大?？冀處熧Y格證以后能不能當(dāng)老師啊？
- 資格考試
- 2024-05-01 17:44:31
考了教師資格證就能當(dāng)老師嗎?
不是。
教師資格證是國(guó)家規(guī)定從事教師行業(yè)的從業(yè)資格證，但考生考到教師資格證后不代表就能馬上當(dāng)老師，考生只要通過(guò)教師資格證考試后，到教師資格證認(rèn)定機(jī)構(gòu)去認(rèn)定教師資格證，拿到教師資格證書后才真正具備教師從業(yè)資格。
考生認(rèn)定教師資格證需要的材料包括：
（1）《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》原件一式兩份。
（2）《申請(qǐng)人思想品德鑒定表》原件一式兩份。
（3）《教師資格申請(qǐng)人員體檢表》原件一式兩份。
（4）身份證原件及一份復(fù)印件。
（5）學(xué)歷證書（博士提交其學(xué)位證書）原件及一份復(fù)印件。
（6）普通話水平測(cè)試等級(jí)證書原件及一份復(fù)印件。
（7）教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)認(rèn)為有必要提供的其他材料。
拿到教師資格證的考生也并不意味著就能馬上當(dāng)老師，拿到教師資格證的考生還需要到教育廳和學(xué)校進(jìn)行面試，通過(guò)面試后才能當(dāng)老師。
值得注意的是，拿到教師資格證的考生在應(yīng)聘教師工作時(shí)還需要依據(jù)自己報(bào)考的教師資格證的等級(jí)來(lái)應(yīng)聘教師工作，因?yàn)槌钟胁煌燃?jí)的教師資格證的考生可以任職的學(xué)校層次有一定的分級(jí)。
持有幼師教師資格證的考生只能從事幼兒教育層次的任職，持有小學(xué)教師資格證的考生只能從事小學(xué)教育層次的任職，持有初中教師資格證的考生可以從事初中及其以下教育層次的任職，持有高中教師資格證的考生可以從事高中及其以下教育層次的任職，希望考生們?cè)趹?yīng)聘的時(shí)候多加注意。
此外，拿到教師資格證的考生也可以考特崗教師和教師編制，要注意的是，凡是考教師編制的考生，一般要求年齡在30或35周歲以下，若是研究生等以上學(xué)歷的考生報(bào)考教師編制，條件會(huì)適當(dāng)放寬。
教師資格證考試實(shí)施全國(guó)統(tǒng)考改革后，報(bào)考教師資格證的考生可以參加異地考試，拿到的教師資格證全國(guó)通用，而且教師資格證的改革還打破了教師資格證的終身制，由教師資格證終生有效變成了需每隔五年審核一次。
從事教師工作的考生自拿到教師資格證起每五年就要重新審核注冊(cè)一次，才能繼續(xù)從事教師資格證。使用假資格證的人，一旦查出，五年內(nèi)不得申報(bào)教師資格證。
你好老師，我大專，想考教師資格證，以后當(dāng)老師，可以嗎？
大專目前最高可以考到初中教師資格證，有些地方大專只能考到小學(xué)教師資格證，你看看你要報(bào)考當(dāng)?shù)氐膱?bào)名條件，二三線城市是可以的，但是大城市可能考編制，專科不行了，學(xué)歷有點(diǎn)低，具體你可以看看你打算工作的城市，這兩年的教師事業(yè)編招聘公告的要求，看看行不行，有些地方還是可以的。我是大專文憑，想當(dāng)一名小學(xué)老師，不知道考個(gè)教師資格證能不能被認(rèn)可？
可以的，能被認(rèn)可的。但是前提你們本地沒有太多限制。而且你專業(yè)對(duì)口，我們這的縣級(jí)市大專還是可以當(dāng)老師的而且還可以考編制。非師范生考了教師資格證以后真的能當(dāng)老師嗎?
可以當(dāng)老師的。
非師范生考了教師資格證以后能當(dāng)老師。
非師范生也是可以報(bào)考教師編制的，只要非師范生拿到教師資格證就可以報(bào)考教師編制了。若是應(yīng)屆生的會(huì)有優(yōu)先的權(quán)利，可以提前考教師編制，之后才會(huì)考教師資格證，但考生一定要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)考到教師資格證才可以。
報(bào)考條件
非師范生考教師編制有年齡的要求，大部分地區(qū)報(bào)考教師編制的年齡要求都在30歲以下；報(bào)考教師編制還是需要一定的專業(yè)要求，這里的專業(yè)相近并不是說(shuō)考生必須是師范生，而是考生大學(xué)所學(xué)的專業(yè)與報(bào)考崗位的專業(yè)要求相近或者是相同，一般專業(yè)相同的考上的幾率最大。
教師在教學(xué)活動(dòng)中擔(dān)任的角色：
1、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者。強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)的重要性，是因?yàn)椋菏紫?，現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)量多且發(fā)展快，教師要在短短的幾年學(xué)校教育時(shí)間里把所教學(xué)科的全部知識(shí)傳授給學(xué)生已不可能，而且也沒有這個(gè)必要，教師作為知識(shí)傳授者的傳統(tǒng)地位被動(dòng)搖了。
2、教師是學(xué)生人生的引路人。這一方面要求教師不能僅僅是向?qū)W生傳播知識(shí)，而是要引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的道路前進(jìn)，并且不斷地在他們成長(zhǎng)的道路上設(shè)置不同的路標(biāo)，引導(dǎo)他們不斷地向更高的目標(biāo)前進(jìn)。
