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教師應該如何利用好科學教育環(huán)境和資源,才能有效的促進兒童們在科學領域中的探索?

教師如何幫助兒童在探究中體驗科學真諦

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如何培養(yǎng)幼兒科學教育活動的興趣

摘要: 《幼兒園教育指導綱要》中指出:“幼兒的科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探索欲望,感受科學探究的過程和方法,體驗發(fā)現的樂趣。”由此可見“興趣”不僅是幼兒參與科學活動的前提條件,也是幼兒在活動中獲得最大發(fā)展的重要保證,那么如何引起幼兒的學習興趣和探索動機呢? 幼兒的科學教育就是要精心呵護和培養(yǎng)幼兒對周圍事物和現象的好奇心和探究欲望,引發(fā)、支持和引導幼兒主動探究,經歷探究和發(fā)現過程,獲得有關周圍物質世界及其關系的經驗的過程,使幼兒獲得樂學、會學這些可持續(xù)發(fā)展的長遠教育價值。為此,教師為幼兒選擇的科學內容必須是幼兒感興趣的,是符合幼兒認識發(fā)展水平的。教師要善于在日常生活和活動中

在科學探究活動中,如何培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和行為?

兒童的科學探究是從周圍的事物出發(fā),引導兒童關注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現它們的有趣和精彩,有利于保持兒童的好奇心,激發(fā)他們探究的熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現,體驗和理解真實的科學知識和經驗。

為幼兒園的探究活動營造寬松和諧的教育氛圍,教師為孩子提供一個輕松、快樂、進步的環(huán)境,可以極大地激發(fā)孩子的興奮,促進他們的創(chuàng)造性發(fā)展。比如把廢飲料瓶做成拉力機、飛鏢、裝甲車、小豬等的時候。被放入活動區(qū),發(fā)現這些材料后,孩子們通過感知和操作表現出愉快的樣子,并互相討論材料的組成和方法。

教師應充分利用家長資源,引導孩子探究,家庭是幼兒園的重要伙伴。在探究活動中,要盡量爭取家長的理解和支持,要求家長積極參與活動,幫助家長提高教育能力,讓家長了解孩子最近的發(fā)展區(qū)域。比如在“換瓶”活動中,我讓孩子和家長一起收集廢料,并提供了一個攤位讓孩子互相交流材料的選擇和制作過程。父母和孩子的制作和作品都很有創(chuàng)意,孩子通過投票選出“跳舞娃娃、吹風機、飛上天空的火箭、風鈴”獲得“創(chuàng)意獎”。在整個活動中,孩子們體會到了變廢為寶的快樂。并了解廢品回收的必要性,可見,一方面,利用父母的資源可以讓孩子在親子活動中感到快樂,提高自我表達能力和積極性;另一方面,家長可以通過親自參加活動,更好地促進父母與孩子的互動,更有效地促進孩子的發(fā)展。

在兒童生活經驗的基礎上,從小培養(yǎng)兒童的環(huán)境意識和行為,在孩子生活經驗的基礎上,我培養(yǎng)了孩子理解自然、主動保護環(huán)境、保護環(huán)境的能力。提供了相關的視頻資料和圖片。大風把酸奶杯和各種飲料瓶吹得滾來滾去,在車站和公路旁邊。人們到處扔垃圾,環(huán)境衛(wèi)生相當差。孩子們說“這個環(huán)境很不好。我們不應該亂扔垃圾和廢料,并呼吁我們的父母不要亂扔東西。決定搞個宣傳展。呼吁大家積極行動,努力做環(huán)保小主人。通過實踐研究,真正體會到教師在專題活動中要樹立以兒童發(fā)展為基礎的觀念。充分利用環(huán)境這一重要的教育資源,通過環(huán)境的創(chuàng)造和利用,有效促進兒童的發(fā)展。

如何才能使孩子在主動探索中學習科學

——科學領域目標解讀 一、為幼兒一生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎,是幼兒科學教育的價值取向 幼兒科學教育的總目標為三條: 1、有好奇心和初步的科學態(tài)度,愿意自己動手探究問題。 2、獲得探究解決問題的策略的感性認識。 3、獲得有關周圍事物及其關系的經驗并有使用的傾向。 在幼兒科學教育目標的構成和內涵上,我們強調:情感態(tài)度優(yōu)先考慮,探求知識的過程和方法比獲得知識本身的多少更重要。 與以往常識教青的目標不同,情感態(tài)度如今被認為是首要的目標。幼兒有了積極主動的探究和學習態(tài)度,就有了終身學習的動力機制。在情感態(tài)度方面,不僅要有以往常識教育中熱 愛大自然的目標,更要強調幼兒關愛環(huán)境、珍愛生命的態(tài)度。教師判斷幼兒的

如果你是一名幼兒教師你應如何選擇兒童科學教育的內容

(一)目標 1、對周圍的事物、現象感興趣,有好奇心和求知欲; 2、能運用各種感官,動手動腦,探究問題; 3、能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果; 4、能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣; 5、愛護動植物,關心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環(huán)保意識. (二)內容與要求 1、引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規(guī)律產生興趣和探究的欲望. 2、為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,支持、鼓勵他們大膽提出問題, 發(fā)表不同意見,學會尊重別人的觀點和經驗. 3、提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動
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