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請閱讀下列會話材料,根據材料后的問題和提示進行分析。

閱讀下列材料,回答問題。

參考答案: 1、小明,你真是孝順的好孩子,你是踐行《弟子規(guī)》的典范,你傳承了中華民族的傳統(tǒng)美德,是我們學習的榜樣。 2、小明,孝道是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是《弟于規(guī)》的精髓之一,我們應該遵從,但也應活學活用。你可以主動和媽媽溝通,表明自己的想法,相信媽媽會尊重你的意見。

閱讀下列材料,回答問題。材料一:“知之為知之,不知為不知,是知也?!薄爱斎什蛔層趲煛!薄皽毓识?/h3>
(1)孔子;仁。4分
(2)教育思想:有教無類;因材施教;教育學生要有老老實實的學習態(tài)度;要求學生時常復習學過的知識,溫故而知新.(4分) 影響:孔子的學說成為封建文化的正統(tǒng)思想,在中國傳統(tǒng)文化中占有重要地位。(3分)
(3)勞動委員:法家;班長:儒家;生活委員:道家。(3分)


試題分析:(1)本題考查學生對古代思想家的言論及主張掌握情況,從材料一中可以看出是孔子教育學生學習態(tài)度和學習方法;如何做人??鬃邮枪糯笏枷爰?、大教育家、儒家學派的創(chuàng)人,他提出了仁的學說,反對苛政和任意刑殺。
(2)此題第一問只要圍繞圍繞孔子的教育主張、學習態(tài)度和學習方法答題就行;孔子的以和為貴,仁者愛人的儒家思想,對幾千年來中華民族的發(fā)展有著舉重若輕的非凡意義;只要圍繞對中國影響深遠來答題即可。
(3)勞動委員主張主張嚴厲懲罰,符合法家依法治國的思想;班長主張說服教育,不進行懲罰,符合儒家為政以德的思想觀點;生活委員說根本不用管,符合道家的無為而治的思想。所以,勞動委員是法家、班長是儒家、生活委員是道家。

閱讀下列材料,回答問題。材料一 注意到文化遺產和自然遺產越來越受到破壞的威脅……考慮到鑒于威脅這類

(1)世界遺產是人類歷史文化的載體(世界遺產是人類在社會發(fā)展中留下的不朽足跡);世界遺產是不同民族、不同國家進行交流、學習的寶貴資源(世界遺產表現出世界歷史發(fā)展進程中各種文明的交流及影響);世界遺產遭到威脅和破壞的程度日益嚴重。真實性原則與完整性原則(文化與自然協(xié)調一致的原則)。
(2)前者:將遺產保護置于優(yōu)先地位,其次再考慮經濟利益。后者:過度追求經濟利益,從而忽視了對遺產的保護。
(3)旅游業(yè)與世界遺產保護之間存在著辯證統(tǒng)一關系:一方面,世界遺產推動了旅游業(yè)的發(fā)展;另一方面,在經濟利益驅動下過度的旅游開發(fā)對世界遺產造成威脅和破壞。要妥善處理好經濟利益與世界遺產保護之間的關系。

閱讀材料,完成下列問題。材料一:走向世界是歷史發(fā)展的必然現象,但在近代中國邁出這一步,并把這一步向

(10分) (1)西方列強不斷侵略中國;學習西方先進軍事科技,抵抗外來侵略(或報仇雪恨);放眼世界,借鑒西方先進文化,改變中國的落后狀況。(2分,任答兩點即可)
(2)新氣象:剪發(fā)辮,易服飾,接受西方生活習俗成為時尚。(2分)原因:辛亥革命的推動;民主思想的傳播;進步人士的提倡;社會心理的認同等。(3分,任答兩點即可)
(3)認同:近代中國資產階級極力宣傳西方啟蒙思想,但終因歷次運動脫離群眾尤其是農村中的廣大農民,所以先進的思想對中國影響很小。(3分)或不認同:近代中國資產階級對西方思想的宣傳活動持久、深入,隨著維新變法運動和辛亥革命的發(fā)生,先進思想觀念已經廣泛并逐漸深入人心。(3分)(任選一種觀點回答即可)


試題分析:(1)側重于考查獲取和解讀信息的能力。要求根據材料一概括近代中國人主張學習西方的原因,注意材料信息“大都是激于外國侵略,恥己之不如人,要把別人打痛了自己的東西學過來,“以其人之道還治其人之身”,報仇雪恨”“還有一層.為使中國放眼世界” “要看到西方國家的發(fā)展,有所借鑒,改變中國政治、經濟、軍事、文化諸方面的落后狀況。 ”
(2)讓學生分析材料反映近代中國社會生活領域的新氣象,“不剪發(fā)不算革命”“在服飾上”“當時一般人認為,西方的社會生活是依據天賦人權等理性原則建立起來的理想社會模式,代表著社會進步的方向?!?,再結合所學知識分析原因。
(3)考查學生論證、探討與闡述歷史問題的能力。解答問題的第一步是要準確理解材料,能夠歸納出材料的主要觀點,其次是要明確你自己的觀點態(tài)度,第三步是必須結合相關史實對你自己的觀點作出論證。這種題具有一定的開放性和靈活性,是當前高考中考察學生能力的一種主要方式。
點評:解答歷史材料題的方法可歸納為四步。即審題、讀題、鏈接、答題。審題就是審讀設問.明確問題要求是作好材料題的前提。審讀設問包括:該題中有幾個要回答的問題、每個問題的具體要求是什么、問題與問題之間有什么關聯等等。只有搞清楚了這些問題.才能帶著問題去讀材料、更有針對性地去解答材料題。讀題就是讀懂材料.這是作好材料題的基礎。一般情況下讀材料應讀三遍,第一遍粗讀.大體了解時間、人物、事件等基本內容:第二遍細讀.對材料進行去粗取精的簡單處理.找出材料的重點地方,甚至畫出關鍵的詞句.以便從中提取有效的信息:第三遍重點讀,即結合前后設問有重點地細讀材料,理解材料與設問之間的關系、材料與材料之間的關系。閱讀材料時除了正文之外.還要特別注意提示性文字和材料出處。鏈接就是建立材料與教材及相關知識的關系.這是解答材料題的關鍵。首先將材料所反映的內容與教材相關知識進行聯系,判斷出材料所反映的歷史時期或歷史事件.該內容在教材中是怎樣論述的.據此而確立答題的大方向。其次將材料與熱點問題聯系。尋找熱點問題和教材的關聯點.從而將教材內容與熱點結合起來。答題就是精心作答.這是解答材料題的落腳點。一般而言。作答的方法有三:一是直接引用材料中某些詞句來回答。這是指材料的語句本身較為明確地反映了材料內容,又符合設問要求:二是根據材料反映的中心問題直接從材料中尋找答案。找到材料與教材的關聯點后。可根據設問聯系教材的相關結論.并以此為切入點組織語句作答:三是根據材料概括提煉。列出答案。既不用教材內容直接作答。也不照搬材料原句.用自己的語言陳述自己的觀點.做到史論結合。論從史出。與此同時.還要表達準確、語言簡潔、層次分明、書寫工整。以上四個步驟有的有先后.有的則是同時的.只要平時按步驟有序地多練習多作題.也就能夠掌握材料解析題的基本方法。

閱讀下列材料,回答相關問題

您好! 1.新石器時代后期;參考http://zhidao.baidu.com/question/13286841.html?si=1 2.甲骨文;商代;被發(fā)現出來最早的系統(tǒng)性的文字。
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