如何全面理解和把握教師職業(yè)的特點

能積極地悅納自我——即真正了解、正確評價、樂于接受并喜歡自己。承認人是有個體差異的，允許自己不如別人。有良好的教育認知水平——能面對現(xiàn)實并積極地去適應環(huán)境與教育工作要求。例如，具有敏銳的觀察力及客觀了解學生的能力；具有獲取信息、適宜地傳遞信息和有效運用信息的能力；具有創(chuàng)造性地進行教育教學活動的能力。熱愛教師職業(yè)，積極地愛學生——能從愛的教育中獲得自我安慰與自我實現(xiàn)，從有成效的教育教學中得到成就感。具有穩(wěn)定而積極的教育心境——教師的教育心理環(huán)境是否穩(wěn)定、樂觀、積極，將影響教師整個心理狀態(tài)及行為，也關系到教育教學的工作效果。能自我控制各種情緒與情感——繁重艱巨的教育工作要求教師有良好的、堅強的意志

求大學生職業(yè)生涯規(guī)劃論文完整篇

服裝設計專業(yè)的教學改革，應體現(xiàn)專業(yè)教育特色，從社會實際需要出發(fā)，有針對性地構建學生的知識、能力、素質(zhì)結構；強化崗位知識的學習和運用；完善、充實教學內(nèi)容；加強以操作技能、工藝實習等為主的實踐環(huán)節(jié)；加大實踐教學環(huán)節(jié)所占的比例。利用課堂教學這塊陣地，培養(yǎng)學生的主體意識、參與意識、獨立意識和創(chuàng)新意識。作為一名一線教師，綜合近幾年來的教學實踐與體會，和項目教學法的學習，談談自己的想法和做法。 一、轉變教學理念，對傳統(tǒng)的教學方式進行改革 1.就獲取知識的能力而言，在教學方式上要把重點教給學生一定知識轉變?yōu)橹攸c激發(fā)學生學習興趣和培養(yǎng)學生學習能力，這是兩種截然不同的教學方式。前者主要是在教師的作用下，學生消極

蘇教版六年級下冊語文補充習題答案

- 4 - 說吳王的方法，讓吳王自悟其理。 三、 1、螳螂捕蟬，黃雀在后 此三者皆務欲得其前利，而不顧其后之有患也 這三個小東西都在力求想要得到眼前的利益，卻都沒考慮隱伏在它們身后的災禍啊！ 2．樹 蟬 螳螂 黃雀 四、 《西游記》是一本好書,值得我們好好地讀一讀，但在課堂上看，既影響聽課，又擔心被老師發(fā)現(xiàn)，讀書的趣味是不是大打折扣呢？如果在課堂上認真學習，課后再看這本書，不就是兩全其美的事嗎？ 11、讀書要有選擇 三、孫悟空的機智和勇敢，從《水滸傳》中感受到魯智深的粗魯和灑脫。 四、閱讀短文 1．因為一本書不管你看地多少遍，每讀一遍總能從中發(fā)現(xiàn)新的東西，所以要選擇一本書陪著自己旅行。 2．首

家長對孩子教育，嚴管還是放養(yǎng)？

我認為家長對孩子的教育，應該放養(yǎng)。但是對于從小嚴加管教和放養(yǎng)的孩子，長大后誰更孝順父母這個問題我覺得提的有點沒水平，因為孩子孝順的選擇，跟他或她所受的教育和父母的言傳身教有關，跟管教無太大聯(lián)系。

首先，孩子選擇放養(yǎng)，不僅是對孩子天性的尊重，還是對自己的尊重和友好。

就像你覺得畫畫好，但你的小孩喜歡跳舞不喜歡畫畫，你如果逼著她或他放棄跳舞轉學畫畫，也許他或她在學之后會感到樂趣并效喜歡上了畫畫，但在他們的潛意識里覺得自己沒有選擇權，并逐漸的在和你的交流中丟掉了其主見性。

你把孩子選擇放養(yǎng)，可以空出更多的時間來完善自我，提高自我，給孩子做個榜樣。但是如果以孩子為中心，逐漸丟了自我，這樣的話，有可能會在處理孩子的問題上有些極端，導致母子關系或母女關系變質(zhì)。

其次，對孩子的一種放養(yǎng)，可以使其更加自信，做決定或做事情會更加果斷，這樣的孩子比較成功。

……

最后，放養(yǎng)不是不管，而是適時引導；放養(yǎng)不是不負責，而是想讓孩子更加獨立;放養(yǎng)不是父母懶惰的選擇，而是一種大智如愚的表現(xiàn)。

愿放養(yǎng)的孩子都能明白父母的苦心，朝著正確的目標行進。