木工用的斧子，總是要把它的刃磨的薄薄的，便于砍柴木料，請(qǐng)你解釋這種做法的正確性？ 急

（總是要把它的刃磨的薄薄的）非常不正確，不便于開料。要有角度，大約30至40度

請(qǐng)問(wèn)下列做法是否正確？認(rèn)為正確的，請(qǐng)說(shuō)明理由。認(rèn)為不正確的，也請(qǐng)說(shuō)明理由。

不能完全的說(shuō)是你對(duì)或者是錯(cuò)。作為學(xué)生，上課回頭看表是沒(méi)錯(cuò)，但是對(duì)于老師而言，他在講課的時(shí)候，看到有學(xué)生看后面，從他的角度來(lái)講，其實(shí)也是對(duì)他的一種不禮貌。換個(gè)角度吧，如果你是老師，你在上面講課，底下的同學(xué)總回頭，對(duì)你而言，確實(shí)是一種不尊重。而且你也說(shuō)了，你和后面的同學(xué)是很好的朋友，上課也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)話，所以，他這樣做，也沒(méi)錯(cuò)。而且，你不得不承認(rèn)，你的態(tài)度，也不是太好，對(duì)吧？！但是，我不是說(shuō)老師就沒(méi)錯(cuò)。作為老師，為人師表，他的這種態(tài)度其實(shí)也不對(duì)，無(wú)論是作法還是語(yǔ)言上，都有降低他作為老師這個(gè)人類靈魂的園丁的身份的地方。所以只能說(shuō)，都有錯(cuò)。其次，并不是說(shuō)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)聽信班主任的話，只是作為領(lǐng)導(dǎo)，他不在現(xiàn)場(chǎng)，

小學(xué)老師在試卷上畫表情包鼓勵(lì)學(xué)生，你認(rèn)為這種做法正確嗎？

小學(xué)生是非常可愛的，有的小學(xué)老師也非常的可愛。據(jù)新聞報(bào)道，有一名小學(xué)老師在學(xué)生的試卷上畫上了比較流行的表情包，來(lái)激勵(lì)學(xué)生。老師這樣的做法讓很多的人都眼前一亮，覺(jué)得這位老師很有創(chuàng)意，能夠用最流行的方式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，這也說(shuō)明這位老師和學(xué)生之間非常的親近。但是也有另外的一些人，他們認(rèn)為這位小學(xué)老師的做法不妥當(dāng)，學(xué)校是比較嚴(yán)肅的場(chǎng)合，表情包這樣的東西不適合在學(xué)校使用?？傊W(xué)老師在試卷上畫表情包鼓勵(lì)學(xué)生這件事情，在網(wǎng)絡(luò)上引起了熱議。關(guān)于這件事，以下是我的看法：

一、小學(xué)老師的做法是正確的

這位小學(xué)老師能夠想到用表情包老鼓勵(lì)學(xué)生，就說(shuō)明這位老師是樂(lè)于接受新事物，也樂(lè)于和學(xué)生友好互動(dòng)的老師，和一些死板的老師不同，這樣的老師會(huì)更瘦學(xué)生的歡迎，也更能夠啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，我認(rèn)為這位老師的做法是正確的。

二、老師不一定要高高在上

老師并不是只能高高在上的，用非常嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，老師也可以有多種多樣的，可以有嚴(yán)肅的，也可以有活潑的。只有這樣，學(xué)校教出來(lái)的學(xué)生才能富有個(gè)性，每個(gè)人都有自己不同的特點(diǎn)。

三、教育可以有多種形式

教育也不是只有一種傳統(tǒng)的教書方式，教育也可以有多種形式。在學(xué)生的試卷上畫表情包鼓勵(lì)學(xué)生也是教育的一種，用不同的方法教學(xué)也可以，我們要善于接受不一樣的新型教育方式，只要這樣，我們的教育水平才能提高。

關(guān)于小學(xué)老師在試卷上畫表情包鼓勵(lì)學(xué)生，你認(rèn)為這種做法正確嗎？以上是我的看法，你的看法是什么？歡迎留言交流。

結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)政治生活知識(shí)，說(shuō)明青島市做法的正確性

①我國(guó)國(guó)家性質(zhì)決定了一切權(quán)力屬于人民。聽取專家的意見建議，是人民當(dāng)家作主的體現(xiàn)。 ②信息是決策的基礎(chǔ)，民意是正確決策重要的信息資源。 ③聽取專家的意見，集中學(xué)者的智慧，有利于增強(qiáng)決策的科學(xué)性、民主性；有利于公民對(duì)決策的理解，推動(dòng)決策的實(shí)施；提高公民參與公共事務(wù)的熱情和信心，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

習(xí)慣做法和正確做法

我們?cè)谌粘Ｉ钪凶鍪虑榈姆椒ǎ篌w上可以分為兩類：正確性做法和習(xí)慣性做法。 正確性做法，指的是事情按照該方法去做，就能得到令人滿意的結(jié)果；習(xí)慣性做法，指的是個(gè)人在過(guò)去做該事情時(shí)的一貫方法，可能得到滿意的結(jié)果，也可能得不到。這兩種方法是有交集的：某件事情的正確性做法對(duì)某人來(lái)說(shuō)可能就是他的習(xí)慣性做法。因此，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，正確性做法和習(xí)慣性做法交集的大小不一樣。 區(qū)分這兩種方法有什么意義呢？我們做事情都希望能得到滿意的結(jié)果，那就需要采用正確的方法來(lái)做。區(qū)分二者，能夠幫助我們看清楚是否走在正確的軌道上。 那為什么不是正確性做法和錯(cuò)誤性做法對(duì)比呢？已知的錯(cuò)誤性做法一般來(lái)說(shuō)我們不會(huì)采用，而習(xí)慣性做法卻是我