初中如何做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)
- 學(xué)習(xí)方法
- 2022-07-20 12:58:44
中學(xué)生要取得學(xué)習(xí)成績(jī)，怎么樣做到勤奮學(xué)習(xí)呢？
俗話說(shuō)“天才在于勤奮，學(xué)習(xí)在于積累”。成功的等式在于“99％的汗水＋1％的天才”，中學(xué)生要記?。禾斓莱昵?。學(xué)習(xí)是一件苦差事，這是每個(gè)人都承認(rèn)的事情。但在一個(gè)終身學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)里，你若懶于學(xué)習(xí)又怎能立足呢？學(xué)習(xí)，從小的方面講，影響你的個(gè)人生存方式、生活質(zhì)量；從大的方面說(shuō)，能體現(xiàn)你對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)和價(jià)值。
只要中學(xué)生敢于承認(rèn)自己落后甚至愚笨的事實(shí)，就是前進(jìn)的動(dòng)力，不停留在正視現(xiàn)實(shí)這個(gè)初級(jí)認(rèn)識(shí)水平上，不自暴自棄，將思想會(huì)計(jì)行動(dòng)，中學(xué)生就有進(jìn)步的可能。
一、勤于思考
學(xué)習(xí)不善于思考，如同食物沒(méi)有被吸收一樣，不會(huì)成為自己的健康的身體一樣。學(xué)習(xí)要消化必須思索，那些學(xué)有所成的人，都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是善于思考，勤于思考，正確思考。在學(xué)習(xí)過(guò)程中不要存在依賴心理，等著那兒吃現(xiàn)成的。輕而易舉地獲取了廉價(jià)的成功是經(jīng)不住時(shí)間考驗(yàn)的，久而久之就會(huì)使自己的學(xué)習(xí)與別人拉開(kāi)距離。大腦就像機(jī)器，如果總是不去使用它，就會(huì)生銹。大腦只會(huì)越用越靈活，越用越開(kāi)竅，多用腦將會(huì)使中學(xué)生變得聰明起來(lái)。不善于思考，是抓不住問(wèn)題的重點(diǎn)，對(duì)問(wèn)題的理解層次不夠深，看問(wèn)題只能看個(gè)表面，不能通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。平時(shí)要養(yǎng)成善于思考問(wèn)題的好習(xí)慣，就會(huì)有分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的明確方法，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)來(lái)會(huì)得心應(yīng)手。
二、善于質(zhì)疑
在日常學(xué)習(xí)中，一定會(huì)有許多疑問(wèn)存在，中學(xué)生需要正確面對(duì)，解決它們。遇到疑問(wèn)時(shí)，一定要及時(shí)問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師，虛心向他人請(qǐng)教。做到敢疑、敢問(wèn)、勤學(xué)。只有這樣，才能從根本上解決問(wèn)題，不斷提高。質(zhì)疑是一種態(tài)度，更是一種勇氣。也許中學(xué)生的想法并不完全有道理，甚至是錯(cuò)誤的，但無(wú)論結(jié)果如何，大膽質(zhì)疑的精神值得我們老師和父母去鼓勵(lì)、去呵護(hù)。不少孩子越長(zhǎng)大越羞于在課堂上向老師提出問(wèn)題，更多的是被動(dòng)式的回答老師問(wèn)題，創(chuàng)新意識(shí)就會(huì)嚴(yán)重不足。中學(xué)生需要養(yǎng)成邊學(xué)習(xí)邊思考的良好習(xí)慣，當(dāng)遇到棘手復(fù)雜問(wèn)題，給自己一個(gè)空間，從多個(gè)角度去考慮問(wèn)題，要有自己清晰的思路和獨(dú)特見(jiàn)解，才能更有效地解決任何難問(wèn)題。
三、堅(jiān)持不懈
在日常學(xué)習(xí)中，要多用練習(xí)和實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)知識(shí)掌握的程度，來(lái)發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中存在的漏洞，及時(shí)加以彌補(bǔ)。老師布置的練習(xí)一定要完成，這些練習(xí)很具代表性。善于勞逸結(jié)合，有計(jì)劃地休息和娛樂(lè)會(huì)給中學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)更多的快樂(lè)。
成功與失敗之間最關(guān)鍵的差別，往往就是能否擁有永不放棄的恒心。學(xué)習(xí)必須持之以恒。因此，我們每個(gè)同學(xué)都要制訂一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，常常自我監(jiān)督，嚴(yán)格要求自己，每天或分階段地進(jìn)行檢查，看自己是否完成了學(xué)習(xí)計(jì)劃，為什么沒(méi)有完成，怎樣補(bǔ)救等等。總之，學(xué)習(xí)不能只憑一時(shí)熱情，三天打魚(yú)、兩天曬網(wǎng)是做不成大事的。
學(xué)習(xí)是一個(gè)十分艱苦又十分漫長(zhǎng)的腦力勞動(dòng)過(guò)程，缺乏持之以恒或堅(jiān)忍不拔的毅力，是難以取得學(xué)業(yè)成就的。只有當(dāng)中學(xué)生具備了持之以恒的治學(xué)態(tài)度時(shí)，學(xué)業(yè)才會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步。
中學(xué)生勤于思考，善于質(zhì)疑，有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)精神，非常勤奮地學(xué)習(xí)是可以完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)的。
作為一個(gè)初中生應(yīng)該怎樣，好好學(xué)習(xí)？如何去做？該做什么？
要認(rèn)真聽(tīng)課，提前預(yù)習(xí)，以及認(rèn)真完成課程作業(yè)。
初中是中學(xué)階段的初級(jí)階段，初級(jí)中學(xué)一般是指九年義務(wù)教育的中學(xué)，是向高級(jí)中學(xué)過(guò)渡的一個(gè)階段，屬于中等教育的范疇。
有時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)不好，人們往往歸結(jié)于自己的不夠努力，或者不夠聰明，往往忽視心理上對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的巨大影響。可以說(shuō)：心理上的調(diào)整是要重于學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度（努力與否）的。在學(xué)習(xí)中，心里安靜，就能夠踏下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)，做題；心理積極就能夠不斷地將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，促進(jìn)自己的前進(jìn)。
同樣的，心里信任自己，總并不盲目地認(rèn)為自己是對(duì)的，就能夠不胡亂猜忌自己已經(jīng)做出來(lái)的答案。這點(diǎn)看似很小，但起到了至關(guān)重要的作用，一是考試的時(shí)候，你會(huì)省下時(shí)間去檢查那些自己確信正確的題目，一是考試以后你心里會(huì)變得有根。其實(shí)自信是一種生活態(tài)度，是一個(gè)成功者必備的素質(zhì)。自信心不是無(wú)端地建立起來(lái)的，而是自己要有過(guò)硬的本領(lǐng)扎實(shí)的基礎(chǔ)。這些會(huì)在下文中寫(xiě)到的。
做理科題應(yīng)該能夠做到：做完之后自己就知道正確與否。其實(shí)自信就是相信自己有能力解對(duì)題。它所起到的作用是將你已有的能力極大的發(fā)揮出來(lái)。他在你學(xué)習(xí)的過(guò)程中處處有所體現(xiàn)，所以它的作用的確是很大的可以說(shuō)：我是自信造就的成功者，我的每一步成長(zhǎng)都伴隨著自信的更加成熟。
說(shuō)了那么多，還是說(shuō)一點(diǎn)實(shí)際的東西吧。你如果要?jiǎng)?chuàng)造自信，關(guān)鍵的就是要把自己放在一個(gè)強(qiáng)者的地位。如果你有強(qiáng)的科目，那你就可以找一個(gè)在這方面不如你的，對(duì)他說(shuō)：“我決定要幫你學(xué)某某科的，有什么需要我?guī)兔Φ膯?？”給他講題，給他找題做。
這是創(chuàng)造自信一個(gè)非常好的辦法。也可以做一點(diǎn)別人多忽視的題，使成績(jī)有很快的上升，也能夠增強(qiáng)自信。
自信是最大限度發(fā)揮自己能力的前提條件。如果你有自信，你就可以說(shuō)自己是一位不折不扣的成功者。
以上內(nèi)容參考：百度百科初中生
初中生怎樣才能端正思想,努力學(xué)習(xí)？
這得看他的腦子好不好，想我這種現(xiàn)在偷偷玩電腦卻能考前五的人學(xué)習(xí)態(tài)度神馬都是浮云，初中階段有腦子就夠了。 但是如果是那種腦子不夠聰明，但很想提高的人，我建議你多背書(shū)，其次是主動(dòng)讓你父母來(lái)壓迫你。有時(shí)候一定是要靠外力壓迫學(xué)習(xí)態(tài)度才會(huì)端正的。 個(gè)人認(rèn)為學(xué)習(xí)態(tài)度在初中還是不重要的，但是以后會(huì)很重要?，F(xiàn)在學(xué)學(xué)好就夠了，成績(jī)保持個(gè)前五么就行了?，F(xiàn)在孩子壓力大，在初中階段想的都是怎么學(xué)習(xí)怎么補(bǔ)課，但都忽略了怎么放松。成績(jī)上去宇學(xué)習(xí)態(tài)度無(wú)太大關(guān)系的啦，想我就是那種學(xué)習(xí)態(tài)度極其不認(rèn)真的，但也不算差，而且我覺(jué)得自己很快樂(lè)。 初中階段嘛，快樂(lè)就好，但是如果一定要端正學(xué)習(xí)態(tài)度的話找個(gè)人來(lái)壓迫你效果會(huì)很顯著的。（前提是中學(xué)生如何才能認(rèn)真學(xué)習(xí)？
最重要的一條就是勞逸結(jié)合并且找到適合自己的方式，更好的提高學(xué)習(xí)效率！
學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹ⅲ瑠蕵?lè)不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。那么上課時(shí)的聽(tīng)課效率如何提高呢？以我的經(jīng)歷來(lái)看，課前要有一定的預(yù)習(xí)，這是必要的，不過(guò)我的預(yù)習(xí)比較粗略，無(wú)非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了，聽(tīng)起課來(lái)就比較有針對(duì)性。
預(yù)習(xí)時(shí)，我們不必搞得太細(xì)，如果過(guò)細(xì)一是浪費(fèi)時(shí)間，二是上課時(shí)未免會(huì)有些松懈，有時(shí)反而忽略了最有用的東西。上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)課當(dāng)然是必須的，但就象我以前一個(gè)老師講的，任何人也無(wú)法集中精力一節(jié)課，就是說(shuō)，連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個(gè)時(shí)間分配的問(wèn)題，老師講有些很熟悉的東西時(shí)，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌隆?br />
另外，記筆記有時(shí)也會(huì)妨礙課堂聽(tīng)課效率，有時(shí)一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時(shí)會(huì)忽略一些很重要的東西，但這并不等于說(shuō)可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會(huì)遺忘，有了筆記，復(fù)習(xí)時(shí)才有基礎(chǔ)，有時(shí)老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書(shū)上有的東西當(dāng)然不要記，要記一些書(shū)上沒(méi)有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價(jià)值去記的東西。否則見(jiàn)啥記啥，勢(shì)必影響課上聽(tīng)課的效率，得不償失。
題都是圍繞著知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的，而且很多題是相當(dāng)類(lèi)似的，首先選擇想要得到強(qiáng)化的知識(shí)點(diǎn)，然后圍繞這個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)選擇題目，題并不需要多，類(lèi)似的題只要一個(gè)就足夠，選好題后就可以認(rèn)真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過(guò)程，對(duì)于做錯(cuò)的題，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考錯(cuò)誤的原因，是知識(shí)點(diǎn)掌握不清還是因?yàn)轳R虎大意，分析過(guò)之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會(huì)高得多
