如何以學(xué)生為中心，創(chuàng)建高效課堂

1、先進(jìn)的教學(xué)理念是實(shí)施高效課堂的前提 意識(shí)是行動(dòng)的先導(dǎo)，思想觀念正確與否必將決定行為的效果與價(jià)值。因此，教師必須及時(shí)更新教學(xué)理念，認(rèn)真研讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。 （1）主體意識(shí) 教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是學(xué)而不是教，因此整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主體應(yīng)該是學(xué)生，沒(méi)有學(xué)生共同參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)就談不上教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)地、積極地參與到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的活動(dòng)中來(lái)，并積極地去發(fā)現(xiàn)、去探索。學(xué)生真正成為了課堂的主人，課堂教學(xué)效率自然大大提高。 （2）啟發(fā)意識(shí) 從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)來(lái)研究教學(xué)，研究學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，課堂教學(xué)才能夠針對(duì)性強(qiáng)，講能講在需要時(shí)，導(dǎo)能導(dǎo)在關(guān)鍵處，問(wèn)能問(wèn)在點(diǎn)子上，這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生全身心投入

如何構(gòu)建以學(xué)生為中心的高效課堂模式

如何構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式 從學(xué)生角度來(lái)講，高效課堂應(yīng)具備以下兩個(gè)條件： 一是學(xué)生對(duì)三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度要高。二是在實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)達(dá)成度的過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)參與并積極思考。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，高效課堂就是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的課堂，是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂，是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂，是學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容主動(dòng)實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂。 從教師角度來(lái)說(shuō)，高效課堂應(yīng)具備以下三個(gè)條件： 一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)與課堂的實(shí)際情況不可能完全吻合，這就需要教師在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)教學(xué)目標(biāo)作出適時(shí)調(diào)整，最大限度地面向全體學(xué)生，使其更好地體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適

如何以學(xué)為中心

教與學(xué)是構(gòu)成教學(xué)過(guò)程的兩個(gè)基本要素。教是指老師及其教的系統(tǒng)活動(dòng)，學(xué)是指學(xué)生及其學(xué)的系統(tǒng)活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，教與學(xué)是相互依存、對(duì)立統(tǒng)一、密不可分的整體。教師如何教，如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)，是每一位教師研究的主要課題，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面處理好教與學(xué)的關(guān)系，以便充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。 第一，恰當(dāng)而精心的組織教學(xué)過(guò)程。 教師應(yīng)了解和熟悉學(xué)生的實(shí)際，吃透教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。教師要認(rèn)真鉆研教材，對(duì)每一章、每一節(jié)的要點(diǎn)、難點(diǎn)，對(duì)自己所講的內(nèi)容做到心中有數(shù)，要反復(fù)推敲每節(jié)課中的每一句話，從而使課堂中語(yǔ)言精練，有條理。上課前要布置學(xué)生先預(yù)習(xí)，設(shè)計(jì)好預(yù)習(xí)應(yīng)弄清的問(wèn)題或是應(yīng)達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)，對(duì)上課時(shí)的課堂結(jié)構(gòu)、內(nèi)

如何設(shè)計(jì)以學(xué)為中心的教學(xué)

1.打開(kāi)學(xué)生的自我系統(tǒng),形成學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力和積極的學(xué)習(xí)心態(tài) 當(dāng)學(xué)生面對(duì)一個(gè)新的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí),首先是由自我系統(tǒng)來(lái)判斷任務(wù)的意義并決定

投入的程度,也就是學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)問(wèn)題。面對(duì)新的有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù),那些善于激發(fā)自己良好情緒作用和內(nèi)動(dòng)力的學(xué)生是“會(huì)學(xué)習(xí)”的學(xué)生。 自我系統(tǒng)的打開(kāi)還可以促進(jìn)學(xué)生更積極、開(kāi)放創(chuàng)造性的思維在課堂中學(xué)生有可能更積極主動(dòng)的提出問(wèn)題、觀點(diǎn)、想法產(chǎn)生更深度的思維的聯(lián)接,與其他同學(xué)和教師進(jìn)行更極的對(duì)話。 自我系統(tǒng)的打開(kāi)是素養(yǎng)培育的基礎(chǔ),也是以學(xué)習(xí)為中心的文化基礎(chǔ),促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的自我系統(tǒng)的打開(kāi)將產(chǎn)生師生、生生共同投入學(xué)習(xí)的美好狀態(tài)。2.打開(kāi)學(xué)生的元認(rèn)知系統(tǒng),形成“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的心智習(xí)慣 在解決了動(dòng)機(jī)問(wèn)題并決定投入學(xué)習(xí)之后,學(xué)習(xí)者會(huì)依據(jù)已建立起來(lái)的元認(rèn)知系統(tǒng)決定學(xué)習(xí)行為的目標(biāo)、方式和策略,并進(jìn)行過(guò)程監(jiān)控。

如何在課堂教學(xué)中貫徹以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)理念

在課堂教學(xué)中貫徹以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)理念辦法如下：

教學(xué)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的藍(lán)圖，是落實(shí)教學(xué)理念的方案，是提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的前提和保證。在實(shí)施數(shù)學(xué)新課程的今天，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)如何改變傳統(tǒng)的教育理念，依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教教學(xué)方式和方法。

教學(xué)的基本理念之一“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”，即教師在教學(xué)中要關(guān)注每一位學(xué)生的轉(zhuǎn)變，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。要實(shí)現(xiàn)新課程這一理念的轉(zhuǎn)變。

吸引學(xué)生的主要方式歸納起來(lái)有這樣幾個(gè)字：

聯(lián)系、挑戰(zhàn)、變化、魅力。所謂聯(lián)系是制教學(xué)設(shè)計(jì)要聯(lián)系學(xué)生的客觀現(xiàn)實(shí)和數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)，使教學(xué)內(nèi)容不是空洞無(wú)物而是有意義的，是與其已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)有聯(lián)系的。

比如，上課采用多種教學(xué)形式，穿插多種教學(xué)任務(wù)如猜想、觀察、聽(tīng)講、思考、操作、自學(xué)、討論、演算、小組競(jìng)賽等等，最后一種吸引學(xué)生的方式是增加教師自身的魅力。

比如得體的儀表、精彩的語(yǔ)言、揮灑自如的教態(tài)、簡(jiǎn)練漂亮的板書(shū)、親切的語(yǔ)言、熱情的鼓勵(lì)、信任的目光、敏捷的思維、嫻熟的解題技巧，都會(huì)有助于建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生“親其師而信其道”。教師如果能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感和意志這些精神需要，效果將會(huì)持久而巨大。