如何幫助小學六年級的孩子制定復習計劃？

從四大塊來講下如何制定小學六年孩子復習計劃：

一、復習內(nèi)容：

1、 課本知識，特別是背誦段、重點段、生字詞；

2、 學區(qū)分發(fā)的九張復習卷子；

3、 自己設計的一張卷子、兩份期末作業(yè)。

4、 練習冊后面的“期末總復習”。

5、 抓重點歸類復習。

6、 有側重地進行作文指導。

二、 復習方法：

1、重視對差生的輔導工作。關愛學習不好的學生，對差生的作業(yè)實行彈性化管理，并盡可能地面批面改；對他們的點滴進步，要及時地給以表揚、肯定，讓他們也品嘗成功的歡樂。重視小組合作學習，建立班內(nèi)學生之間的“一幫一，對對紅”，使他們互相關心，互相幫助，共同進步，讓落后生在教師、同學的幫助下循序漸進，跟上班級的腳步。

2、 指導習作，要注意激發(fā)學生對生活的熱愛，調(diào)動學生觀察、思考和練筆的積極性。要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，表達真情實感。要鼓勵學生大膽想象。教師要根據(jù)實際，靈活運用教材，盡量為學生的自主作文創(chuàng)造條件。

3、 加強詞句訓練。要注意以下幾個方面：一是對課文中的重點詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵學生結合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句，逐步做到能自行理解；二是鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累；三是重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系；四是加強修改病句、陳述句與反問句互改、直接敘述句與轉述句互改等句型的訓練。

三、寫作：

從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有紀實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想；有想象性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。

研究和改進復習的方法，提高復習的效率和質(zhì)量：

重復是記憶之母。但是復習不是重復練習。簡單的重復是不能湊效的。我們要在復習中，要運用通過科學的分類、比較、遷移等方法，幫助學生鞏固知識，提高綜合運用知識的能力。總復習時我打算采用以下幾種方法：

（一）、綜合性復習

1、按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。

2、讀寫結合復習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類，讓學生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。并引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章，就讓學生寫相應的作文。

（二）、分類性復習

從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分?；A知識部分，就按上面提到五個方面。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達方式上分。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。

在進行總復習的過程中，還要注意以下兩點：

1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

2、講練結合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

開學在即，父母如何幫助孩子制定學習計劃？

訂計劃一定要研究孩子的心理特點，不能武斷的不跟孩子商量就硬性把計劃塞給孩子。孩子的學習計劃我認為家長不宜定的太細，最主要是幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，在家長層面做的可以稍微宏觀一些，即把控好大的時間和內(nèi)容即可。我認為最有效的是規(guī)定好每天的學習時間、娛樂時間，很高興回答你這個問題。幫孩子制定學習計劃，要看孩子現(xiàn)在處于什么階段。是小學還是高中，要挑重點制定計劃。

先訂玩的計劃。孩子都愛玩，家長抓住這一特點，跟孩子談話，容易切入。梳理各科分數(shù)，圈定提分方向，細致到題型和得分。例如：英語總分110，其中聽力25（滿分30，班級平均分21），閱讀理解35（滿分40，班級平均分25），那么聽力相對于閱讀理解來說，有提升空間，提升目標為3分。制定符合孩子需求的學習計劃，緊跟老師步伐，穩(wěn)扎穩(wěn)打。盡可能細化學習計劃，明確學習目標，做到有的放矢。協(xié)助孩子找出自己學習上的短板，查漏補缺，迎頭趕上。

1.首先要把自己強弱科分別出來，好的科保持，重點把弱課補上來。2.每天早上6：00起床，用15分鐘將頭天要背的課文溫習1—2遍，7：00從家出發(fā)。 3.上課一定要認真聽講，老師提問題，要積極的舉手回答。

在語文方面，做到課前預習，認識課本生字生詞，提前查字典，并認真作批注。課后和平時多溫習課文，做到溫故而知新。除此之外，課余時間閱讀大量書籍，開闊自己的知識面，開拓思維，提高文學素養(yǎng)，學習計劃的制定我建議從作息調(diào)整和功課學習兩方面著手。

怎樣幫助孩子樹立正確的學習目標

臨近期末，家長應該如何幫助孩子復習功課？

期末復習考試臨近，家長朋友們一定是既期待又緊張，期待孩子的一個學期好的展示，緊張的是害怕孩子們不能在這次考試中發(fā)揮正常的水平。

復習有三怕

1.復習無重點

期末復習，最怕沒有重點地復習。重點復習有兩點：課本知識和自己的薄弱方面。

萬變不離其宗，無論試卷考什么，內(nèi)容都是以課本為主，所以好好復習課本上的知識。復習階段，最好不要做額外知識內(nèi)容。

有些孩子平時覺得自己還可以，但到考前幾天，開始大量發(fā)現(xiàn)自己的弱點：這些單詞怎么沒印象，這個題還不會做……

于是便重新開始復習，一旦考試必然大腦亂作一團，原來會的知識也記不起來了。所以，在考前無論發(fā)現(xiàn)了什么弱點，都不要過多地去想，要有一個平常心：現(xiàn)在是復習已掌握的知識的時候，而不是再學習新知識的時候。

2.錯方法：

最后復習，如果用錯方法，再努力也是無效的。

有些家長讓孩子在復習時拼命抓緊時間，可謂是分秒必爭，甚至挑燈夜戰(zhàn)，這很有可能使孩子陷入身心疲勞，還會使孩子思維不清晰。

3.亂練習：

有些家長覺得復習就是做題，難度越大越好?？记皶尯⒆铀㈩}，做試卷。

其實不然，做難題至少有三方面的負面影響：

影響孩子的自信，產(chǎn)生消極的心里暗示，自己嚇唬自己；

打亂孩子的思路，知識是成體系的，理解了才能運用；

耗費大量精力，使孩子得不到適當?shù)男菹ⅰ?/p>

那我們家長在孩子這次考試中能做些什么呢？

1、勞逸結合，科學合理安排學習時間，千萬不能將所有的時間都用來復習。

（1）分散復習

如果有60分鐘的復習內(nèi)容，您是讓孩子一下子復習完呢？還是分成幾段間隔復習呢？心理學家很早就對這個問題進行了實驗，實驗的結果表明：分散復習要比長時間的集中復習效果好。對于小學的孩子來說，其身心發(fā)育的特點也要求采用分散復習的方式。所以，您不妨讓孩子每次復習20分鐘。中間休息之后再復習，這樣孩子就不會疲勞，復習的效果也會更好。

（2）交叉復習

當我們同時面臨幾門課程的復習任務時，最好采用交叉復習的方式，即這10分鐘復習語文，休息后換成數(shù)學，再之后又變成別的什么，這樣復習的好處是不會使孩子產(chǎn)生厭倦心理。

2、要將課本上會認與會寫的字一一過關，不能有漏網(wǎng)之魚。

生字是低年級階段重要的知識點，幾乎每個老師在復習階段都會先讓家長在家里給孩子報聽寫，然后再到學校老師在報過關。因此，家長要嚴格給孩子過關，我們老師會發(fā)現(xiàn)，大多家長很負責，但也有部分家長不重視，要么讓孩子抄寫，要么在報的時候看孩子寫錯了，就告訴他答案。而孩子第二天到學校就是錯很多，過不了關。往往這部分同學也是平時基礎很差的人，也是家長沒有認真輔導的同學。這樣跟其他人的距離會越來越大。報完之后，在批改時，可以既是地與孩子交流錯別字易錯的原因，教給他記字的方法。再讓他改錯。負責的家長還可以再過一會的時間把錯的字詞再報一遍，加深正確的印象。

3、復習中，以課本為主，以平時的評價試卷為主，家長也要把握這一重點。

例如，針對語文，課文后的練習題，語文園地里的專項訓練題都是重點，課文的精彩片斷是復習的重點，老師常常以此為突破點，培養(yǎng)學生的各種好習慣，家長也要和老師一起配合檢查。

臨近考試，學生有一個平靜的心態(tài)，認真的習慣，把復習過的知識扎扎實實地掌握起來，這就是高效。為了達到這個目標，在復習的時候，我舍得拿出時間讓學生抄一抄、背一背課文后的題目，課文中的精彩片斷，抄寫之前，我會要求學生先放平靜心情，不要急躁。

然后告訴他們抄句子的時候，要一句一句的抄，不要看一個字抄一個字，抄的過程中要求學生時刻提醒自己，一次寫好寫對盡量避免出錯后再改。學生在抄寫的過程中，慢慢地鍛煉自己的調(diào)控能力，在追求一次成功的過程中養(yǎng)成細致認真的好習慣。抄寫之后要求讀一讀，不能為了抄而抄，抄的目的是為了記憶，加深印象和理解方法。

在復習試卷題目時，我們家長可以重點把孩子易錯的題目進行歸納，和他一起交流此類題目的方法和規(guī)律。這樣才能真正地理解知識點。避免以后出錯。

背誦課文的時候家長要求要更為嚴格。復習階段，學生們面對的都是學過的就知識，心理上往往有放松的現(xiàn)象，對于學過的課文，一看就會，一背就錯。學生開始復習時，我會先把明確的目標告訴他，那就是背的時候要一字不錯。然后加大檢查力度，對于先達到目標的同學給予獎勵，對于有困難的同學給予幫助。如，幫他們分析一下文章的脈絡，教給一定的記憶方法，如抓關鍵詞等。為了提高復習的實效，要充分調(diào)動學生資源，發(fā)揮“兵教兵”的作用。不叫一個學生蒙混過關。在教師嚴謹?shù)闹螌W過程中，學生也會養(yǎng)成嚴謹?shù)暮昧晳T。復習階段的各種練習，我們都要這樣嚴格要求，檢查輔導到位，有條不紊。

4、要將好的考試習慣告訴孩子：認真聽老師讀題，讀完題后再一題一題做，并讓孩子知道好成績是檢查出來的，千萬不要漏題、錯題。

5、每天和孩子一起準備好學習用品，比如低年級要五支鉛筆、二塊橡皮（能擦得干凈的）、一把尺子。這樣讓他在學校更專心地集中復習。

作為家校共育的核心——學生來說，這個階段又該如何具體有效利用時間？

1.以教材為主

無論怎樣的試卷，怎樣的題目，都有一個基石，那就是教材。所有的題目都萬變不離其宗。在復習的過程中，孩子必須牢記一點：教材是復習的階梯，是復習的重要工具，是最重要的參考資料。

基礎不扎實，卻猛看各類參考書，或是做各種很難的練習題，不但浪費了時間，效果還不會好。

所以，孩子必須回歸根本，回歸教材，以課本為主線，把教材上基本的定義、公式、例題、規(guī)律弄清楚，打好基礎，并靈活運用。

2.由近及遠地復習

很多同學在復習時，往往會從頭開始，先復習最先學的知識，由遠及近地復習。很多人在做一件事的時候，往往剛開始都沖勁十足，慢慢地就疲軟了。由遠及近地復習策略，尤其是隨著內(nèi)容越來越難，很容易產(chǎn)生疲倦感。

所以，老師建議可以從后往前地復習。因為后學的知識，往往是對前面知識的綜合，常常牽涉到前面的知識。由遠及近地復習，可以使前后知識聯(lián)系起來，兩者都加深印象。

而且，如果在復習后學的知識時，遇到以前學過的沒有掌握牢固的知識，就可以在向前復習的過程中再重點鞏固。

3.充分利用錯題集

有一位資深老師說過：“做十道新題，不如做一道錯題。”

試卷中真正很難的題目，也就占10%~15%左右，不會做影響不大，因為很多同學也不會。但是，以前考過的那些題，有心的同學基本不會出錯，如果你家孩子仍然出錯的話，差距就這樣拉開了。

因此，期末復習的過程中，孩子們一定要拿出一定的時間重新去溫習錯題集。

首先把做錯的題，再重新完完整整地做一遍。做完之后對照答案，看看自己還存在哪些問題和漏洞。如果答案正確，那么就將這道題劃去，不必再浪費時間。

如果再次做錯，那就要仔細分析自己為什么會做錯，是因為粗心大意，還是因為學藝不精，一點思路都沒有，又或者是題目非常難。了解了自己犯錯的類型，再對癥下藥，請教同學或老師，及時進行修改和糾正。

4.選擇合適的時間背誦記憶

這一點適用于語文、英語學科的復習。語文和英語需要大量的背誦記憶，而背誦是有技巧的，死記硬背行不通。在人腦記憶的三個黃金時段進行背誦，效果會事半功倍。

早上6-7點，大腦經(jīng)過了一夜的休息，正處于學習效率的高峰，孩子最好利用這一段時間背誦一些難記但是又必須記住的知識。

下午18點鐘，孩子可以利用這段時間來回顧、復習當天學過的東西，以加深印象，同時也是整理筆記的黃金時機。

晚上9點左右是記憶力最佳時期，具有很高的效率。利用這段時間來加深記憶印象，特別對一些難以記憶的東西加以復習，最容易記牢，不易遺忘。孩子可以躺在床上像放電影一樣回放當天所復習的知識，加強鞏固。

如何幫助孩子制定有效的學習計劃和目標