我記性不好，現(xiàn)在在準(zhǔn)備教師招聘考試。但是書(shū)上的內(nèi)容都是一大段、一大段的
- 資格考試
- 2023-01-01 12:58:45
如何準(zhǔn)備教師招聘的說(shuō)課，教材上的內(nèi)容好多，怎么辦？
1.明確說(shuō)課的內(nèi)容和要求 要想說(shuō)好課,首先明確說(shuō)課要說(shuō)什么。關(guān)于說(shuō)課的內(nèi)容,沒(méi)有什么固定不變的“框框”,通常包括說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)生、說(shuō)教學(xué)方法和教學(xué)程序這五項(xiàng)內(nèi)容,其中說(shuō)教學(xué)方法里包括教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面。 說(shuō)課要求教師不但要說(shuō)出怎樣教而且還要說(shuō)清“為什么這樣教”的理論依據(jù)(包括大綱依據(jù),教學(xué)法依據(jù),教育學(xué)和心理學(xué)的依據(jù)等),達(dá)到理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。 2.掌握說(shuō)課的技巧 ①加強(qiáng)說(shuō)的功夫 說(shuō)課有不同的類(lèi)型,不同的目的,但卻得用語(yǔ)言表述。要?jiǎng)涌?就要加強(qiáng)說(shuō)的訓(xùn)練,要有說(shuō) 的功夫。要注重語(yǔ)氣、語(yǔ)量、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、語(yǔ)感;要進(jìn)入角色,脫稿說(shuō)課不能用背的語(yǔ)調(diào),要用“說(shuō)”或者“講”的語(yǔ)現(xiàn)在準(zhǔn)備教師招聘考試，有什么復(fù)習(xí)方法嗎？
考過(guò)教師招聘考試的同學(xué)都知道，教師招聘的公告出來(lái)的時(shí)間距離筆試考試的時(shí)間一般在一個(gè)月左右，短則半個(gè)月，如何在這短時(shí)間進(jìn)行有效的備考顯得至關(guān)重要。
我們知道，在各個(gè)地方的教師招聘考試中，筆試部分基本都會(huì)涉及到考察教育理論知識(shí)的內(nèi)容，那么教育理論的知識(shí)一般包含了教育學(xué)、教育心理學(xué)、教師職業(yè)道德和教師法律法規(guī)這些常規(guī)性的內(nèi)容，一些地方會(huì)加入時(shí)事政治的內(nèi)容，僅僅常規(guī)性的內(nèi)容在準(zhǔn)備上就需要比較長(zhǎng)的一段時(shí)間，一般需要1~2個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備，而且是每天有至少3個(gè)小時(shí)的時(shí)間保證，往往情況是到還未看完，并且好多沒(méi)有記住的情況下，就臨近考試了，所以在這樣的情況下，往往上考場(chǎng)就成了考場(chǎng)上的“陪襯品”了。
那么，問(wèn)題來(lái)了，既然時(shí)間這么短，那什么時(shí)候準(zhǔn)備比較合適，若是等公告出來(lái)再進(jìn)行準(zhǔn)備，往往較遲，有些同學(xué)可能會(huì)說(shuō)了，我就是等公告出來(lái)了再準(zhǔn)備的，而且也考上了，像這樣的是通過(guò)的較幸運(yùn)的少數(shù)罷了，多數(shù)同學(xué)還得較長(zhǎng)一段時(shí)間扎實(shí)地學(xué)習(xí)才可通過(guò)，現(xiàn)實(shí)情況是很多同學(xué)是經(jīng)歷了好幾次考試后最終才考上的，那也是經(jīng)歷了好幾遍對(duì)知識(shí)熟悉的過(guò)程。要想在眾多的競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打那是必不可少的，一般我們可以參照往年的公告出臺(tái)的時(shí)間進(jìn)行提前的準(zhǔn)備，提前1~2個(gè)月的時(shí)間，甚至更長(zhǎng)，越是早些提前，對(duì)于后期的學(xué)習(xí)將越有利。
那么，第二個(gè)問(wèn)題，若是提前準(zhǔn)備，該看哪些知識(shí)點(diǎn)呢，教師招聘考試中各個(gè)地方雖然在公告中對(duì)于筆試部分教育理論知識(shí)表述的內(nèi)容盡管有些不同，但在實(shí)際的考察中有一些基本的共性，那就是基本的知識(shí)框架體系，也就是由教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、法律法規(guī)、教師職業(yè)道德等構(gòu)成，不管下面的知識(shí)體系怎么打亂、如何重排，都是圍繞這些知識(shí)點(diǎn)來(lái)考的，所以在提前準(zhǔn)備時(shí)，需要找這些相關(guān)的資料來(lái)看。
第三個(gè)問(wèn)題，如何有針對(duì)性的看，教師招聘考試是應(yīng)試考試，如何得到高分才是最終要到達(dá)的，所以不是抱來(lái)一摞教育學(xué)，心理學(xué)、教育心理學(xué)等相關(guān)的著作苦讀，一是沒(méi)時(shí)間，二是沒(méi)有那么多的精力。在能夠適當(dāng)了解往年考情的基礎(chǔ)上進(jìn)行有針對(duì)性的準(zhǔn)備顯得尤為必要，歷年的考情可以幫助我們學(xué)習(xí)起來(lái)更有針對(duì)性。然后是選擇一本相對(duì)的教師招聘的教輔資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。
很多報(bào)考的同學(xué)都是在職，所以基本上沒(méi)有自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，也很難自己擠出時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。那很多同學(xué)就會(huì)選擇報(bào)一個(gè)班跟著老師學(xué)，這個(gè)能夠在短時(shí)間對(duì)知識(shí)有一個(gè)把握，但往往接受起來(lái)有些吃力，短時(shí)間也難以消化。因此，還是需要一些時(shí)間進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固提升，當(dāng)然一些較長(zhǎng)的班次能夠解決這樣的一些問(wèn)題，那對(duì)這部分同學(xué)來(lái)說(shuō)選擇一個(gè)口碑好的班次也就很重要了。
一、對(duì)于選擇題：審清題意，把握題眼。題意是題干內(nèi)容的特定性規(guī)定，審清題意就要全面、準(zhǔn)確地把握題干的特定內(nèi)涵；題眼是具體體現(xiàn)題意的關(guān)鍵性字詞或句子，它決定著題肢的取舍。因而，“審清題意，把握題眼”是解題的關(guān)鍵。審視題肢，明確大意。四個(gè)題肢一般說(shuō)明四個(gè)方面的內(nèi)容（也有語(yǔ)言表達(dá)不同而內(nèi)容一致的情況），在逐個(gè)審查中，要領(lǐng)會(huì)每個(gè)題肢所表明的大意。題肢選項(xiàng)分兩類(lèi)，一類(lèi)是不符合題意的應(yīng)排除掉；另一類(lèi)是最符合題意的題肢選項(xiàng)。在解題中可先用排除法，把所有與題干要求不符合的，不論其正向、逆向思維設(shè)問(wèn)，還是題肢選項(xiàng)本身的錯(cuò)誤，統(tǒng)統(tǒng)排除，然后再比較余下的題肢，用所學(xué)的概念、點(diǎn)、原理判斷其是否正確，并考慮哪個(gè)最符合題意，即該選項(xiàng)能否按試題所反映的客觀現(xiàn)象的方向、范圍和意義進(jìn)行解答。干肢結(jié)合，有所取舍。根據(jù)題干和題肢各自的內(nèi)涵，把干肢一致的題肢挑出來(lái)。做單項(xiàng)選擇題，要注意選擇最能夠體現(xiàn)題意的題肢，即選擇最佳題肢。理順?biāo)悸?，注重?fù)查。選出答案后，還應(yīng)檢查一下解題的思路是否正確，題干與題肢之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系是否成立，以確保選項(xiàng)的正確性。
二、對(duì)于填空題：填空題本身有文字描述，為考生提供了思考的材料，考生要會(huì)利用這一點(diǎn)進(jìn)行答題。原理和規(guī)律是考生必須掌握的重點(diǎn)內(nèi)容，一般要進(jìn)行多次復(fù)述和記憶。命題的一個(gè)策略，就是將原理和規(guī)律中的關(guān)鍵詞，抽出來(lái)后作為填空題出。遇到這類(lèi)問(wèn)題，如果突然想不起，可把原規(guī)律通過(guò)記憶復(fù)述一遍，也就是通過(guò)整體想到個(gè)別，填出關(guān)鍵詞。
三、對(duì)于判斷題：判斷題與辨析題不同的地方是：判斷題只需要判斷正誤即可，不用給出解釋?zhuān)簿褪钦f(shuō)，判斷題只有“辨”，而辨析題則有“辨”有“析”。單向型判斷題是一類(lèi)很好解答的問(wèn)題，考生只需要認(rèn)真復(fù)習(xí)教材內(nèi)容，然后給出答案即可?；旌闲团袛囝}與條件不完全式判斷題則需要考生認(rèn)真分析題干，不要妄下結(jié)論。
面試：
態(tài)度謙虛，招聘教師考試的試講環(huán)節(jié)必不可少，試講者應(yīng)該保持什么樣的態(tài)度很重要。近年來(lái)由于就業(yè)壓力增大，教師地位提高等原因，有更多高學(xué)歷、高水平的應(yīng)聘者渴望加入到教師行業(yè)，而這部分人由于自身?xiàng)l件比較優(yōu)越而在面試試講過(guò)程中容易表現(xiàn)出不謙虛的態(tài)度。因?yàn)槊嬖嚳脊俣际墙?jīng)驗(yàn)豐富的老師，試講者一旦表現(xiàn)出傲慢或是對(duì)面試考官輕視的態(tài)度，這類(lèi)應(yīng)聘者多半會(huì)被淘汰。
講課內(nèi)容要有重點(diǎn)，這是基本要求。應(yīng)聘人員切不可在試講的時(shí)候出現(xiàn)面面俱到的問(wèn)題，不肯舍去一些不能突出試講者能力的問(wèn)題只會(huì)影響面試成績(jī)。應(yīng)聘人員如果講課文時(shí)方方面面都提到，結(jié)果只能是蜻蜓點(diǎn)水。
內(nèi)容務(wù)實(shí)，講課像寫(xiě)文章一樣，圍繞中心(重點(diǎn))行文，廢話盡量少講或不講。深挖課文的同時(shí)，對(duì)課文的思想內(nèi)容有獨(dú)到的見(jiàn)解，這是最難，最重要，也是最能體現(xiàn)試講者水平的地方。
應(yīng)聘者在面試過(guò)程中，對(duì)儀表的測(cè)定并沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的規(guī)定，而是由考官在整個(gè)面試過(guò)程中通過(guò)觀察給應(yīng)聘者的評(píng)定，所以應(yīng)聘者在整個(gè)面試過(guò)程中都要始終如一地保持良好的儀態(tài)風(fēng)度。網(wǎng)頁(yè)鏈接
