中國植物病理學(xué)教育有哪些？

phytopathological education in China

陳應(yīng)南

包括高等教育（本科、?？啤⒀芯可?、留學(xué)生）、中等專業(yè)教育以及各種形式的成人教育。

高等教育

始于20世紀(jì)初，1898年（清光緒二十四年）清政府建立京師大學(xué)堂，于1905年設(shè)立的農(nóng)科大學(xué)即列有植物病理學(xué)課程，并于1910年聘日本人三宅市郎（M.Miyake）授課。1912年各省高等農(nóng)工商學(xué)堂改稱大學(xué)，植物病理學(xué)列為各大學(xué)農(nóng)科的主課之一。1916年金陵大學(xué)農(nóng)科聘留美回國的鄒秉文講授植物病理學(xué)。

本科和專科教育

20世紀(jì)20年代，一批留學(xué)歐、美、日的學(xué)者陸續(xù)歸國，先后在大學(xué)興辦植物病蟲害教育。1923年國立東南大學(xué)創(chuàng)辦植物病蟲害系，1924年金陵大學(xué)農(nóng)科成立植物病理學(xué)組。此后，中山大學(xué)、浙江大學(xué)、四川大學(xué)、山東大學(xué)的農(nóng)學(xué)院，以及西北農(nóng)學(xué)院、湖北農(nóng)學(xué)院、福建農(nóng)學(xué)院等相繼建立植物病蟲害系（或門、科）下設(shè)植物病理學(xué)組。1927年金陵大學(xué)農(nóng)學(xué)院設(shè)植物病理學(xué)系，由戴芳瀾任系主任；1946年北京大學(xué)農(nóng)學(xué)院設(shè)植物病理學(xué)系，由俞大紱任系主任，為中國高等學(xué)校最早建立的植物病理學(xué)系。從20年代到40年代末，植病系科布點(diǎn)逐步增多，到1949年在校生270人，培養(yǎng)的植物病理學(xué)本科畢業(yè)生200余人；課程由一門植物病理學(xué)發(fā)展為真菌學(xué)、細(xì)菌學(xué)、植物病毒病害學(xué)、植病研究法、植物病理學(xué)原理和經(jīng)濟(jì)植物病害各論等。1949年中華人民共和國成立后，開始了有計(jì)劃地培養(yǎng)人才。1952年全國高等學(xué)校進(jìn)行院系調(diào)整，農(nóng)學(xué)院從綜合大學(xué)分出單獨(dú)建校，當(dāng)時全國19個植物病蟲害系、植物病理學(xué)系和昆蟲學(xué)系，相對合并為9個植物保護(hù)系植物保護(hù)專業(yè)，分別設(shè)置在北京農(nóng)業(yè)大學(xué)和南京、華南、華中、西南、西北、沈陽、浙江、山東農(nóng)學(xué)院，中國近現(xiàn)代一批著名的植物病理學(xué)家大部分集中在這9所院校。當(dāng)時教學(xué)工作全盤學(xué)習(xí)蘇聯(lián)，學(xué)制四年，全國統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教材，課程縮減為普通植物植物病理學(xué)、農(nóng)業(yè)植物病理學(xué)、化學(xué)保護(hù)（殺菌劑）三門，不設(shè)選修課。此后40多年來，系科布點(diǎn)及招生規(guī)模逐步擴(kuò)大，到1992年，植物病理學(xué)專業(yè)布點(diǎn)3個（北京農(nóng)業(yè)大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)），在校生77人；植物保護(hù)專業(yè)本科布點(diǎn)31個，在校學(xué)生4541人（除西藏、青海外，基本上每省1個，有的省2個本科點(diǎn)）；?？撇键c(diǎn)9個，在校生827人，共培養(yǎng)植物病理學(xué)本科畢業(yè)生932人，植物保護(hù)本?？飘厴I(yè)生28564人。1978年以后，教學(xué)改革不斷深化，加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)行教學(xué)、科研、生產(chǎn)三結(jié)合，實(shí)行學(xué)分制、主輔修制、加大選修課比重，由原來全國既統(tǒng)一又單一的培養(yǎng)模式，逐步向多樣化發(fā)展。開設(shè)了植病流行學(xué)、病原細(xì)菌及細(xì)菌病害、真菌分類學(xué)、植物病毒學(xué)、植物線蟲學(xué)、植物檢疫學(xué)、植物病理生理學(xué)、植病生物防治、生態(tài)病原學(xué)、真菌顯微技術(shù)、植物類菌原體、殺菌劑毒理學(xué)、植物抗病性以及糧、棉、果、蔬、花卉、中草藥、熱帶作物病害等課程，并按研究生、本科、?？撇煌瑢哟我螅粗参锊±砼c植物保護(hù)專業(yè)的不同深度要求，按各學(xué)校教學(xué)條件與教師隊(duì)伍的不同情況，配置必修與選修課的課程結(jié)構(gòu)，作到因地、因校、因材施教，以適應(yīng)社會主義農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)對人才的需要。

研究生教育

起步較晚，1935年南京政府教育部頒布“學(xué)位授予法”后，1942年金陵大學(xué)農(nóng)學(xué)院首次招收植物病理學(xué)碩士學(xué)位研究生，至1949年共畢業(yè)6人。中華人民共和國建國初期，頒布《關(guān)于改革學(xué)制的決定》，具體規(guī)定了高等學(xué)校培養(yǎng)研究生的機(jī)構(gòu)及修業(yè)年限，有北京農(nóng)業(yè)大學(xué)、南京、華南、華中、沈陽、西北、西南、浙江、河北農(nóng)學(xué)院等9所院校招收二年制無學(xué)位植物病理學(xué)研究生，主要為補(bǔ)充師資和科研人員，到1966年共培養(yǎng)畢業(yè)了75人。1956年曾試行蘇聯(lián)副博士學(xué)位制度，僅招收一屆9人。1978年恢復(fù)了中斷12年的研究生招生工作，1981年實(shí)施《中華人民共和國學(xué)位條例》，國家根據(jù)學(xué)科基礎(chǔ)、教學(xué)質(zhì)量、科研力量等綜合考評，先后于1981、1983、1986、1990年批準(zhǔn)了四批植物病理學(xué)碩士、博士學(xué)位授予單位和博士生導(dǎo)師。這四批碩士學(xué)位授予單位共22個，即：北京農(nóng)業(yè)大學(xué)、南京、華南、華中、沈陽、西北、西南、浙江、山東、河北、東北、吉林、安徽、四川、云南農(nóng)業(yè)大學(xué)，福建、湖南、新疆八一、石河子農(nóng)學(xué)院、黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)、華南熱作學(xué)院、中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院植物保護(hù)研究所；博士學(xué)位授予院校共7所，博士生導(dǎo)師19位，即：1981年第一批為北京農(nóng)業(yè)大學(xué)（導(dǎo)師裘維蕃、沈其益、曾士邁、陳延熙、劉儀、沈崇堯），南京農(nóng)業(yè)大學(xué)（導(dǎo)師方中達(dá)、陸家云、王金生）；1983年第二批為華南農(nóng)業(yè)大學(xué)（導(dǎo)師范懷忠、戚佩坤）；1986年第三批為沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)（導(dǎo)師吳友三、白金鎧）、西北農(nóng)業(yè)大學(xué)（導(dǎo)師李振歧、商鴻生、魏寧生）；1990年第四批為浙江農(nóng)業(yè)大學(xué)（導(dǎo)師李德葆）、福建農(nóng)學(xué)院（導(dǎo)師謝聯(lián)輝），中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院植物保護(hù)研究所（博士生導(dǎo)師何禮遠(yuǎn)）。碩士生、博士生學(xué)習(xí)年限均為三年，研究方向有：真菌學(xué)及真菌病害，植物病原細(xì)菌學(xué)及細(xì)菌病害，植物病毒學(xué)及病毒病害，植物線蟲學(xué)及線蟲病害，植物分子病毒學(xué)，植物免疫學(xué)，生態(tài)植物病理學(xué)，植病流行學(xué)，分子植物病理學(xué)及植物生理病理學(xué)，殺菌劑毒理和應(yīng)用，生物防治，植物病害綜合防治等。1981～1992年，植物病理學(xué)碩士學(xué)位畢業(yè)生664人，博士學(xué)位畢業(yè)生42人，在校碩士生158人、博士生42人。為增強(qiáng)學(xué)?？蒲心芰?，提高教學(xué)質(zhì)量，1989年國家評定北京農(nóng)業(yè)大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)的植物病理學(xué)科為國家級重點(diǎn)學(xué)科，主要學(xué)科帶頭人分別為裘維蕃、方中達(dá)。北京、南京、華南、沈陽、西北、浙江農(nóng)業(yè)大學(xué)設(shè)立的博士后流動站均含植物病理學(xué)專業(yè)。確定南京農(nóng)業(yè)大學(xué)的病蟲監(jiān)測與治理基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室，浙江農(nóng)業(yè)大學(xué)的植物病理及生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)室為農(nóng)業(yè)部重點(diǎn)開放性實(shí)驗(yàn)室。農(nóng)業(yè)部批準(zhǔn)北京、南京、西南、西北農(nóng)業(yè)大學(xué)分別建立有害生物綜合防治所、植物生態(tài)工程研究所、植物病原生物研究所、植物生態(tài)病原研究所、植物病理研究所。

留學(xué)生教育

1910年鄒秉文赴美國留學(xué)，在康乃爾大學(xué)攻讀植物病理學(xué)，是本學(xué)科最早的留學(xué)生。南京政府建立初期，曾利用部分庚子賠款作為培養(yǎng)留學(xué)生的一個重要項(xiàng)目。從20世紀(jì)初到40年代末，赴歐、美、日等國攻讀植物病理學(xué)的研究生回國后，成為中國植物病理學(xué)的奠基人和開拓者，如戴芳瀾、鄧叔群、俞大紱、朱鳳美等。在50～60年代，僅限于派往蘇聯(lián)、東歐國家留學(xué)或進(jìn)修，攻讀植物病理學(xué)的計(jì)有12人。1981年恢復(fù)留學(xué)生制度后，先是招收出國預(yù)備研究生保送，后主要從在學(xué)碩士生和在職年輕專業(yè)人員中選派。1981～1990年，公派到國外攻讀植物病理學(xué)碩士、博士學(xué)位的近百人，出國訪問學(xué)者和合作研究的約80人（不含自費(fèi)）。從1956年開始接受外國來華留學(xué)生，有南京農(nóng)學(xué)院、華南農(nóng)學(xué)院、浙江農(nóng)學(xué)院等為越南等國家培養(yǎng)植物病理學(xué)本科生和研究生。

國際交流方面，在50年代主要請?zhí)K聯(lián)專家來華講學(xué)，如講授植物免疫學(xué)、植物檢疫等。1978年后，隨著對外開放政策的落實(shí)，先后邀請10多個國家的專家140多人次來中國講學(xué)，內(nèi)容涉及植病流行學(xué)、分子病毒學(xué)、抗病機(jī)理、病理生理、真菌分類、土傳病害等領(lǐng)域。

通過培養(yǎng)研究生、留學(xué)生，開展科學(xué)研究和國際學(xué)術(shù)交流，高等農(nóng)業(yè)學(xué)校植物病理學(xué)教師素質(zhì)有很大提高。到1990年，在職教師499人中，有教授51人、副教授146人、講師186人。

中等教育

清朝末年各地興辦的中、初等農(nóng)務(wù)學(xué)堂以及民國初期的甲種、乙種農(nóng)業(yè)學(xué)校，都設(shè)有病蟲害實(shí)習(xí)科目。20年代以后設(shè)立的中、初級農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校，設(shè)有植物病害課程。1949年以后，各中等農(nóng)業(yè)學(xué)校先后設(shè)立植物保護(hù)專業(yè)，培養(yǎng)中級病蟲害防治人才，學(xué)制為高中畢業(yè)學(xué)習(xí)兩年，初中畢業(yè)學(xué)習(xí)3～4年，課程設(shè)有植物病理學(xué)，化學(xué)保護(hù)（殺菌劑）、植保機(jī)械等，教學(xué)上注重培養(yǎng)實(shí)踐操作能力。經(jīng)過40多年發(fā)展，到1992年，中等農(nóng)業(yè)學(xué)校植物保護(hù)專業(yè)布點(diǎn)36個，在校生3800多人，累積培養(yǎng)中等植物保護(hù)人才5萬余人。

成人教育

20世紀(jì)20年代中期開始發(fā)展農(nóng)業(yè)成人教育，當(dāng)時有中華職業(yè)教育社、中華教育改進(jìn)社、東南大學(xué)教育科等先后建立農(nóng)村教育實(shí)驗(yàn)區(qū)，列有防治病蟲害的教學(xué)內(nèi)容，中華平民教育促進(jìn)會制訂的鄉(xiāng)村教育課程中也設(shè)有病蟲害課。此后，一些高、中等農(nóng)業(yè)學(xué)校設(shè)立農(nóng)業(yè)推廣部，對農(nóng)民施行防治病蟲的職業(yè)指導(dǎo)。1949年后，各地病蟲害防治站開辦短期病蟲害防治訓(xùn)練班，培訓(xùn)基層干部和農(nóng)民技術(shù)員。1956年農(nóng)業(yè)部開辦病蟲預(yù)測預(yù)報(bào)訓(xùn)練班，培養(yǎng)了一批基層測報(bào)員。在1978年后，成人教育逐步走上正軌，辦學(xué)形式有學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育，層次分高、中、初級。南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、西南農(nóng)業(yè)大學(xué)、華南熱作學(xué)院設(shè)立植物保護(hù)函授班，學(xué)制三年，畢業(yè)后授予?？莆膽{；農(nóng)業(yè)部分別在南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、浙江農(nóng)業(yè)大學(xué)建立農(nóng)作物病蟲測報(bào)、植物檢疫培訓(xùn)基地，定期培訓(xùn)各省重點(diǎn)地、縣的測報(bào)、植檢人員。同時，各省、地、縣也開辦植保訓(xùn)練班，在農(nóng)村中學(xué)開設(shè)植保課，傳授防治技術(shù)。農(nóng)業(yè)部門還不定期開辦植物病理學(xué)師資講習(xí)班，以提高農(nóng)業(yè)學(xué)校教師的水平。

此外，臺灣大學(xué)農(nóng)學(xué)院設(shè)有植物病蟲害系和植物病蟲害研究所，臺灣中興大學(xué)農(nóng)學(xué)院設(shè)有植物病理學(xué)系和植物病理學(xué)研究所，兩校均實(shí)行系所合一，培養(yǎng)本科生和研究生。臺灣的中等農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校開設(shè)植物病蟲害課程，不設(shè)系科。

廈門大學(xué)收植保專業(yè)的研究生嗎？

看看吧 應(yīng)該有你要的專業(yè) 111生命科學(xué)學(xué)院 45 071001植物學(xué) 01海岸生態(tài)學(xué)與濕地工程 林益明 ①1101英②2290植物生態(tài)學(xué)③3736植物學(xué) 02植物生殖生物學(xué) 田惠橋 ①1101英②2291植物生理學(xué)③3530植物胚胎學(xué) 03植物生物化學(xué)與分子生物學(xué) 裴真明 ①1101英②2291植物生理學(xué)③3532分子生物學(xué) 鄭海雷 ①1101英②2291植物生理學(xué)③3532分子生物學(xué) 071002動物學(xué) 01寄生蟲免疫學(xué)與分子生物學(xué) 劉升發(fā) ①1101英②2254動物學(xué)③3533寄生蟲學(xué) 02分子生態(tài)學(xué) 陳小麟 ①1101英②2254動物學(xué)③3532分子生物學(xué) 03生殖生物學(xué) 楊增明 ①1

高中選擇專業(yè)的問題

物理專業(yè)為理工結(jié)合專業(yè)，側(cè)重于光、電、磁等物理量的自動檢測。主要培養(yǎng)既具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)，又熟練掌握電子技術(shù)、信號處理、微機(jī)應(yīng)用等方面的知識和各種實(shí)驗(yàn)測試技能，初步掌握有關(guān)微波與光通信技術(shù)、材料物理、波譜物理、無線電電子學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)從事物理學(xué)與電子學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)研究、教學(xué)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)的綜合型人才。 本專業(yè)為理工結(jié)合專業(yè)，主要是圍繞“無線電物理和無線電電子學(xué)”領(lǐng)域中的問題進(jìn)行培養(yǎng)，側(cè)重于光、電、磁等物理量的自動檢測。本專業(yè)學(xué)生應(yīng)獲得以下幾個方面的知識和能力： 1．具有較扎實(shí)的數(shù)學(xué)和物理理論基礎(chǔ)； 2．較好地掌握電子技術(shù)，微機(jī)應(yīng)用方面的知識； 3．較熟練地掌握物理實(shí)驗(yàn)知識和

我是高三的學(xué)校，我想報(bào)“分子病毒學(xué)”，前景如何，有前途嗎？

建議學(xué)習(xí)軟件，非常好的專業(yè)，可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行相關(guān)學(xué)科軟件的開發(fā)。比如陶氏化學(xué)作為全球第一的化工企業(yè)對軟件人才的需求可謂很大，并非要求都懂化學(xué)，但是有化學(xué)偏好或興趣得軟件工程師是非常吃香的。我舉這個例子是說明，未來對軟件人才的需求將進(jìn)一步加強(qiáng)，其應(yīng)用的領(lǐng)域會更加深化，如果你對分子病毒學(xué)感興趣，同時對計(jì)算機(jī)感興趣，那么就讀軟件吧，李開復(fù)上次在給我們做講座的時候就已經(jīng)講到：在未來的社會中，單一知識的人才將不再是吃香的，只有將專業(yè)領(lǐng)域廣泛應(yīng)用的人才才是最需求的人才。其中運(yùn)用的范圍取決于個人的興趣。所以不建議報(bào)你所說的這個學(xué)科。你可以在考慮考慮，因?yàn)槲以?jīng)也想報(bào)生物學(xué)科，但最終選擇了軟件。我點(diǎn)都沒有后

微生物學(xué)就業(yè)方向

微生物學(xué)就業(yè)方向：

生物學(xué)專業(yè)畢業(yè)生總體來說大多數(shù)是在高校和研究機(jī)構(gòu)中工作。此外還可以在制造業(yè)，特別是在食品工業(yè)、飲料生產(chǎn)、藥品制造、洗滌清潔劑制造和肥料、植物保護(hù)材料制造業(yè)工作。根據(jù)研究方向不同就業(yè)傾向也不一樣。

微生物與生化藥學(xué)屬于藥學(xué)的一個重要分支學(xué)科，是研究與藥學(xué)科學(xué)相關(guān)的微生物學(xué)和生物化學(xué)的理論、原理和方法及其在新藥發(fā)現(xiàn)、藥物研究、藥品生產(chǎn)，藥品質(zhì)量監(jiān)控與藥品臨床應(yīng)用的基礎(chǔ)學(xué)科。本學(xué)科的重點(diǎn)研究方向是以微生物、動植物和海洋生物等生物體為主要研究對象、開展生物藥物的資源開發(fā)、藥物的生產(chǎn)制造和應(yīng)用，以及適用現(xiàn)代生物技術(shù)研究和開發(fā)新型生物技術(shù)藥物。

擴(kuò)展資料：

微生物與生化藥學(xué)專業(yè)研究方向：

01、微生物藥物和生化與生物技術(shù)藥物的開發(fā)與應(yīng)用

02、微生物藥物和生化與生物技術(shù)藥物的制造工藝技術(shù)及制造鑒定規(guī)程研究

03、生物分離工程技術(shù)與現(xiàn)代生物技術(shù)的原理方法及其在生物藥物研究和生產(chǎn)中的應(yīng)用研究

04、基因藥物與基因治療

05、生物藥物分析及其體內(nèi)過程監(jiān)測

微生物與生化藥學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生具有熱愛祖國的高尚情操，具有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)。應(yīng)掌握微生物與生化藥學(xué)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論、系統(tǒng)的專業(yè)知識和相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)，了解本學(xué)科國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)。具有從事有關(guān)科學(xué)研究的能力和承擔(dān)專門技術(shù)工作的能力。有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮?shí)態(tài)度和科學(xué)作風(fēng)，品格端正。熟練掌握一門外語。可在科研院所、高等院校和生產(chǎn)企業(yè)從事相關(guān)的產(chǎn)品研究、開發(fā)、教學(xué)、工程服務(wù)及管理工作。