六年級科學(xué)實驗報告 探究饅頭發(fā)霉的條件，在什么條件下不發(fā)霉

六年級科學(xué)實驗報告
探究饅頭發(fā)霉的條件，在什么條件下不發(fā)霉
由于各種細菌、霉菌等微生物，接觸到食物，并依附其上利用食物中的養(yǎng)分，發(fā)育、繁殖．期間會產(chǎn)生很多的生長代謝產(chǎn)物，產(chǎn)生各種各樣的味道，如酸、臭等等．因此食物腐敗變質(zhì)是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的．根據(jù)食物腐敗變質(zhì)的原因，食品保存就要盡量的殺死或抑制微生物的生長和大量繁殖，傳統(tǒng)的食品保存方法有鹽腌、糖漬、干制、酒泡等．現(xiàn)代的貯存方法主要有罐藏、脫水、冷凍、真空包裝、添加防腐劑等．
饅頭發(fā)霉是微生物大量繁殖的結(jié)果．饅頭在什么條件下容易發(fā)霉？饅頭在潮濕環(huán)境中容易發(fā)霉．對此進行了探究，實驗過程如下：
一取新鮮的饅頭，切成邊長約2cm的饅頭小塊若干，在空氣中暴露30分鐘；
二取2塊切好的饅頭小塊放入烘箱中烘烤2分鐘，冷卻備用；
三取2只培養(yǎng)皿，分別標記為A、B，然后作如下處理：
得出結(jié)論：饅頭在干燥環(huán)境中不容易發(fā)霉。

小學(xué)六年級科學(xué)實驗報告上冊

蠟燭燃燒的變化實驗： 實驗材料：蠟燭、火柴、干玻璃片、試管夾。 實驗過程：1.點燃蠟燭，觀察現(xiàn)象。2.試管夾夾住干玻璃片，放在火焰上方， 實驗現(xiàn)象：蠟燭開始燃燒，火焰下方蠟燭由固態(tài)變成液態(tài)，玻璃片上變黑。 實驗結(jié)論：蠟燭燃燒，一是形態(tài)發(fā)生了變化，二是生成了新的物質(zhì)——煙。 雞蛋與醋反應(yīng)實驗： 實驗材料：雞蛋1個，燒杯1個，醋。實驗過程：1.燒杯中倒入四分之三醋。2.將雞蛋放入醋中。 實驗現(xiàn)象：1.有氣泡產(chǎn)生。2.雞蛋皮變軟。 實驗分析：蛋放進醋中，有氣泡產(chǎn)生，說明新物質(zhì)生成，雞蛋皮變軟，說明雞蛋皮發(fā)生變化，轉(zhuǎn)化成別的物質(zhì)。 探究食鹽變化的實驗： 實驗材料：杯子、筷子、食鹽、火柴、盤子、小勺、鐵

六年級科學(xué)《鐵生銹的實驗報告》實驗過程怎么寫？

實驗材料：3個鐵釘、3個燒杯、水 實驗過程：1、3個燒杯分別標上a、b、c。 2、將3個鐵釘分別放入燒杯里。 3、a號燒杯里什么也不加。 4、b號燒杯里加入半杯水。 5、c號燒杯里灌滿水。 6、 觀察現(xiàn)象。 實驗現(xiàn)象：a號和c好沒生銹，b號生銹了。 實驗結(jié)論：鐵同時遇到水和空氣會生銹。 同學(xué)們，你們有什么防止鐵生銹的小妙招嗎？

六年級科學(xué)實驗報告

“今天好快樂，半個小時就寫完了作業(yè)，真棒！ ”我自言自語道。剩下的時間做什么呢？ 我該去看看媽媽買來的小金魚。我快步走到扁圓形的魚缸前，魚兒好像歡迎我似的，一上一下地向我游來。其中，獅子頭金魚揚著大腦袋，甩著紅白相間的尾巴，好像在炫耀自己的美麗。我突發(fā)奇想：魚在水里為什么會控制平衡？ 我觀察到魚兒游動時，不停地搖擺，是不是魚鰭和魚尾在起作用？為了驗證我的猜想，我做了大膽的實驗。我先準備了小剪刀、魚網(wǎng)、紗布。然后用魚網(wǎng)撈出了一條喂烏龜?shù)男〔蒴~，這條魚兒好像覺察到了危險———拼命掙扎著，我默默地對小魚說：“小魚，你別害怕，為了實驗成功，你就奉獻一次吧！ ”我把雙面膠粘在我的拇指和食指上，一下把小魚

求六上科學(xué)鐵釘生銹了的實驗報告，要2天、1周和2周的反應(yīng)。

2釘半放在水里 生銹最快。 因為鐵的生銹需要兩個條件：氧氣和水。1釘放在空氣中 只有氧氣沒有水； 3釘完全浸在水里 只有水沒有氧氣，都不行。只有2釘半放在水里 既有氧氣又有水，所以最快。 附： 實驗計劃： 用對比的方法來解開這個問題。用三種鐵釘放在這三種不同的地方：一個在廁所里（潮濕的地方），一個在陽臺（干燥的地方），另一個在裝滿水的水杯里。每天觀察，在不同的地方，鐵釘生銹的速度是否一樣呢。 實驗材料 長鐵釘（三個，用長鐵釘便于觀察生銹情況）、三個杯子（用于放置鐵釘）、記錄本、筆，等等。 實驗步驟： 第一步：將三個鐵釘編號，一號放入廁所，二號放入陽臺，三號放進裝滿水的水杯里。 第二步：進行觀察