辯題：提高安全意識(shí)應(yīng)加強(qiáng)獎(jiǎng)懲力度

提高安全意識(shí)應(yīng)加強(qiáng)教育引導(dǎo)，這句話，空洞無(wú)力，貌似正確，實(shí)際是務(wù)虛，以至在 涉及安全的大事大非問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，我們才發(fā)現(xiàn)這個(gè)務(wù)虛的事實(shí)，首先，如何加強(qiáng)? 加強(qiáng)是對(duì)目標(biāo)群體不斷地灌輸 安全的理論，概念和重要性嗎?加強(qiáng)是多貼些宣傳畫，多放些教育片嗎? 如果答案為 是，那么這正是務(wù)虛的事實(shí)。很多涉及安全的東西，人們本能地都知道它的后果。 比如，在森林里搞野炊，生火，難道這些人不清楚火會(huì)失控，火會(huì)毀滅森林和附近 建筑? 答案是肯定的，他們比說(shuō)教人員還清楚。過(guò)去，因過(guò)失縱火而入獄的很多人 在進(jìn)警察局交代時(shí)的口供清楚地肯定了這一點(diǎn)， 那么為什么他們明知故犯? 原因就 是沒(méi)有明確的獎(jiǎng)懲法律條文可依，他們抱著僥幸

一辯的開(kāi)場(chǎng)白 辯題是校園安全主要靠學(xué)校管理 （正方）校園安全主要靠學(xué)生自律（反方）我是正方

校園生活主要靠學(xué)校管理 這句話來(lái)寫。這是辯論賽的主旨所在。1是用一段話強(qiáng)調(diào)校園生活主要靠學(xué)校管理；2是為什么主要靠學(xué)校管理：如果主要靠學(xué)校管理..............，如果主要不靠學(xué)校管理.............。3是列舉校園中的實(shí)際例子（最好是本校的），進(jìn)一步說(shuō)明校園生活主要靠學(xué)校管理。4最后突出校園安全靠學(xué)校管理的重要性。 【摘要】

一辯的開(kāi)場(chǎng)白 辯題是校園安全主要靠學(xué)校管理 （正方）校園安全主要靠學(xué)生自律（反方）我是正方【提問(wèn)】

校園生活主要靠學(xué)校管理 這句話來(lái)寫。這是辯論賽的主旨所在。1是用一段話強(qiáng)調(diào)校園生活主要靠學(xué)校管理；2是為什么主要靠學(xué)校管理：如果主要靠學(xué)校管理..............，如果主要不靠學(xué)校管理.............。3是列舉校園中的實(shí)際例子（最好是本校的），進(jìn)一步說(shuō)明校園生活主要靠學(xué)校管理。4最后突出校園安全靠學(xué)校管理的重要性。 【回答】

不否認(rèn)有學(xué)生對(duì)于校園安全的構(gòu)建參與很自律，但是這都是單方面單角度的，且仍有很多學(xué)生對(duì)于學(xué)校安全工作的重要性認(rèn)識(shí)不夠，存在麻痹大意的思想，安全意識(shí)沒(méi)有形成，在這種情況下就很容易出現(xiàn)問(wèn)題，所以學(xué)校為了避免這種情況從而多角度多元化進(jìn)行安全管理工作，比如開(kāi)展安全教育活動(dòng)；校門人臉識(shí)別一人一閘；學(xué)校各種設(shè)施定期維護(hù)；不定時(shí)的校園巡邏和查寢等經(jīng)常性管理措施，并且有多種應(yīng)急預(yù)案和專門人員，如果只靠大家自律是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這種程度的。【提問(wèn)】

下面怎么接【提問(wèn)】

我是反方一辯【提問(wèn)】

在嗎？【提問(wèn)】

反方一辨

學(xué)生的成長(zhǎng)有兩個(gè)方面，即德和才。

才的教育靠學(xué)校，德的教育靠家長(zhǎng)。

德才兼?zhèn)?，才是正常的成長(zhǎng)。

但德比才更重要，德才兼?zhèn)渥詈?，有德無(wú)才至少不會(huì)禍害社會(huì)，無(wú)才無(wú)德對(duì)社會(huì)的禍害有限，但有才無(wú)德才是最大的禍害。

因此，家庭教育要重于學(xué)校教育。注意，辯題是哪個(gè)是主要地位，而不是只要一個(gè)摒棄另一個(gè)。

問(wèn)反方問(wèn)題的話，最好從學(xué)校教育成功但家庭教育失敗的例子去舉，比如熊孩子問(wèn)題，比如有的大學(xué)生很聰明但生活不能自理問(wèn)題，上升一點(diǎn)高度對(duì)社會(huì)有重大危害的高智商犯罪，希特勒什么的。

如果反方舉例沒(méi)有家庭也做出很好貢獻(xiàn)的例子，就回答說(shuō)是因?yàn)閷W(xué)?；蛘咂渌顺袚?dān)好了家庭教育的職能，而不是只通過(guò)學(xué)校教育培養(yǎng)起來(lái)的。

希望對(duì)你有用?！净卮稹?/p>

一辯的開(kāi)場(chǎng)白 辯題是校園安全主要靠學(xué)校管理 （正方）校園安全主要靠學(xué)生自律（反方）我是正方

首先，眾所周知，學(xué)生自律和學(xué)校管理同樣有利于安全校園的構(gòu)建。 可是，學(xué)生自律只是單角度，單方面，單極化的； 然而，學(xué)校管理卻是多角度，多方面，多元化的。 所以，我方一致認(rèn)為，構(gòu)建安全校園的關(guān)鍵在于學(xué)校的嚴(yán)格管理。下面我將從三個(gè)方面進(jìn)行闡述： 第一，學(xué)校掌握著最豐富的資源，多角度的安全管理能幫助我們以最少的代價(jià)最大程度地普及校園安全設(shè)施，從而有利于安全校園的構(gòu)建； 應(yīng)對(duì)校園安全事故，學(xué)生自律僅為“次”，學(xué)校管理才是“主”。 面對(duì)校園火災(zāi)，我們是該依靠完善的消防設(shè)備來(lái)滅火還是憑借學(xué)生的自律來(lái)救災(zāi)？面對(duì)集體食物中毒，我們是應(yīng)該依靠嚴(yán)格的衛(wèi)生監(jiān)管來(lái)防治還是憑借學(xué)生的自律來(lái)解毒？ 如果片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生自律具

安全教育更要靠學(xué)生自律的四辯？

安全教育實(shí)際上是警鐘長(zhǎng)鳴，是要靠學(xué)生去自覺(jué)地遵守安全守則，懂得自救，懂得排除安全隱患，懂得消除初期的消防知識(shí)，懂得疏散逃離

學(xué)校安全靠的是學(xué)校管理還是學(xué)生自律的辯論題材

自律為主，管理為輔，學(xué)校的管理主要還是依靠那些條條框框的守則，就這來(lái)說(shuō)，就要靠學(xué)生自律，學(xué)生觸犯了，學(xué)校做出相應(yīng)處罰，這樣看來(lái)，學(xué)校只是一個(gè)執(zhí)行者，而不是一個(gè)管理者，而要靠一個(gè)執(zhí)行者來(lái)進(jìn)行管理，效果自然不好，不過(guò)完全的放任不管，顯然也是錯(cuò)的，兩者相輔相成，缺一不可，不過(guò)，學(xué)生自律應(yīng)該占主導(dǎo)，而管理重點(diǎn)應(yīng)該在預(yù)防............個(gè)人意見(jiàn)............