現(xiàn)代信息技術對對外漢語學科教學有哪些幫助

現(xiàn)代信息技術對對外漢語學科教學的幫助主要有以下幾方面： 1、將傳統(tǒng)的課堂網(wǎng)絡化。引入網(wǎng)絡的對外漢語課堂教學綜合運用了傳統(tǒng)的音頻、視頻技術和基于計算機的多媒體技術、網(wǎng)絡技術的系統(tǒng)。由于外部網(wǎng)絡的連接，可以大大開拓教學資源的來源，提高教學資源的共享價值，使傳統(tǒng)的封閉式的課堂變?yōu)楝F(xiàn)代的開放型的課堂。 2、課堂教學內(nèi)容與形式多樣化。對外漢語教學的授課內(nèi)容就是語言技能，而語言的根本特性是人們的交際工具，可以利用多媒體技術提供的各種手段，營造生動的、形象的語境和交際環(huán)境，幫助學生理解和練習，達到更好的學習效果。 3、以學生為主導，激發(fā)引導式教學。多媒體對外漢語課堂教學模式是具有互動性的模式，讓學習者通過

求一篇論文開題報告.

按我給你如下的框架試試看，應該可以寫了吧 祝你順利 第一章 緒論 第一節(jié) “對外漢語教學”名稱之由來及發(fā)展 第二節(jié) 對外漢語教學的學科地位和學科屬性 第三節(jié) 對外漢語教學的學科框架 第四節(jié) 對外漢語教學研究的范圍與內(nèi)容 第二章 對外漢語教學的教學設計和大綱 第一節(jié) 對外漢語教學的教學設計 第二節(jié) 漢語水平等級標準與等級大綱 第三節(jié) 對外漢語教學的教學類型和教學模式 第四節(jié) 對外漢語教學的課程與課程設置 第四章 對外漢語教學的教學法 第一節(jié) 對外漢語教學法回顧與展望 第二節(jié) 對外漢語教學的教學技巧 第三節(jié) 語言技能訓練 第四節(jié) 語言交際能力培養(yǎng) 第五章 對外漢語教材的基本理論研究 第一節(jié) 對外漢

結(jié)合實際思考 當代教育為什么需要現(xiàn)代教育技術?

在課堂教學中，如何讓現(xiàn)代教育技術更好的有利于課堂的教學，或者說在課堂中如何把握好現(xiàn)代教育技術，使他成為我們的一種手段和工具，發(fā)揮其特長和優(yōu)勢，避免使其成為課堂教學的一種負擔，只有這樣才能更好的應用于我們的教學以及促進學生個體的發(fā)展。 一、 讓現(xiàn)代教育技術的優(yōu)點更加閃亮 本文所說的“現(xiàn)代教育技術”主要指基于智能和多媒體的教育教學設備以及豐富的網(wǎng)絡教育資源庫。“現(xiàn)代教育技術與課堂教學有效結(jié)合的探究”力求實現(xiàn)現(xiàn)代教育技術手段與各個學科的課堂全面溶合，并總結(jié)出實現(xiàn)整合的可行性方案。以達到利用網(wǎng)絡信息資源和先進的教學手段，充分發(fā)揮和調(diào)動學生探究問題的積極性和創(chuàng)造性，形成積極主動、生動活潑、和諧愉快的自主

為什么要選擇對外漢語?

首先，“對外漢語”教學是一個“朝陽”行業(yè)。1.一方面，全球“漢語熱”持續(xù)升溫，漢語正逐步成為一種強勢語言。目前，全球?qū)W習漢語的人數(shù)超過3000萬；2010年預計將達到1億。目前，海外對外漢語教師的缺口為100萬；到2010年，全球漢語教師缺口將超過400萬?！稌r代》周刊這樣評價日益升溫的“漢語熱”：“如果你想領先別人，就學漢語吧?！?.另一方面，新中國的“對外漢語”教學歷史短，許多方面有待改善。師資方面，教師隊伍水平不一，高素質(zhì)教師缺乏；教材方面，有些教材的編寫隨意性較大，缺乏科學性，而又沒有統(tǒng)一規(guī)范來加以檢查；理論建設方面，多數(shù)學校負責對外漢語教學工作的領導和從事“對外漢語”教學的教師，學科

談談為什么要進行現(xiàn)代教育技術與學科教學課程整合

現(xiàn)代教育技術與學科課程整合是教育信息化的必然趨勢，本文擬從以下幾方面探討對現(xiàn)代教育技術與課程整合的認識，與大家共同交流。 一、現(xiàn)代教育技術與課程整合對深化教學改革具有重大意義 現(xiàn)代教育技術與學科課程的整合，對于教學過程的深化改革具有重大意義，“整合模式”將會成為現(xiàn)代教育技術教育今后發(fā)展的必然趨勢。 傳統(tǒng)的教學系統(tǒng)是由教師、學生和教材這三個要素構成的，在現(xiàn)代化教學環(huán)境下還要多增加一個要素，這就是教學媒體。從系統(tǒng)論的觀點考慮，幾個要素不是簡單地、孤立地拼湊在一起，而是彼此相互聯(lián)系、相互作用而形成的有機整體。教學結(jié)構正是這四個要素相互聯(lián)系、相互作用而形成的教學活動進程的穩(wěn)定結(jié)構形式，是四個要素相互聯(lián)