小學時學的那篇課文你還記得嗎？

小學時，學了一篇課文叫《統(tǒng)籌安排》，我不知道現(xiàn)在的小學課本還有沒有，但這篇課文可以說對于我的成長有深遠意義。 《統(tǒng)籌安排》這篇課文里面的細節(jié)我可能記不清，但是這里面的舉例和講的道理，我至今記憶猶新。這里講了一個很生活的例子就是，我們通常下班回家做飯，覺得時間很緊，于是就要會安排，到家后先洗米，做上米飯，利用做米飯的時間，擇菜、洗菜、炒菜，當菜做好了，飯也就好了，這樣安排即合理又節(jié)省時間。 這樣的理念一直在我的生活中淋漓盡致的體現(xiàn)著，我小的時候，父母下班晚，于是放學回來我一直按著這樣的程序來做飯。當我有了孩子，我會利用帶孩子到戶外玩耍的時間鍛煉身體，也會在孩子睡覺時安排看書備課等安靜活動。現(xiàn)在我

六年級下語文現(xiàn)代文品讀.《統(tǒng)籌方法》的答案，，，急

1.文中說明事物的句子： 2.文中說明世理的句子： 3.第一次以泡茶為例為了說明什么？ 4.第二次（第十段）以泡茶為例為了說明什么？ 5.第三次（第十二段）以泡茶為例為了說明什么？ 1.如果要縮短工時、提高工作效率，應當主要抓燒開水這個環(huán)節(jié)，而不是抓拿茶葉等環(huán)節(jié)。 2.這種方法，需要通力合作，因而在社會主義制度下能更有效地發(fā)揮作用。 3.第一次設例，表明安排好工序的好處在于節(jié)省時間，提高了效率。 4.第二次再次設例分析并將幾個工序之間的關系歸結為箭頭圖，據(jù)圖解說，進一步指出要縮短工時，提高工作效率，要抓主要環(huán)節(jié)（怎樣應用）安排好工序的必要性。 5.第三次，舉泡茶為例進行分析，說明次要環(huán)節(jié)可以合

上海教育出版社 六年級下冊 二十.《統(tǒng)籌方法》華羅庚

往往表示頻率，加上往往可以表述更精確，并不是所有的都不是像泡茶喝那么簡單，只是大部分，去掉之后句意發(fā)生改變。