四年級上冊語文批注怎么寫?

批注就是體會,可以寫感受,還可以寫它的修辭手法等等。

四年級上冊語文批注的方法是，首先對文章的核心概要內(nèi)容進(jìn)行批注，其次，對作者想表達(dá)的思想內(nèi)涵和思想感情進(jìn)行批注，最后對文章進(jìn)行綜合評價批注。

在讀書時，遇到不認(rèn)識或難懂的字、詞，查字典、找參考書，弄清詞義，指明出處，寫在空白處。

做批注

批注，顧名思義，就是加批語和注解。簡單來說，就是在閱讀的時候把感想、疑難問題等隨手寫在書中的空白地方，以幫助理解，深入思考。

要說做批注做得最好的，脂硯齋一定榜上有名。脂硯齋的批語已經(jīng)是研究《紅樓夢》不可跳過的一環(huán)。

同學(xué)們平時想要閱讀更有效果，就可以嘗試做批注。

做批注的方法有很多，我覺得不必拘泥于哪種方法或哪種形式，只要是有感而發(fā)，均可。

譬如根據(jù)所做批注的位置不同，就有眉批、旁批、尾批三種。我覺得在哪里做批注都可以，形式上隨意一點(diǎn)，多關(guān)注內(nèi)容。

同學(xué)們可以選一本喜歡的書在課外時間做批注，不一定是名著，但內(nèi)容要是積極向上的。

把書里寫得好的地方，比如好詞好句畫出來，做批注，積累寫作素材。

在書里弄不懂的地方，做批注，自己再查閱資料，問題解決的那一刻，那種豁然開朗的感覺，讓人身心舒暢；

在書里很有感觸的地方，做批注，寫下自己的閱讀感想，感受書里人物的喜怒哀樂，那就真的是把書讀進(jìn)去了。

對于書里寫得不好的地方，有錯誤的地方，也可做批注。帶著懷疑精神辯證地閱讀，把錯誤的地方修正過來，對不認(rèn)可作者的地方，寫下來，也是非常能鍛煉獨(dú)立思考能力的一種方法，還會有滿滿成就感。

做批注的字也不必很多，不需要給自己下任務(wù)，那都是流于形式的東西。

譬如，有時候?qū)τ谧屛液芨袆拥牡胤?，我可能就把那些句子畫下來，僅僅寫個“感動”二字做旁批。等我回過頭來再看這本書，做過批注的地方我都會做重點(diǎn)看，又是不一樣的收獲。

有同學(xué)說統(tǒng)編版語文教材里推薦的名著難啃，那我就更推薦用做批注的方法，慢慢讀，慢慢啃。

經(jīng)典的作品讀起來肯定會比那些缺乏深度的作品讀起來難，因?yàn)樗档梦覀儭凹?xì)嚼慢咽”式地閱讀。

22.為中華之崛起而讀書批注？

讀書是一件快樂的事情。對于愛讀書的人一但讀上就讓人欲罷不能，無法放棄讀書，想讓人讀到天涯海角。有人說：“人生最深最平和的快樂，就是靜觀天地與人生，慢慢品味出它的和諧與美?！?br />

周恩來親眼見到中國人在租界受到了不公正的待遇，這是他立下“為中華之崛起而讀書”這個遠(yuǎn)大志向的直接導(dǎo)火索，這件事不但使他真正體會到了“中華不振”的含義，而且引發(fā)了他更深入的思考，逐漸明晰了自己的人生目標(biāo)。

擴(kuò)展資料：

背后故事

辛亥革命爆發(fā)后，周恩來帶頭剪去辮子，并接觸進(jìn)步書籍，他讀光復(fù)會領(lǐng)袖章太炎的書和同盟會的雜志，讀康有為、梁啟超的文章。無論是章太炎難懂的古體文，還是梁啟超的近體文，周恩來都認(rèn)真閱讀。雖然進(jìn)步刊物的思想側(cè)重各有不同，但樸素愛國的道理是一脈相承的。

周恩來的眼界隨著閱讀拓寬，思想得到升華，對事物有了自己獨(dú)特的理解，所以，當(dāng)其他同學(xué)還從未想過為什么要念書時，周恩來已經(jīng)明確地提出"為中華之崛起而讀書。"

四年級閱讀批注怎么寫?

1、 抓住重點(diǎn)詞語，多種方法寫批注。

理解句子，理解課文內(nèi)容要從詞語入手，在課堂教學(xué)中我要求學(xué)生寫批注從詞語入手，在課文中的重點(diǎn)詞語或關(guān)鍵詞語旁寫下自己的理解、注釋，如在《美麗的集郵冊》中“驚嘆”與“驚奇”對比，“著魔”與“入迷”對比，更突出驚嘆與著魔用詞更準(zhǔn)確，更能表達(dá)作者的感情。

2 、抓重點(diǎn)句或中心句，領(lǐng)會其深刻含義。

很多時候，對于含義深刻的句子，較難理解。因此，在預(yù)習(xí)時畫出這些句子，在課堂上通過自己的思考、體悟后在句子旁寫上其含義。

3、重視文本中對人物描寫的詞句品讀。

感受人物的獨(dú)特形象。在閱讀中，對于文本中對人物描寫的語言文字，認(rèn)真品讀，從人物的行為、動作、神態(tài)、語言與外貌描寫中，細(xì)細(xì)感受人物的品質(zhì)，并能及時把自己的見解寫下來。

選取以下內(nèi)容作批注：

（1）感悟處

當(dāng)閱讀別人的文章時，往往受到觸發(fā)，產(chǎn)生精彩的想法，這是個人獨(dú)立思考所得，是閱讀者自身感受的筆錄，體現(xiàn)著閱讀者別樣的眼光和情懷，是自己的東西，也是讀書筆記中最有價值的。

（2）疑惑處

對疑點(diǎn)的批注，是一種用心地探究，是一種對文本解讀的甄別。可以對文本思想價值、構(gòu)思、表達(dá)技巧以及煉字煉句進(jìn)行質(zhì)疑而做批注。

（3）空白處

教材中許多內(nèi)容作者不把意思挑明說透，刻意留下?空白?，讓讀者揣摩。我們可以充分挖掘這些空白，在這些地方進(jìn)行批注，把寫得簡練的地方補(bǔ)充具體，或者把寫得含蓄的地方補(bǔ)充明白。這樣，不僅可以加深對課文內(nèi)容的理解，而且可以提高想象力和語言表達(dá)能力。

（4）字詞處

在我們小學(xué)語文課文中，有很多名家名篇。對這些經(jīng)典詞句進(jìn)行批注，可進(jìn)一步加深理解，感悟其內(nèi)涵。

四年級批注怎么寫？

批注指的是簡單寫下對課文的理解和感想，一般寫在課本的3個位置：書頁上方的空白處，書頁左側(cè)、右側(cè)句子的旁邊，段尾或文末的空白。批注的方法如下所示。

一、批注疑問

批注疑問即將自己閱讀時產(chǎn)生的疑問順手批注在有關(guān)內(nèi)容旁邊。

二、進(jìn)行注解

進(jìn)行注解即遇到不懂的字詞，通過查字典、資料等方式弄懂了意思，為了加深印象，防止遺忘，將意思寫在旁邊。

三、批注心得

批注心得即對有關(guān)內(nèi)容有了自己的閱讀感想和體會，就隨手寫在旁邊。

四、批注提醒

批注提醒即將自己認(rèn)為比較重要的內(nèi)容做上記號，在旁邊標(biāo)注“要點(diǎn)”“精彩”等簡單的提醒語，以方便進(jìn)行重點(diǎn)閱讀時快速準(zhǔn)確地找到相關(guān)內(nèi)容。

人教版小學(xué)四年級語文上冊第二篇課文的批注怎么寫

從正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。

我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲胰松硖幵趶]山之中。

批注，指閱讀時在文中空白處對文章進(jìn)行批評和注解，作用是幫助自己掌握書中的內(nèi)容。批注是我國文學(xué)鑒賞和批評的重要形式和傳統(tǒng)的讀書方法，它直入文本、少有迂回，多是些切中肯綮的短詞斷句，是閱讀者自身感受的筆錄，體現(xiàn)著閱讀者別樣的眼光和情懷。

概念

批注: 常用的讀書方法。閱讀的時候把讀書感想、疑難問題，隨手批寫在書中的空白地方，以幫助理解，深入思考。

批注：在閱讀過程中，圈圈點(diǎn)點(diǎn)，心有所感，筆墨追錄，三言兩語，生動傳神。

批注：是精讀文章常用的一種方法，即從內(nèi)容、寫法、結(jié)構(gòu)、語言等方面給文章加上評語。