雙減政策后，應(yīng)該如何規(guī)劃孩子的學(xué)習(xí)？

隨著雙減政策的頒布，很多校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也都紛紛倒閉，而且學(xué)校也采取了一些措施，會(huì)減少學(xué)生們的作業(yè)負(fù)擔(dān)，老師也會(huì)利用一些課余時(shí)間來(lái)給學(xué)生們進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)。孩子在放假期間，在家里待的時(shí)間也是比較久的，家長(zhǎng)該如何規(guī)劃孩子的學(xué)習(xí)呢？

一、家長(zhǎng)要讓孩子復(fù)習(xí)一下之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容

家長(zhǎng)在規(guī)劃孩子學(xué)習(xí)時(shí)，一定要根據(jù)孩子自身的年齡特點(diǎn)以及現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如果孩子在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多東西，那么在假期的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要到時(shí)每天給孩子更換一些學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓他們復(fù)習(xí)一下之前所學(xué)習(xí)的，畢竟孩子的記憶也比較短暫，如果不經(jīng)常復(fù)習(xí)的話，還是可能過(guò)了一天就完全忘記了，這也對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不太好，尤其是到了假期的時(shí)候，孩子在家里也沒(méi)有太多的作業(yè)，可能就會(huì)玩忘了信，那么家長(zhǎng)就應(yīng)該讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成之前所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且要做完書(shū)上的練習(xí)題，書(shū)上的練習(xí)題也都是比較重要的，都是對(duì)這一章所學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)鞏固。孩子如果學(xué)習(xí)了語(yǔ)文或者英語(yǔ)的話，一定要讓孩子像之前需要背誦的東西再次進(jìn)行復(fù)習(xí)，經(jīng)常鞏固背誦，也能讓孩子記憶深刻。

二、預(yù)習(xí)一下未來(lái)學(xué)習(xí)的內(nèi)容

預(yù)習(xí)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)也是非常重要的，如果孩子不提前預(yù)習(xí)，那么在上課的時(shí)候，他們也很難能夠跟得上老師的節(jié)奏。提前預(yù)習(xí)能夠讓孩子發(fā)現(xiàn)新知識(shí)當(dāng)中比較難的問(wèn)題，那么在上課的時(shí)候，孩子也能夠集中的聽(tīng)老師講，有什么問(wèn)題也能夠及時(shí)的詢問(wèn)老師，老師也會(huì)盡全力的幫助大家。孩子的預(yù)習(xí)比較充足，那么在上課的時(shí)候，也能夠?qū)⑺械闹R(shí)全部融化吸收，考試的時(shí)候也不會(huì)出現(xiàn)太大的問(wèn)題。

在雙減政策背景下學(xué)生應(yīng)該如何去做300字

01 養(yǎng)成習(xí)慣 教育家葉圣陶說(shuō)，教育是什么？就單方面講，只需一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！半p減”后，學(xué)生的自由時(shí)間會(huì)明顯增多，如何利用這些自由時(shí)間，首先應(yīng)從習(xí)慣的養(yǎng)成入手，老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督尤為重要，習(xí)慣的養(yǎng)成會(huì)經(jīng)歷從被動(dòng)到主動(dòng)、從他律到自律的過(guò)程。下面我們一起來(lái)參考全國(guó)優(yōu)秀班主任沈磊老師為大家梳理的清單： ● 學(xué)習(xí)的習(xí)慣 ●閱讀的習(xí)慣 ● 運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣 ● 勞動(dòng)的習(xí)慣 ● 參與家庭生活的習(xí)慣 ● 興趣愛(ài)好的習(xí)慣 02 學(xué)會(huì)自律 作家沈從文說(shuō)，征服自己的一切弱點(diǎn)，正是一個(gè)人偉大的起始。自律是一種不可或缺的人格力量，沒(méi)有它，一切紀(jì)律都會(huì)變得形同虛設(shè)。真正的自律是一種信仰、一種自省、一種自警、一種素

關(guān)于雙減背景下寫老師和學(xué)生的論文題目

雙減”政策出臺(tái)，讓教育重回校園。校外，學(xué)科培訓(xùn)機(jī)構(gòu)降溫，校內(nèi)中小學(xué)增加課后托管班，雙管齊下，讓家長(zhǎng)不再為下班和放學(xué)時(shí)間差苦惱，不再為買不起學(xué)區(qū)房焦慮，也減輕了孩子繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他們有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)，去了解我們生活的世界。同樣，也給老師更多的空間，走入孩子的世界，讓他們更了解自己的學(xué)生，以便能展開(kāi)更貼合個(gè)人，更全方位的教學(xué)。這一切，都離不開(kāi)無(wú)數(shù)老師的默默奉獻(xiàn)，而這一切，也都是老師用更長(zhǎng)的工作時(shí)間，更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度換來(lái)的。那么，“雙減”政策的到來(lái)，到底是給老師開(kāi)拓了更大的發(fā)揮空間，還是為老師戴上了枷鎖？下面，我淺談幾點(diǎn)自己的體會(huì)： 一、“雙減”政策給老師更大的舞臺(tái) “雙減”政策落地，為學(xué)生和

求助大神！雙減政策下，小學(xué)孩子該怎樣學(xué)習(xí)？

“雙減”后作業(yè)量下降了，反而更有利于孩子的精細(xì)化學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)更應(yīng)該注重精耕細(xì)作，如何精耕細(xì)作？可以從下面幾點(diǎn)出發(fā)： ①養(yǎng)成良好習(xí)慣。督促孩子先看各學(xué)科教材中對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧一天所學(xué)，然后嘗試解決各科的書(shū)面作業(yè)。用品用具準(zhǔn)備齊全，避免丟三落四影響進(jìn)度。督促孩子按時(shí)就寢，確保充足睡眠。適度安排家務(wù)勞動(dòng)，加強(qiáng)體育鍛煉，開(kāi)展親子閱讀等。加強(qiáng)孩子網(wǎng)絡(luò)行為監(jiān)管，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、制止。 ②優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。生活中，家長(zhǎng)總是更為積極地為孩子搜刮來(lái)更多的試卷、習(xí)題、練習(xí)冊(cè)，在孩子看來(lái)任務(wù)量的繁重只會(huì)挫敗對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，孩子發(fā)自內(nèi)心地覺(jué)得做事快做得好才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)更積極。要想學(xué)得快、理解快，記憶牢，可以學(xué)習(xí)諸如“精

題目擬訂:《雙減下小學(xué)語(yǔ)文低段作業(yè)的設(shè)計(jì)研究策略》選題原由

（一）理論背景 2021年7月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，明確提出“雙減”工作目標(biāo)：學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長(zhǎng)相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升。其中，與我們學(xué)校教育息息相關(guān)的是：全面壓減作業(yè)總量，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)；小學(xué)階段，學(xué)校要確保小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書(shū)面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級(jí)書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘；教師要指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書(shū)面作業(yè)。 在“雙減”政策下，減少書(shū)面作業(yè)量、控制學(xué)生家庭作業(yè)書(shū)寫時(shí)間是科任教師的首要任務(wù)