教育局有規(guī)定老師上課時(shí)玩手機(jī)嗎

不能。

1、不準(zhǔn)諷刺、挖苦、歧視、體罰或變相體罰學(xué)生

2、不準(zhǔn)強(qiáng)制學(xué)生購買學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料、向?qū)W生推銷商品

3、不準(zhǔn)指責(zé)、訓(xùn)斥學(xué)生家長(zhǎng)

4、不準(zhǔn)在課堂上使用手機(jī)或其它通訊工具

5、不準(zhǔn)酒后上課

6、不準(zhǔn)從事有償家教或第二職業(yè)

7、不準(zhǔn)空堂、拖堂、無教案上課

8、不準(zhǔn)讓學(xué)生家長(zhǎng)或?qū)W生代批作業(yè)或試卷

9、不準(zhǔn)向?qū)W生家長(zhǎng)索要收受財(cái)物、利用職務(wù)謀取私利

10、不準(zhǔn)在上級(jí)規(guī)定收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)外收取學(xué)生任何費(fèi)用

擴(kuò)展資料

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（1997年8月7日修訂）

一、依法執(zhí)教。學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理論，擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。

二、愛崗敬業(yè)。熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

三、熱愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。

四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。

參考資料：四川師范大學(xué)官網(wǎng)-《中華人民共和國教師十不準(zhǔn)》

學(xué)生托管班課堂紀(jì)律怎么維護(hù)？

1、時(shí)間觀念：放學(xué)后老師把作業(yè)條給孩子們打印好房子桌子右上角，供老師審閱孩子作業(yè)進(jìn)度情況，孩子吃完飯后，要迅速進(jìn)入寫作業(yè)環(huán)節(jié)，當(dāng)然吃飯要規(guī)定時(shí)間，如果沒有按時(shí)間吃完飯的，可以讓孩子們?nèi)チ硗庖粋€(gè)教室吃飯，當(dāng)然此時(shí)孩子肯定也很快的吃完飯菜，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，一定要給孩子樹立一種緊迫感，實(shí)時(shí)撲捉孩子心思，有效提高孩子寫作業(yè)時(shí)間。 2、紀(jì)律觀念 應(yīng)該嚴(yán)格控制孩子在寫作業(yè)時(shí)候的一切不良行為，比如，上課不得隨意走動(dòng)，有特殊情況舉手示意，上課不能接頭接耳，如有發(fā)現(xiàn)應(yīng)該殺一做百，一定要控制好課堂紀(jì)律，這樣也才能保證我們服務(wù)質(zhì)量和效率，不得大聲朗讀，如有朗讀作業(yè)可以去專門的教室去讀課文或背書，被完后給老師進(jìn)行檢查，

課后延時(shí)服務(wù)已經(jīng)開始，對(duì)大家的生活有什么影響嗎？

課后延時(shí)服務(wù)對(duì)于家長(zhǎng)和孩子的好處是肉眼可見的，家長(zhǎng)確實(shí)輕松了很多，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也減小了。

但家長(zhǎng)都容易患得患失，當(dāng)前雖然沒了輔導(dǎo)作業(yè)的壓力，但是空閑下來時(shí)間也容易憂心忡忡，擔(dān)心這些時(shí)間浪費(fèi)了。

有些家長(zhǎng)認(rèn)為，沒有了為孩子輔導(dǎo)作業(yè)的工作，自己和孩子失去了唯一在學(xué)習(xí)上溝通的機(jī)會(huì)。
當(dāng)失去了對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的掌控之后，很多家長(zhǎng)都擔(dān)心，怕孩子不好好學(xué)習(xí)。
而另一些家長(zhǎng)則是從另一個(gè)角度表示了擔(dān)憂，課后延時(shí)服務(wù)的創(chuàng)辦初心是為家長(zhǎng)了學(xué)生考慮。
但是課后服務(wù)時(shí)，是教師輪值，可能會(huì)面臨一個(gè)教師兼顧一個(gè)班級(jí)的學(xué)生的情況。
這樣不僅沒什么效率。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)可能會(huì)受到影響。

小學(xué)課后托管班班規(guī)怎么制定

1、掌握不同年級(jí)的放學(xué)時(shí)間，確保接送學(xué)員的及時(shí)性、安全性。

經(jīng)營小學(xué)課后托管班需要細(xì)心和耐心，對(duì)每一項(xiàng)任務(wù)的安排都應(yīng)做到有條不紊。

對(duì)于不同年級(jí)學(xué)生的放學(xué)時(shí)間更應(yīng)準(zhǔn)確把握，例如，三到六年級(jí)的學(xué)生，周一的放學(xué)時(shí)間是15：55，而周二至周五的放學(xué)時(shí)間是16：30；一、二年級(jí)周一至周五的放學(xué)時(shí)間統(tǒng)一為15：50，因此，小學(xué)課后托管班的老師，至少需在不同年級(jí)放學(xué)前五分鐘提前到指定地點(diǎn)接學(xué)生。

托管班老師接學(xué)員放學(xué)，不僅要保證及時(shí)性，還應(yīng)確保學(xué)員安全。例如，老師應(yīng)等學(xué)員到齊后再分批組織學(xué)員返回托管班，不能讓學(xué)員單獨(dú)行動(dòng)，如有特殊情況，需與其他老師商議并及時(shí)聯(lián)系學(xué)員家長(zhǎng)。

學(xué)員在返回托管班的過程中若要購買文具或食物，需向老師報(bào)告，老師應(yīng)告訴學(xué)員除面包、牛奶這些能充當(dāng)晚餐的食物外，禁止購買其它零食。托管班放學(xué)后，需確保家長(zhǎng)親自接學(xué)員回家，為防止家長(zhǎng)太忙以致忘記接孩子回家的情況，老師需在學(xué)員放學(xué)前提前聯(lián)系家長(zhǎng)。

2、合理安排上課時(shí)間，督促學(xué)員及時(shí)完成當(dāng)天作業(yè)。

老師安全接學(xué)員到達(dá)托管班后，可讓學(xué)員休息15分鐘再繼續(xù)上課，老師應(yīng)叮囑學(xué)生按照語文、數(shù)學(xué)、英語的順序，依次完成當(dāng)天作業(yè)。安排課表時(shí)，應(yīng)在每一堂課結(jié)束后，應(yīng)給學(xué)員一刻鐘的休息時(shí)間，讓學(xué)員放松一下，再進(jìn)入下一堂課的學(xué)習(xí)，合理的安排上下課時(shí)間有利于提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效率、提升托管班的教學(xué)效果。

3、定期與家長(zhǎng)和學(xué)員溝通，及時(shí)匯報(bào)孩子的作業(yè)完成情況和上課表現(xiàn)。

小學(xué)課后托管班要得到長(zhǎng)期發(fā)展必然離不開與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通，這樣老師才能了解每一個(gè)學(xué)員的具體狀況，例如學(xué)員的性格、薄弱科目，還能知曉家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求和期望效果，老師才能更好地找到適合學(xué)員的教學(xué)模式，進(jìn)而有針對(duì)性地為學(xué)員制教學(xué)方案。

目的

小學(xué)課后托管班要在日常經(jīng)營中得到家長(zhǎng)的深度信任，就必須有嚴(yán)格、明確的管理制度和清晰的日常經(jīng)營流程。合理的規(guī)劃和井井有條的安排能增加家長(zhǎng)對(duì)托管班經(jīng)營模式的理解和信任，也能讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的去向了如指掌，從而更加放心。

托管班老師應(yīng)增加與學(xué)員的溝通，根據(jù)每個(gè)學(xué)員的特點(diǎn)給予適當(dāng)激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，摸索學(xué)員性格，如果學(xué)員上課表現(xiàn)不佳，老師應(yīng)嚴(yán)厲批評(píng)，做到獎(jiǎng)罰有度，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，規(guī)范學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度。

小學(xué)生課后托管班如何解決家長(zhǎng)退費(fèi)問題？

　如果是因?yàn)閷W(xué)員自身原因，出于這方面的退費(fèi)要求，主要是由學(xué)生個(gè)人原因造成的，考慮到托管班的成本支出，可以根據(jù)實(shí)際損失斟酌扣除部分費(fèi)用，再將剩余部分退還給學(xué)員。如果是托管班自身的服務(wù)效果未能達(dá)到家長(zhǎng)的期望值，對(duì)于這種情況，是比較難處理的，一旦叫教學(xué)或服務(wù)方面做得不到位，家長(zhǎng)也會(huì)產(chǎn)生退費(fèi)的想法，這時(shí)可以根據(jù)民辦教育促進(jìn)法等相關(guān)規(guī)定，制定切實(shí)可行的退費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)定相對(duì)復(fù)雜的退費(fèi)手續(xù)以及時(shí)間過程，并且再報(bào)名收費(fèi)的時(shí)候明確告知學(xué)生和家長(zhǎng)，此外，還可以通過課程轉(zhuǎn)增或者轉(zhuǎn)換班級(jí)的方法，盡量避免退費(fèi)現(xiàn)象的出現(xiàn)。