怎樣改變學(xué)生考試抄襲的心理？

我們班是沒有人會在平時的考場抄襲的，老師從來不到場，我們認(rèn)為這僅僅是對階段性學(xué)習(xí)的總結(jié)。其實，考場抄襲的根本原因是，平日里就有抄襲的習(xí)慣，比如抄襲作業(yè)。只有把抄襲作業(yè)的習(xí)慣掐了，才可以根本遏制。講道理是扯談。我們老師布置的作業(yè)不多，基本上是不能夠抄襲完事的，因為，他會當(dāng)場抽查。考試抄襲。無外乎幾種心理。第一種，反正抓不抓住無所謂，考好了，可以炫耀，考壞了沒所謂（這種人比較少，一般成績比較差）；第二種，別人都抄，不公平，我也抄（這種心里是最多的）；第三種，面子看得太重，沒有復(fù)習(xí)好，僥幸心理嚴(yán)重。辦法？有辦法早就推廣當(dāng)大師了。我只能說，我是88年的，我只有初中三年沒有看到班里有抄襲現(xiàn)象，因為我是最

女兒一年級每次考試就抄襲別人的怎樣辦？

第一，分析孩子的精神需要、物質(zhì)需要和玩耍的需要，盡量滿足其合理的部分。這是，父母要多和孩子聊聊，就像朋友那樣，這樣才能聽到孩子的心里話。父母不要完全以成人的想法去推斷孩子的想法，孩子的某些需要常常是父母想不到的。有時，孩子對一片小樹葉、一根小線繩都是那么喜歡，總想玩玩它們。因此，父母要給孩子玩耍的時間，要看到孩子謊話背后的真實需要。 第二，學(xué)會肯定、鼓勵孩子，增強(qiáng)孩子的自信心，不要主觀、武斷地濫施批評、訓(xùn)斥、懲罰。當(dāng)孩子做錯題目的時候，當(dāng)孩子沒有考好的時候，父母光批評、訓(xùn)斥是無法取得好的效果的。這時，要在孩子的“較差”中看到“較好”，抓住一點有時進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵。父母的鼓勵要具體，不能明明沒考好

孩子喜歡抄作業(yè)是什么原因？應(yīng)該怎樣糾正他的這個壞習(xí)慣？

小學(xué)階段的孩子抄別人作業(yè)的現(xiàn)象，其實挺普遍的。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，卡卡媽認(rèn)為主要有以下三種：

一、孩子覺得作業(yè)太難

隨著孩子年齡的增長，孩子抄作業(yè)的現(xiàn)象就越多。因為孩子所讀的年級增高了，他的學(xué)習(xí)強(qiáng)度也在增加，作業(yè)的難度自然也會越來越大。很多時候，孩子因為作業(yè)太難，自己做不出來，于是去抄別人的。

所以，父母應(yīng)該多留意孩子能不能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，如果孩子跟不上，就要想辦法給孩子補(bǔ)補(bǔ)習(xí)，讓孩子跟上。

二、孩子懶、貪玩

讀小學(xué)的孩子，畢竟年齡還小，他們的自控能力差，而且又貪玩。在玩和寫作業(yè)之間，他肯定會毫不猶豫地選擇去玩的。這個時候，如果有機(jī)會讓他們抄作業(yè)，那他肯定就懶得自己思考了。

三、給孩子完成作業(yè)的時間太短

有的孩子比較磨蹭，雖然他愿意去思考，而且作業(yè)對他來說也不算難，但是，因為時間緊急，他認(rèn)為如果自己慢慢思考的話，會沒辦法在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)。為了避免不完成作業(yè)而受到批評，他干脆便抄別人的了。

三種方法，糾正孩子“抄作業(yè)”的壞習(xí)慣

作為父母，我們都知道抄作業(yè)對孩子來說，是有害無利的。因為這是一種偷懶的行為，不但不能提高孩子的學(xué)習(xí)效果，孩子的思考能力也會變得越來越差。

所以，父母一旦發(fā)現(xiàn)孩子有這種行為，一定要想辦法糾正，告訴孩子抄作業(yè)的壞處，同時還要和孩子一起，想出解決問題的辦法，引導(dǎo)孩子主動去完成作業(yè)。

那么，父母具體應(yīng)該怎樣做呢？大家不妨參考一下卡卡媽的小建議：

一、父母要了解孩子的需求

父母發(fā)現(xiàn)孩子抄同學(xué)的作業(yè)后，首先要做的，就是控制好自己的情緒，冷靜地處理。父母不要批評、打罵孩子，而是應(yīng)該像朋友一樣，好好地和孩子聊一聊。

因為只有這樣，才能聽到孩子的心里話，才能明白孩子抄作業(yè)的原因和動機(jī)。

卡卡媽建議：父母不要以自己的想法，去推斷孩子的意愿。因為孩子的需要，很多是父母想不到的。例如，有的父母會覺得自己給孩子作出的安排是很合理的，但實際上，孩子卻認(rèn)為不合理，因為父母留給他自由玩耍的時間太少。

所以，他會千方百計地壓縮學(xué)習(xí)的時間，以滿足他想要自由玩耍的需求。這樣很可能會導(dǎo)致孩子做錯事，出現(xiàn)說謊、抄作業(yè)等不良行為。

二、教育孩子要誠實

孩子抄別人的作業(yè)，實際上他自己并沒有想過這樣做的后果。他的目的，只是為了快點應(yīng)付完老師和父母布置的任務(wù)，可以出去玩而又不會遭到批評而已。

因此，父母一定要讓孩子明白，抄別人的作業(yè)，是一種不誠實的行為，這樣做危害是很大的。

卡卡媽建議：父母發(fā)現(xiàn)了孩子的抄襲行為之后，要嚴(yán)厲地制止孩子，讓他明白這樣做的害處。當(dāng)然，父母要給孩子改正的機(jī)會，如果孩子主動承認(rèn)錯誤，并且愿意及時改正，父母要對他的行為給予表揚(yáng)和肯定。

三、既要鼓勵，也要懲罰

對于孩子抄作業(yè)的行為，雖然父母要糾正，但是單單是批評和訓(xùn)斥，是很難取得好效果的。所以，父母也要適當(dāng)應(yīng)該使用一些小技巧，例如，在孩子的這些“壞行為”當(dāng)中，找到“好的地方”，然后進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。同時也要對他的不恰當(dāng)行為，采取一些合理的懲罰。

卡卡媽建議：父母可以告訴孩子，雖然抄同學(xué)的作業(yè)是不對，但是，他勇敢承認(rèn)，并且努力糾正的態(tài)度是正確的，是值得表揚(yáng)和肯定的。但是，做錯了事情，就應(yīng)該接受懲罰，所以他需要認(rèn)真地重新做一遍作業(yè)。

這樣，既可以達(dá)到讓孩子改正的效果，又不會傷害孩子的自尊心。

結(jié)語：

父母要讓孩子明白，老師給他們布置作業(yè)，是為了讓他可以更好地掌握所學(xué)的知識；而抄作業(yè)是體會不到思考的過程和掌握各類題目的思路的。

而且，抄作業(yè)不但達(dá)不到學(xué)習(xí)的目的，還會因為缺乏思考而覺得學(xué)習(xí)越來越難，成績也會跟著下滑的。與其為了完成任務(wù)而抄別人的作業(yè)，還不如干脆不做，把抄作業(yè)的時間用來做其它事情呢！

以上是我的回答，希望可以幫助到您。

考試時我很粗心，我在試卷上做對的但在抄到答卷上會抄錯！做題目也會粗心大意！

考試的時候你粗心大意，這個習(xí)慣不好，以后要再三核對一下，然后再抄寫，要細(xì)心檢查一下，不要著急。

訓(xùn)練專注做事的習(xí)慣，用摘抄的辦法，由短的文段到長的文段，抄完后進(jìn)行檢查，糾正錯誤，經(jīng)多次訓(xùn)練效果應(yīng)該不錯。

訓(xùn)練做事心無旁騖，先是短時間集中精神，如十分鐘，延長到十五分鐘，二十分鐘，慢慢延長時間，做事的專注度會不斷提高，出錯就會減少。

學(xué)習(xí)建議

1、學(xué)會制訂

括制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、時間安排、資源分配等等。學(xué)會制訂學(xué)習(xí)計劃，可以節(jié)約學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率。

2、學(xué)會預(yù)習(xí)

育家葉圣陶說：不教學(xué)生預(yù)習(xí)，他們經(jīng)歷不到在學(xué)習(xí)上很有價值的幾種心理過程。學(xué)會預(yù)習(xí)，可以打有準(zhǔn)備的仗。教會學(xué)生預(yù)習(xí)方法，可以讓學(xué)生更好的參與到課堂教學(xué)中。

3、學(xué)會聽課

是學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，學(xué)會聽課是學(xué)法指導(dǎo)的重中之重。在課堂教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真聽、注意看、多動腦、多練多記、歸納總結(jié)，把自己作為學(xué)習(xí)的主體，而不是旁觀者。

4、學(xué)會復(fù)習(xí)

學(xué)會復(fù)習(xí)能夠深入理解和鞏固所學(xué)。俗話說溫故而知新，復(fù)習(xí)是對知識集中再加工的過程。凱洛夫說，趕著馬車，不往后看，只向前趕，趕回家的只是一輛空馬車。只顧學(xué)，不復(fù)習(xí)，到期末的時候就差不多忘干凈了，很多同學(xué)一到考試就考不好，與不會復(fù)習(xí)關(guān)系很大。

5、學(xué)會寫作業(yè)

寫作業(yè)是讓學(xué)生獨立思考，用學(xué)過的知識去嘗試解決問題的過程。寫作業(yè)時會對課堂教授的知識進(jìn)行檢查驗證，發(fā)現(xiàn)在理解上還有哪些漏動，及時糾正的話就可以不斷的提高。

孩子喜歡抄襲作業(yè)，作為父母該怎樣正確的教育他呢？

孩子抄襲作業(yè)一種常見的現(xiàn)象，也是家長常常要面對的一個問題。

筆者認(rèn)為杜絕孩子抄襲作業(yè)要做到幾點：

1、對孩子進(jìn)行教育

家長可以通過故事讓孩子明自一些做人的道理，告訴孩子做作業(yè)屬于每個人自已的事，不能由別人來替代。讓孩子樹立正確的觀念，從思想上否定抄襲。例如，家長可以告訴孩子：“抄襲是一件可恥的行為，也表明這個人不誠實。”抄襲的后果往往不好。自已的事一定要自己做，如果自己不完成，早晚要吃虧。

2、讓孩子有充分的時間完成作業(yè)

有一些孩子是因為來不及完成作業(yè)，才匆忙找同學(xué)抄一下的。這時候家長應(yīng)該從如何安排時間入手，教孩子合理統(tǒng)籌安排自己的時間，勞逸結(jié)合，不要玩得忘記了寫作業(yè)。如果實在因為某些情況來不及，也不要抄襲，可以讓孩子向老師主動承認(rèn)錯誤。

3、教孩子尋找?guī)椭?/strong>

如果是因為孩子對某些知識的掌握還不夠好，家長應(yīng)該側(cè)重于幫助孩子查漏補(bǔ)缺。并且建議孩子大膽提問，或者請教老師和同學(xué)。家長應(yīng)該及時制止孩子抄襲，并告訴孩子抄襲不是一個好辦法，只有徹底掌握該掌握的知識才能左右迷源。

4、了解情況后再批評

有些家長對孩子為什么抄襲并不詢問清楚，而是劈頭蓋臉一頓大罵，這樣孩子的心靈可能會受傷，而且也不可能坦白地說出抄襲的原因，家長京吃會無從下手。家長應(yīng)該先耐心地傾聽孩子的問題.然后再針對具體的情況具體分析。媽媽不了解情況就批評孩子，容易讓孩子對家長反抗心理，慢慢會增加孩子和大人之間的隔閡。

5、多觀察孩子

對孩子抄作業(yè)是不能遷就的，但嚴(yán)格要求孩子不是不要給孩子多體察，多溫情。家長應(yīng)該經(jīng)常翻翻他的作業(yè)，問問他的作業(yè)多不多，能不能做，做不來怎么辦？與孩子保持心靈上的溝通，可以更好地教育并引導(dǎo)孩子。另一方面可以同老師一起商量解決。比如：要求老師布置作業(yè)要適量，對個別孩子的作業(yè)難度酌情降低?，F(xiàn)在有的學(xué)校老師對不同程度的孩子布置不同的作業(yè)量，有的允許孩子交作業(yè)時暫時空著難題。我想，只要家長提的要求合乎情理，那么老師也會通情達(dá)理地處理的。

孩子真正懂得了做作業(yè)的意義，家長正確引導(dǎo)孩子做作業(yè)，老師實事求是地要求孩子，同時克服影響孩子按時完成作業(yè)的某些障礙，那么，孩子們抄襲作業(yè)的行為是會得到糾正的。