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如何下載打印安徽省中小學(xué)教師高級(jí)職稱電子證書(shū)

2022年技術(shù)人員高級(jí)職稱證書(shū)怎么打印

2022年技術(shù)人員高級(jí)職稱證書(shū)可以在手機(jī)上和電腦上打印。在手機(jī)上打印,將電子版證書(shū)下載相冊(cè)里,打開(kāi)手機(jī)微信掃一掃,對(duì)準(zhǔn)電腦微信二維碼掃一掃,登錄將手機(jī)相冊(cè)里的電子版證書(shū),發(fā)送到手機(jī)文件傳輸助手上,由電腦登錄的手機(jī)傳輸助手將電子版證書(shū)發(fā)送到打印機(jī)進(jìn)行打印。在電腦上打印,直接打開(kāi)能接收到電子版證書(shū)的郵箱,從郵箱下載直接打印。

職稱證書(shū)怎么下載

能在電腦上下載職稱證書(shū)。

職稱電子證書(shū)可以在官方網(wǎng)站上登陸網(wǎng)站之后,下載職稱電子證書(shū)。進(jìn)行新用戶注冊(cè),注冊(cè)完成后輸入用戶名和密碼登錄系統(tǒng)。點(diǎn)擊證書(shū)信息進(jìn)行下載,在文件管理中找到下載的證書(shū)。

初級(jí)是助理工程師,中級(jí)是工程師,高級(jí)是高級(jí)工程師。職稱證書(shū)是指經(jīng)國(guó)務(wù)院人事主管部門(mén)授權(quán)的部門(mén)、行業(yè)或中央企業(yè)、省級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審機(jī)構(gòu)評(píng)審的系列專業(yè)技術(shù)職稱。職稱證書(shū)有很多種,包括經(jīng)濟(jì)系列職稱、會(huì)計(jì)系列職稱、統(tǒng)計(jì)系列職稱和工程系列職稱。

經(jīng)濟(jì)系列包括助理經(jīng)濟(jì)師、經(jīng)濟(jì)師和高級(jí)經(jīng)濟(jì)師。會(huì)計(jì)系列包括助理會(huì)計(jì)師、會(huì)計(jì)師和高級(jí)會(huì)計(jì)師。統(tǒng)計(jì)系列包括助理統(tǒng)計(jì)師和統(tǒng)計(jì)師、高級(jí)統(tǒng)計(jì)師。工程系列包括助理工程師和高級(jí)工程師。工程類包括建設(shè)工程、機(jī)械工程、電子信息工程、交通工程和化學(xué)工程。

職稱評(píng)審答辯技巧注意事項(xiàng):

帶上自己的論文、資料和筆記本。注意開(kāi)場(chǎng)白、結(jié)束語(yǔ)的禮儀。坦然鎮(zhèn)定,聲音要大而準(zhǔn)確,使在場(chǎng)的所有人都能聽(tīng)到。

聽(tīng)取答辯小組成員的提問(wèn),精神要高度集中,同時(shí)將提問(wèn)的問(wèn)題記在本上。對(duì)提出的問(wèn)題,要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng),以自信而流暢的語(yǔ)言,不慌不忙地回答每個(gè)問(wèn)題。

對(duì)提出的疑問(wèn),要審慎地回答,對(duì)有把握的問(wèn)題要回答或辯解、申明理由。對(duì)拿不準(zhǔn)的問(wèn)題,可不進(jìn)行辯解,而實(shí)事求是地回答,態(tài)度要謙虛。

安徽教師職稱電子證書(shū)怎么查

1、首先登陸全國(guó)人社政務(wù)服務(wù)平臺(tái),進(jìn)入在線服務(wù)的人才人事板塊使用職稱查詢平臺(tái)。
2、其次手機(jī)下載掌上12333APP,進(jìn)入人社服務(wù)點(diǎn)擊人才人事,選擇專業(yè)技術(shù)人員找到全國(guó)職稱評(píng)審信息查詢。
3、最后手機(jī)微信搜索人力資源和社會(huì)保障部微信公眾號(hào),關(guān)注,點(diǎn)擊人社服務(wù)-查詢服務(wù)進(jìn)入職稱查詢平臺(tái)。

電子職稱證書(shū)怎么查

1、登錄
訪問(wèn)中國(guó)人事考試網(wǎng)首頁(yè);點(diǎn)擊左側(cè)菜單中的【證書(shū)查驗(yàn)】;在打開(kāi)頁(yè)面點(diǎn)擊【證書(shū)下載】;進(jìn)入登錄頁(yè)面;已在中國(guó)人事考試網(wǎng)“全國(guó)專業(yè)技術(shù)人員資格考試報(bào)名服務(wù)平臺(tái)”注冊(cè)過(guò)的持證人員,請(qǐng)直接使用該平臺(tái)的用戶名、密碼進(jìn)行登錄。
2.證書(shū)查看和下載
持證人員首次登錄系統(tǒng)時(shí),需要認(rèn)真閱讀服務(wù)須知,點(diǎn)擊【同意】按鈕后,即可進(jìn)入證書(shū)查看和下載頁(yè)面,證書(shū)狀態(tài)為【有效】,說(shuō)明存在真實(shí)有效證書(shū);點(diǎn)擊【證書(shū)信息】按鈕,可查看該證書(shū)對(duì)應(yīng)的信息,點(diǎn)擊【下載】按鈕可進(jìn)入下載頁(yè)面;點(diǎn)擊【查看文件】按鈕,查看該證書(shū)對(duì)應(yīng)的文件,點(diǎn)擊【下載文件】按鈕,可下載文件。
注意事項(xiàng):
如頁(yè)面顯示為空白,說(shuō)明不存在證書(shū)信息。具體原因如下:
1、未取得證書(shū)。
2、已取得證書(shū),但證書(shū)信息暫未上線;取得的證書(shū)不屬于人力資源和社會(huì)保障部統(tǒng)一印制和制作的專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格證書(shū)。
請(qǐng)查看證書(shū)下載和查驗(yàn)范圍:證書(shū)查詢驗(yàn)證范圍。
3、在中國(guó)人事考試網(wǎng)“全國(guó)專業(yè)技術(shù)人員資格考試報(bào)名服務(wù)平臺(tái)”注冊(cè)后,通過(guò)人事考試機(jī)構(gòu)更正過(guò)姓名或證件號(hào)碼。須使用更正后正確的姓名和證件號(hào)碼重新注冊(cè)。如有疑問(wèn),可聯(lián)系證書(shū)發(fā)放機(jī)構(gòu)。
法律依據(jù)
《職稱評(píng)審管理規(guī)定(征求意見(jiàn)稿)》
第二條 
職稱是專業(yè)技術(shù)人才學(xué)術(shù)技術(shù)水平和專業(yè)能力的主要標(biāo)志。職稱評(píng)審是指評(píng)審委員會(huì)按照既定標(biāo)準(zhǔn)和程序?qū)I(yè)技術(shù)人才學(xué)術(shù)技術(shù)水平和專業(yè)能力進(jìn)行評(píng)議和認(rèn)定。
第三條 
企事業(yè)單位開(kāi)展的職稱評(píng)審工作,適用本規(guī)定。專業(yè)化人才服務(wù)機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì)學(xué)會(huì)等社會(huì)組織經(jīng)人力資源社會(huì)保障部門(mén)授權(quán)開(kāi)展的職稱評(píng)審參照本規(guī)定執(zhí)行。
第四條 
各級(jí)人力資源社會(huì)保障部門(mén)牽頭負(fù)責(zé)職稱評(píng)審工作,會(huì)同有關(guān)行業(yè)主管部門(mén)建立評(píng)審制度、制定評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)、協(xié)調(diào)落實(shí)職稱政策,加強(qiáng)對(duì)職稱評(píng)審工作的監(jiān)督檢查。
第五條 
職稱評(píng)審以品德、能力、業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向,堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以德為先,注重考察專業(yè)技術(shù)人才的專業(yè)性、技術(shù)性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性,突出評(píng)價(jià)專業(yè)技術(shù)人才的業(yè)績(jī)水平和實(shí)際貢獻(xiàn)。
評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、地區(qū)標(biāo)準(zhǔn)和單位標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合。人力資源社會(huì)保障部會(huì)同有關(guān)行業(yè)主管部門(mén)制定頒布各職稱系列基本標(biāo)準(zhǔn)條件。各地區(qū)結(jié)合本地實(shí)際情況,制定本地區(qū)職稱評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)。具有自主評(píng)審權(quán)的企事業(yè)單位可制定本單位自主評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)。各地區(qū)、各單位制定的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)不低于國(guó)家基本標(biāo)準(zhǔn)。

2022年全市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)證書(shū)如何下載

證書(shū)下載步驟如下:
1、登錄教師研修網(wǎng)。
2、點(diǎn)擊個(gè)人中心,出現(xiàn)頁(yè)面之后,點(diǎn)擊左側(cè)的培訓(xùn)項(xiàng)目在右邊窗口找到該培訓(xùn)項(xiàng)目,點(diǎn)擊進(jìn)入后有個(gè)證書(shū)項(xiàng),點(diǎn)擊查看。
3、點(diǎn)擊下載,下載之后就可以打印。

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