如何培養(yǎng)孩子的自信心？

一個人在人生的道路上能走多遠(yuǎn)，在人生的階梯上能爬多高，在人生的戰(zhàn)場上能夠取得多大成就，除了其他因素外，最關(guān)鍵的因素就是他的自信心。 自信心是一個人能力的支柱。一個沒有自信心的人，不能指望他能夠做出實質(zhì)性的成就。自信心也是打開一個人生命潛能大門的鑰匙。沒有自信心，就無法開發(fā)人的潛能，因而也不能使人成長成為人才。因此，自信心是一個人成功的最重要的意志品質(zhì)。而自信心是 從小培養(yǎng)起來的。 家長對孩子教育培養(yǎng)，最重要的內(nèi)容就是培養(yǎng)孩子的自信心。很多家長教育孩子，往往把注意力集中在教孩子一些知識上或訓(xùn)練孩子一些技能上，而忽略孩子自尊心和自信心的培養(yǎng)，這是本末倒置、舍本逐末的錯誤做法。每個家長必須明白，

在教育孩子的過程中，家長該怎么培養(yǎng)孩子的自信心呢？

教育是我們?nèi)松囊淮箨P(guān)卡，如何培養(yǎng)孩子的自信心對于家長來說尤為重要。

一.讓孩子多做力所能及的事情

孩子雖然比較小，但是一些力所能及的事情還是可以做好的。比如說穿衣服褲子，吃東西，把盤子放進(jìn)洗碗池，這些對于孩子來說都是能夠自己做到的。家長就算不放心也是可以在旁邊看著孩子，輔助孩子。這樣一來孩子就會在自己力所能及的事情上找到信心，從而讓自己明白自己也是可以獨立完成任務(wù)的。能像爸爸媽媽一樣厲害，很多事情不經(jīng)歷過不知道，但是要給孩子更多的經(jīng)歷才會讓她慢慢成長，慢慢找到自信心。

二.讓孩子參與家庭決策

其實孩子也是家庭的一份子，這個家也是有孩子的付出在里面的。雖然他不像爸爸媽媽一樣忙著賺錢，但是他在家庭里是能帶給爸爸媽媽歡樂的。在爸爸媽媽一天的勞累后，給爸媽帶來開心，這也是孩子高興的事情。讓孩子加入進(jìn)來參與家庭的決策，讓孩子知道運行一個家，其實也是不容易的，小孩子的意見雖然會單純，但這樣父母也可以教育孩子的觀念，讓孩子更加完善自己的思想。久而久之，孩子慢慢就會形成一直良好自信去應(yīng)對以后的問題。

三.找到孩子的優(yōu)點，并鼓勵

每一個人都喜歡被人稱贊的，孩子更是由此。一個孩子本來就是在父母的影響下不斷地成長，父母發(fā)現(xiàn)了孩子的優(yōu)點其實是可以大大方方地跟孩子說，去表揚他。因為孩子得到了別人的肯定，肯定會開心，他就會知道我這樣做是對的，是有好處的。他就會更加發(fā)展自己，在學(xué)習(xí)的路上就更加自信，他不需要每時每刻都擔(dān)心我是不是會做錯呀，做的不好呀，可是爸媽從來沒說過我這樣做到底對不對呀。所以找到孩子的優(yōu)點去鼓勵他，是能促進(jìn)他的自信心的。

幼兒教育下，幼兒自信心的培養(yǎng)途徑有哪些？

尊重孩子讓孩子變得自信，沒有尊重就沒有自信。鼓勵孩子積極探索，就會形成主動性，這是自信的來源。大人嘲笑孩子的原始行為和想象力，孩子在考慮自己的行為時就會缺乏自信，產(chǎn)生負(fù)罪感。讓他們建立自信。由于其心理發(fā)展水平，尤其是認(rèn)知水平的限制，兒童自我意識的整體水平相對較低，不能客觀評價自己，而往往依靠成人的評價來評價自己和他人。

對于孩子來說自信作為一種社會情感，并不是來自于孩子自己。而是直接來自于別人對自己的信任，也就是自信來自于他信。幼兒教師作為兒童最重要的啟蒙者，在兒童心目中起著不可估量的作用。教師的態(tài)度在引導(dǎo)孩子的思想和行為方面起著決定性的作用。我們經(jīng)?？吹?，當(dāng)老師布置新任務(wù)時，那些渴望嘗試，自信的孩子是經(jīng)常受到老師表揚和鼓勵的孩子。

那些躲在一旁畏首畏尾，猶豫不決的孩子則是老師眼中并不出眾的孩子。教師對孩子的評價和態(tài)度對孩子自信心的建立至關(guān)重要。人性的評價是指以保護(hù)兒童自尊為前提，以激勵兒童為出發(fā)點的藝術(shù)評價。對于一個努力工作但畫得不太好的孩子，他應(yīng)該肯定自己的過程，而不是批評他的畫。你能行的三字效應(yīng)比你不行高幾十倍。

多注意發(fā)現(xiàn)孩子日常生活中的閃光點，讓他們相信自己會做的更好。成功的喜悅是一種巨大的情感力量，可以促進(jìn)孩子努力學(xué)習(xí)的欲望。請注意在任何情況下都不要讓這種力量消失。沒有這種力量，任何巧妙的教育措施都無濟(jì)于事。在教育過程中，要為體驗成功創(chuàng)造條件和情境，有效培養(yǎng)自信。能力強的孩子體驗成功的快樂并不難，但成就能力弱的孩子很難。

在教育孩子時，怎么樣培養(yǎng)孩子的自信心？

很多父母可能會遇到更棘手的事情。也就是說，隨著自己的孩子年齡的增長，他們會變得越來越自卑，看起來不喜歡說話，內(nèi)向，語言表達(dá)不好，有時又敏感又可疑。孩子開始感到自卑，表明孩子開始了自我認(rèn)識的意識，有了和周圍人比較的意識，之后產(chǎn)生了自卑感，這說明孩子對自己的認(rèn)識不正確，對自己的評價太低。孩子變得自卑不僅僅是孩子的原因，還與孩子所處的環(huán)境和家庭有著密切的關(guān)系。在學(xué)校，如果孩子學(xué)習(xí)成績比較差，孩子的學(xué)習(xí)壓力可能會很大，隨著時間的推移，學(xué)習(xí)沒有動力，學(xué)習(xí)會變成惡性循環(huán)。

孩子們?nèi)菀桩a(chǎn)生自卑心理，覺得自己不如別人，慢慢不能和所有人交往，變得越來越敏感。在家里，如果父母過分苛求孩子，總是把自己家的孩子和別人家的孩子做比較，經(jīng)常說一些打擊孩子自信心的話，孩子就會感到自卑。父母應(yīng)該告訴孩子愛自己是一輩子浪漫的開始。只有自己接受自己，才能變得越來越好，有機(jī)會讓別人接受你。喬治伯納德肖，太自卑了，不喜歡自己，不尊重自己，只看自己的缺點，只看自憐，沉浸在自己悲傷的世界里，別人就不能融入他的世界，自然沒有機(jī)會接受他。要擺脫自卑感，就要發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，認(rèn)識到自己的獨特性，先學(xué)會接受自己。

自卑的孩子更需要父母的鼓勵。平時生活中，父母應(yīng)該鼓勵子女相信自己的判斷。孩子通過自己的判斷成功后會獲得成就感，成就感是培養(yǎng)孩子自信心不可缺少的因素。例如，爸爸帶孩子給媽媽買生日禮物的時候，孩子看了漂亮的卡片，想給媽媽買。這時孩子征求父親的意見，父親可以鼓勵孩子相信自己的判斷。母親開心地笑禮物，孩子就會獲得成就感，自信心也會增強。堅持自己感到幸福，孩子就能得到快樂的心，讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的閃光點。隨著時間的流逝，孩子們在不斷獲得成就感的同時，慢慢地擺脫自卑感，走向自信。堅持自己幸福的事情，每當(dāng)孩子遇到苦惱和挫折，總是讓孩子棲息，知道孩子真正要做的是什么，有更遠(yuǎn)更好的目標(biāo)，孩子就會有勇氣披荊斬棘，克服苦惱和挫折，孩子們就會變得越來越自信。

父母應(yīng)該提醒孩子們，世界上幾乎沒有完美的人或事物。每個人都有自己的缺陷，但只有能正視自己缺陷的人才能向成功邁進(jìn)一步。父母應(yīng)該為子女樹立榜樣。要從正視自己的缺陷開始，知道錯誤就能改正，給孩子傳遞正能量，默默面對自己的缺陷。如果孩子因為個子矮而自卑，父母可以給孩子舉一些個子矮的名人的成功事例。這種先天不足，每個人都可能有一定程度的存在，但人與人之間的差異取決于人如何對待自己的缺陷。父母在平時的生活中一定要注意對孩子自信性格的培養(yǎng)，可以讓孩子受益終身。自信是一種美好的生活態(tài)度。

怎樣教育孩子才能讓孩子變得越來越自信？

怎樣教育孩子才能讓孩子變得越來越自信？

自信的一個重要因素當(dāng)然是孩子本身具有優(yōu)秀的特質(zhì)和特長他會了一些特長，如果能比孩子做點什么，就會變得更有自信。 兒童世界也有競爭。 父母幫助孩子在一起會變得優(yōu)秀，這是培養(yǎng)自信的好方法。但是，也許是性格的原因，有些孩子缺乏父母的鼓勵，對孩子發(fā)表否定的言論。 孩子們沒有自信，恐懼心太強了。 自信心的建立遵循由內(nèi)而外的規(guī)律。 自信的建立始于家庭，父母的東西一定是孩子自信的源泉。 增加孩子參加游戲活動的頻率，特別是發(fā)揮社會作用的游戲活動

增強信心遵循循序漸進(jìn)的原則。 培養(yǎng)孩子的自信心必須掌握適度的原則，過猶不及。 要求過高的任務(wù)，如果超出了孩子的感覺界限，無法完成任務(wù)，孩子會覺得自己“沒用”，自信心受到傷害。 如果要求太低，孩子會貶低自己，驕傲，認(rèn)為自信不會健康發(fā)展。 科學(xué)的方法是從縱向和橫向兩個維度給孩子機(jī)會。 現(xiàn)在如果做得比以前好就應(yīng)該贊揚，或者和同齡的孩子比，或者和鄰居比，即使成績相當(dāng)也應(yīng)該贊揚。 即使失敗了，也要通過討論找出原因

只有自信、自尊、協(xié)調(diào)，才能取得更大的成功。 自信是成功的體驗，自尊是滿足的體驗，自信是競技狀態(tài)，成功的必要條件，自尊是責(zé)任，有人生觀的色彩，知道羞恥才有自尊。 自尊是穩(wěn)定的，自信是漸進(jìn)性的，不是盲目的自信，自信是所指的自信。 隨著知識的增長、技能的提高，競技狀態(tài)會變得更強，成功的概率也會變高。 所以，穩(wěn)定的自尊心逐漸增強的自信相輔相成，會取得更有價值、更大的成功。

影響自信心建立和增強的因素。 建立自信的影響因素主要有家庭、社會兩個層面。 家庭父母的“三觀”意識是影響孩子自信心建立的直接根源，父母的認(rèn)同、肯定是自信心建立的來源，但必須經(jīng)過社會接受實踐的驗證才能得到鞏固。基于社會共性的自信，如不服輸?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和家務(wù)努力等，一旦進(jìn)入學(xué)?；虿饺肷鐣?，就會被大多數(shù)人所接受。 這種接受是肯定的，孩子越來越自信，也是成功的重要條件。 如果在順風(fēng)順?biāo)那闆r下，對吵架孤獨求敗抱有信心的話，即使得到了監(jiān)護(hù)人的肯定，社會學(xué)校和團(tuán)體中加納也很少，在家里建立的信心喪失，對任何事情都沒有信心，變得消極或背鍋。