買幾送幾的應用題訣竅四年級？

有兩種方法。

1、可以先算一組有多少，例如“買五送一”，就是5+1=6，然后一組只需要五個的錢，因為有一個是送的，比如一個需要4.68元，那么一組就需要4.68×5＝23.4元。再假如需要買12個，那么就需要23.4×2＝46.8元。

2、根據(jù)上題的例子，我們可以先算買了多少組，算式12÷5＝2組2個。剩下兩個一定是送的，那么只需2組的錢，一組5個，2組就是10個，那么就需要錢4.68×10＝46.8元。

相關總結(jié)：

1、解決這種“買幾送幾”類應用題，關鍵是要搞清楚到底需要買幾個，一旦把這個問題搞清楚，就轉(zhuǎn)變成了最基本的價格問題，利用『單價×數(shù)量=總價』即可輕松解決。

2、要想理清楚到底買幾個，那么我們需要把買幾和送幾看成一組，然后算出需要買幾組，最后再計算到底需要買幾個。

超市舉行可樂買5贈1,的活動,三五班60人去,每人喝一瓶,需要買幾瓶

60÷（5+1）×5
=60÷6×5
=10×5
=50（瓶）
答：只需要買50瓶。
拓展資料：
如何培養(yǎng)小學生的數(shù)學思維能力？
數(shù)學是思維的體操。在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)，特別是創(chuàng)造思維能力是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。因此，在教學中教師應積極探究以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識為目標的教學方法。在完成教學大綱所規(guī)定的教學任務的前提下，依據(jù)教材中相同、相似或相反的知識因素，或具有某種內(nèi)在聯(lián)系的知識，引導學生經(jīng)過聯(lián)想、類比、求同、求異等多種思維方式，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維方法和創(chuàng)造思維能力。
1、選準知識點，營造創(chuàng)造性思維的情境
教學中要使學生既長知識，又長智慧，一定要遵循學生的認知規(guī)律，重視學生獲取知識的思維過程。小學數(shù)學圓面積計算公式，一般是通過由教具的直觀演示對圓形面積的割補轉(zhuǎn)化，推導出圓面積計算公式。這對于小學生來說，無疑是一次具有創(chuàng)造性的思維過程。
學習圓面積計算方法時，學生已掌握了長方形面積計算公式，有了利用割補學習平行四邊形、三角形面積計算方法的初步經(jīng)驗，教師的主導作用就應體現(xiàn)在幫助學生樹立假設，一步一步地展開推理論證，找到解決問題的方法。教師可設計四個思考題： ①能否將圓轉(zhuǎn)化為已學過的圖形？②長方形的長和寬與圓的周長和半徑有什么關系？③如果圓的半徑是r，這個長方形的長和寬各是多少？④依據(jù)長方形面積計算方法，整理出圓面積計算公式。
通過上述四個問題的思考，啟發(fā)學生的思維，促使學生主動地發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握規(guī)律，創(chuàng)造性地獲取新知。
2、舉一反三，培養(yǎng)學生思維的創(chuàng)造性
教師應掌握歸納問題的策略，在眾多問題中，如能篩選提煉出適合學生研究的、有助于學生自己探究、思考的問題，將對學生的自學產(chǎn)生關鍵作用。例如，教師出示習題一：已知一個長方形周長是18厘米，長與寬的比是5:4，求這個長方形的面積？學生往往將周長和按5:4分配所得的數(shù)值，誤認為是長方形長與寬的值。此時教師應啟發(fā)學生思考：按5:4 分配長與寬與長方形的周長有什么關系？這樣激活學生的思維點，使學生懂得按一定的比例分配是以它特定的、相對應的數(shù)量為前提的。學生的思維點被激活，他們將會進行較為縝密的思考、推理，最終尋得正確的解題方案。
教學環(huán)節(jié)的設計，目的在于學生通過動手、動腦、動口，采用觀察比較、分析歸納、假設演繹等學習手段，由具體到抽象，由特殊到一般，促使學生全面理解、融會貫通，培養(yǎng)學生初步的邏輯思維能力，促進學生思維品質(zhì)的提高。

四年級數(shù)學:知識店開展促銷活動,每本書25元,買5本贈1本,如果買40本書,共花多少元?每本書便宜

買5本贈1本，就是5本的錢可以得到6本，所以6本為一個整體，這6本價格為25*5=125元 則，40÷6=6余4，所以總價：125*6+25*4=850元 原價：25*40=1000元 便宜了：1000-850=150元

某超市舉行牛奶“買5送1”的活動。王阿姨最少花多少元就能買到30盒牛奶算式？(每盒牛奶4元)

依題意列式計算30÷(5+1) 解題思路：應用題中關鍵詞為平均一般都是使用除法,使用倍數(shù)一般都是使用乘法,比誰多或者比誰少一般都是使用加減法,根據(jù)關鍵詞進行應用列式 解題過程: 30÷(5+1) =30÷6 =5 5×(4×5） =5×20 =100 答：王阿姨最少花100元就能買到30盒牛奶 擴展資料[豎式計算-計算過程]:先將兩乘數(shù)末位對齊,然后分別使用第二個乘數(shù),由末位起對每一位數(shù)依次乘上一個乘數(shù),最后將所計算結(jié)果累加即為乘積,如果乘數(shù)為小數(shù)可先將其擴大相應的倍數(shù),最后乘積在縮小相應的倍數(shù)； 解題過程: 步驟一:0×5=0 步驟二:2×5=100 根據(jù)以上計算結(jié)果相加為100 存疑請追問

四年級數(shù)學:知識店開展促銷活動,每本書25元,買5本贈1本,如果買40本書,共花多少元?每本書便宜

把每買5本看做一組 則實際上：6x6+4=40 所以買了6組 贈了6本 所以買40本書只要出34本書的錢 所以共花了：34x25=850元 實際上便宜了：25-850/40=3.75元