)試項(xiàng)目略有不同，有些高?？己藶榱⒍ㄌh(yuǎn)和坐位體前屈，有些高?？己肆⒍ㄌh(yuǎn)或50米跑、仰臥起坐等，體育測(cè)試結(jié)果將作為錄取的重要參考。
考生參加統(tǒng)一高考和高?？己撕?，高校將考生高考成績(jī)、高校綜合考核結(jié)果及綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況等按比例合成考生綜合成績(jī)（其中高考成績(jī)所占比例不得低于85%），根據(jù)考生填報(bào)志愿，按綜合成績(jī)由高到低順序錄取。錄取考生的高考成績(jī)?cè)瓌t上不得低于各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）本科一批錄取最低控制分?jǐn)?shù)線（合并錄取批次省份應(yīng)單獨(dú)劃定相應(yīng)分?jǐn)?shù)線）。
被高校強(qiáng)基計(jì)劃錄取的考生不再參加后續(xù)高考志愿錄??；未被錄取的考生可正常參加本省（自治區(qū)、直轄市）后續(xù)各批次高考志愿錄取。
專家談
注重興趣和發(fā)展?jié)摿?
不宜短期突擊應(yīng)試
首先要確定目標(biāo)學(xué)校，關(guān)注目標(biāo)院校的招生政策；家長(zhǎng)和考生要正確看待強(qiáng)基計(jì)劃，不要過于功利，要順勢(shì)而為。如果對(duì)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、信息學(xué)、生物及歷史、哲學(xué)、古文字學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科沒有興趣，建議不要報(bào)考，否則有可能耽誤考生的發(fā)展，也違背了國(guó)家的改革初衷。
中國(guó)人民大學(xué)本科生招生辦公室主任熊俐嘉表示，考生在完成報(bào)名環(huán)節(jié)后，首要任務(wù)是安心準(zhǔn)備高考。報(bào)考強(qiáng)基計(jì)劃的考生在學(xué)有余力的情況下，可以適當(dāng)閱讀一些專業(yè)普及或介紹類文章或書籍，以進(jìn)一步了解相關(guān)專業(yè)未來(lái)學(xué)什么、怎么學(xué)，有助于考生明確專業(yè)志向。
特別提示：各高校強(qiáng)基計(jì)劃主要考核考生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展?jié)摿?。特別是強(qiáng)基計(jì)劃許多招生專業(yè)與高中階段的科目差異較大，高校的?？挤秶鷮⒉幌抻诟呖即缶V，因此不建議考生專門針對(duì)強(qiáng)基計(jì)劃 進(jìn)行短期突擊應(yīng)試準(zhǔn)備。各高校不會(huì)委托任何個(gè)人或中介組織開展強(qiáng)基計(jì)劃等考試招生有關(guān)工作，不舉辦任何形式的營(yíng)利性培訓(xùn)活動(dòng)，請(qǐng)考生和家長(zhǎng)提高警惕，避免受騙。

過來(lái)人說(shuō)
北大高進(jìn)一：福利多，
大一如上高四一般
2020年，湖北省武昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)高進(jìn)一通過強(qiáng)基計(jì)劃，被北京大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)錄取。進(jìn)入大學(xué)后，選擇強(qiáng)基計(jì)劃的學(xué)生有更多機(jī)會(huì)接觸學(xué)術(shù)大師。她回憶，有一次韓啟德院士和強(qiáng)基班的同學(xué)面對(duì)面講座，現(xiàn)在都還記憶猶新。這些講座讓她開闊了眼界，也學(xué)到了很多前沿知識(shí)。同時(shí)，在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室選擇導(dǎo)師方面，強(qiáng)基班的學(xué)生可以優(yōu)先選擇導(dǎo)師。
高進(jìn)一說(shuō)，她的大一生活就如同讀高四一般，主要學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容是高數(shù)、物理、生物、化學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)，暑假學(xué)校還會(huì)組織“強(qiáng)基生”學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)、編程、機(jī)械實(shí)驗(yàn)等理工性質(zhì)以及專業(yè)前沿的知識(shí)，“經(jīng)常有北航、清華的老師們過來(lái)給我們講課?！?
到了大二，高進(jìn)一主要學(xué)習(xí)的課程為醫(yī)學(xué)專業(yè)課，解剖、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)等。高進(jìn)一認(rèn)為，最難的是解剖，“要看很多標(biāo)本、大體，記住很多細(xì)節(jié)，要背的內(nèi)容很多?！卑凑諏W(xué)校培養(yǎng)計(jì)劃，高進(jìn)一的求學(xué)時(shí)光共有8年，本科學(xué)習(xí)5年，隨后直接攻讀博士3年。
武大張丞源：一對(duì)一導(dǎo)師
和博士一起做實(shí)驗(yàn)
山東威海的學(xué)生張丞源在2020年高考后被武漢大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃錄取。他介紹，普通班每三四名學(xué)生有一名“燭光導(dǎo)航工程”導(dǎo)師，而強(qiáng)基班21名學(xué)生，每人都配置了一名導(dǎo)師，同時(shí)還有校標(biāo)兵輔導(dǎo)員擔(dān)任年級(jí)輔導(dǎo)員、榜樣珞珈年度人物擔(dān)任學(xué)生班主任。
張丞源的“燭光導(dǎo)航工程”導(dǎo)師是武大生命科學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師陳宇。大一“第三學(xué)期”，張丞源進(jìn)入陳宇擔(dān)任PI的病毒學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，跟著博士生師兄一起做實(shí)驗(yàn)?！半m然我只能打打下手，學(xué)一些基礎(chǔ)知識(shí)，但作為一個(gè)本科生能進(jìn)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開闊眼界，兩個(gè)多星期下來(lái)還是收獲很大。”張丞源說(shuō)。今年暑假，張丞源因?yàn)橐咔榉揽貨]能留校，他的很多同學(xué)都在導(dǎo)師的實(shí)驗(yàn)室里度過了一個(gè)充實(shí)的暑假，這讓他十分羨慕。
華科劉同學(xué)：
有機(jī)會(huì)參加各類學(xué)科競(jìng)賽
華中科技大學(xué)物理學(xué)院2020級(jí)物理學(xué)強(qiáng)基班的學(xué)生劉同學(xué)介紹，每次上課，同學(xué)們都是早早去教室占座，小班教學(xué)時(shí)，20人的課堂十分精彩，學(xué)生和老師的互動(dòng)很多。他們的《力學(xué)》《熱學(xué)》《電磁學(xué)》等課程都是由學(xué)院的明星教師授課，學(xué)校還鼓勵(lì)他們參加各類學(xué)科競(jìng)賽。據(jù)該校物理學(xué)院陳俊龍老師介紹，在大二之后，讀強(qiáng)基班的學(xué)生優(yōu)勢(shì)會(huì)更明顯。學(xué)校對(duì)于強(qiáng)基班的學(xué)生在科研創(chuàng)新和交流學(xué)習(xí)上的經(jīng)費(fèi)支持力度十分大，鼓勵(lì)學(xué)生做交流學(xué)習(xí)、科研創(chuàng)新。

* 內(nèi)容綜合整理自教育部陽(yáng)光高考信息平臺(tái)、北京考試報(bào)、《2022高考志愿填報(bào)一本通》、騰訊新聞、網(wǎng)易等。

強(qiáng)基計(jì)劃需要準(zhǔn)備什么材料

1、報(bào)名申請(qǐng)表、獲獎(jiǎng)證書、高中階段文化課成績(jī)。

這幾項(xiàng)材料最能直接體現(xiàn)出考生的學(xué)科特長(zhǎng)和綜合素質(zhì)，獲獎(jiǎng)證書和高中階段文化課成績(jī)更是高校自主招生初審重要參考指標(biāo)。

2、特殊材料。

高校需要考生報(bào)名時(shí)提供的其他材料往往有非常重要的作用。例如復(fù)旦博雅杯報(bào)名時(shí)需要提供的書評(píng)。

3、?？汲煽?jī)。

模考成績(jī)能直接體現(xiàn)考生現(xiàn)階段學(xué)習(xí)狀況，但因自主招生報(bào)名時(shí)，部分中學(xué)可能還未進(jìn)行一模、二?？荚嚕越o予4顆星。

4、自薦信、推薦信。

自薦信是反映考生興趣、愛好、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、彰顯考生個(gè)性的重要形式。一份精心準(zhǔn)備、含金量高的自薦信，可以成為考生在初審環(huán)節(jié)贏得競(jìng)爭(zhēng)的籌碼，但一般不具有決定性作用。

專家或?qū)W校的實(shí)名推薦，能更全面的展示考生特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)，但推薦信并不是必備材料，作用更多的是錦上添花。

5、高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)。

學(xué)考更多的是影響綜合評(píng)價(jià)招生，對(duì)自主招生作用有限，但是部分院校自主招生對(duì)江蘇考生有要求。如: 2018年 上海交大要求江蘇自主招生考生的兩門選測(cè)科目等級(jí)需達(dá)到1A1B。

6、其他證明材料。

該類材料更多的是輔助作用，證明考生的綜合素質(zhì)優(yōu)秀或者具有創(chuàng)新潛質(zhì)等。