磁力科學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟一

一、實(shí)驗(yàn)名稱：比較材料的軟硬 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?1、材料的硬度越大，就越能防止別的物體破壞它的表面。 2、用簡(jiǎn)單測(cè)量的方法檢驗(yàn)材料的物理性質(zhì)，通過比較發(fā)現(xiàn)材料的不同物理特性。 實(shí)驗(yàn)材料： 木片、紙片、金屬和塑料片各兩個(gè) 操作步驟： 1、 用一根木條分別去刻畫另一根木條、卡紙、鐵片和塑料尺。 2、 再分別用卡紙、鐵片和塑料尺重復(fù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)。 3、 把觀察到的現(xiàn)象記在表格里。 注意事項(xiàng)： ⑴依次選擇其中一種材料，分別去刻劃另三種材料的平面處。 ⑵用力適度，并盡量保持在每一次刻劃時(shí)用力大小相同。 ⑶能劃出刻痕的，在記錄表格內(nèi)打“√”，不能劃出刻痕的，在記錄表格內(nèi)打“×”。 ⑷要求每個(gè)人都操作一次，并且注意不

撥動(dòng)尺子后就能聽到尺子自身發(fā)出的聲音通過實(shí)驗(yàn)得出物體什么時(shí)發(fā)生什么后聲音？

把尺子伸出桌子一定距離，記錄伸出長度，一手壓住尺子另一手撥動(dòng)尺子使尺振動(dòng)，看到尺子振動(dòng)并聽到尺子振動(dòng)發(fā)出聲音，漸漸看到尺子振動(dòng)幅度慢慢縮小聲音漸漸變??；當(dāng)尺子停止振動(dòng)，無聲音。結(jié)論：物體振動(dòng)發(fā)聲。

如果要研究響度與振幅的關(guān)系應(yīng)該讓直尺伸出桌面的長度怎么樣將撥動(dòng)直尺的力度

（1）①實(shí)驗(yàn)時(shí)眼睛觀察鋼尺振動(dòng)的幅度，耳朵聽鋼尺振動(dòng)產(chǎn)生的響度．我們不是研究桌子振動(dòng)的幅度和桌子的響度，不能收集桌子的聲音，故這個(gè)實(shí)驗(yàn)研究對(duì)象是鋼尺，應(yīng)該搜集鋼尺振動(dòng)的聲音．不應(yīng)該收集桌面被拍打時(shí)，桌子發(fā)出的聲音，桌子和鋼尺不是同一研究對(duì)象． ②據(jù)上面的分析不難看出，之所以聽到尺子拍打桌子的聲音，是由于手沒有壓緊鋼尺與桌子邊緣接觸的地方造成的． （2）增加鋼尺伸出桌面的長度，振動(dòng)部分體積增大，質(zhì)量增大，越來越難振動(dòng)，頻率越來越小，音調(diào)越來越低． 鋼尺伸出桌面超過一定長度，很難振動(dòng)，頻率小于20Hz，人耳感覺不到． 故答案為：看尺子的振動(dòng)，而應(yīng)聽尺子發(fā)出的聲音，不應(yīng)聽桌子發(fā)出的聲音；低； 鋼尺振

初二上學(xué)期物理題

1．下列光現(xiàn)象中，由于光的折射而形成的是 ( ) 2．下列數(shù)值最接近實(shí)際情況的是 ( ) A．人體正常體溫約為39℃ B．兩個(gè)雞蛋的質(zhì)量約為100g C．人的拇指寬度約為10cm D．初中生跑100m約需8s 3．你認(rèn)為下列情況中沒有發(fā)出噪聲的是 ( ) A．中午，同學(xué)們?cè)诮淌依飳W(xué)習(xí)、休息時(shí)，有些同學(xué)大聲嬉戲 B．半夜時(shí)，有人引吭高歌 C．課堂上老師正在講課，個(gè)別同學(xué)在小聲講話 D．在歌劇院中，女高音歌唱家引吭高歌 4．電視的遙控器能夠發(fā)射一種人眼看不見的光一紅外線．把遙控器發(fā)射窗對(duì)著電視機(jī)的紅外線接收窗，分別按不同的鍵，就有控制電視電視機(jī)進(jìn)行選臺(tái)、調(diào)節(jié)音量、改變亮度等，但有時(shí)把遙控器的紅外線

一次物理課上張璐同學(xué)用兩個(gè)手指捏住直尺的頂端（如圖）另一同學(xué)李祥用一只手在直尺的下方做捏住直尺的準(zhǔn)

A、根據(jù)h=

1

2

gt2知，直尺下落的高度越大，反應(yīng)時(shí)間越長．故A錯(cuò)誤，C正確．
B、張璐放直尺，李祥捏住直尺，測(cè)的是李祥的反應(yīng)時(shí)間．故B錯(cuò)誤．
D、一個(gè)同學(xué)用此實(shí)驗(yàn)左手放，右手捏，不能測(cè)出反應(yīng)時(shí)間，是因?yàn)樗约褐篮螘r(shí)釋放直尺．故D錯(cuò)誤．
故選C．