陳景潤(rùn)是如何證明的1＋1不等于2？

“1+1”只是一個(gè)簡(jiǎn)稱，并非是算術(shù)意義上的一加一。也叫哥德巴赫猜想：任一大于2的偶數(shù)都可寫成兩個(gè)質(zhì)數(shù)之和。

在1966年5月，陳景潤(rùn)發(fā)表了他的論文《表大偶數(shù)為一個(gè)素?cái)?shù)及一個(gè)不超過(guò)二個(gè)素?cái)?shù)的乘積之和》 。論文的發(fā)表，受到世界數(shù)學(xué)界和著名數(shù)學(xué)家的高度重視和稱贊。英國(guó)數(shù)學(xué)家哈伯斯坦和德國(guó)數(shù)學(xué)家黎希特把陳景潤(rùn)的論文寫進(jìn)數(shù)學(xué)書中，稱為“陳氏定理”。

擴(kuò)展資料

哥德巴赫猜想的提出：

1742年6月7日，哥德巴赫寫信給歐拉，提出了著名的哥德巴赫猜想：隨便取某一個(gè)奇數(shù)，比如77，可以把它寫成三個(gè)素?cái)?shù)之和，即77=53+17+7；再任取一個(gè)奇數(shù)，比如461，可以表示成461=449+7+5，也是三個(gè)素?cái)?shù)之和，461還可以寫成257+199+5，仍然是三個(gè)素?cái)?shù)之和。

例子多了，即發(fā)現(xiàn)“任何大于5的奇數(shù)都是三個(gè)素?cái)?shù)之和?！?/p>

1742年6月30日歐拉給哥德巴赫回信。這個(gè)命題看來(lái)是正確的，但是他也給不出嚴(yán)格的證明。同時(shí)歐拉又提出了另一個(gè)命題：任何一個(gè)大于2的偶數(shù)都是兩個(gè)素?cái)?shù)之和。但是這個(gè)命題他也沒(méi)能給予證明。

參考資料來(lái)源：知網(wǎng)-表大偶數(shù)為一個(gè)素?cái)?shù)及一個(gè)不超過(guò)二個(gè)素?cái)?shù)的乘積之和

參考資料來(lái)源：百度百科-哥德巴赫猜想

能不能多舉出幾個(gè)“1+1不等于2”的實(shí)例？

錯(cuò)得情況下 二進(jìn)位制下,1+1=0 在數(shù)學(xué)上,1+1在算錯(cuò)的情況下不等于2;在實(shí)際上,很多情況下1+1也都不等于2,如一堆沙子加上另一堆沙子,仍舊是一堆沙子..一杯酒精倒入一杯水中,看起來(lái)也是1+1的問(wèn)題,但結(jié)果也不是2杯水或酒精,只有不到2杯的液體.. 一體積的大豆加一體積的綠豆不等于2體積的大豆加綠豆的代數(shù)和 在聚合思維中，1加1只能等于2；但在發(fā)散思維中1加1可以有各種答案，如等于3（如夫妻結(jié)婚生子）?等于1（兩個(gè)人齊心協(xié)力，擰成一股繩），等于0（兩個(gè)人鬧矛盾，互相拆臺(tái)）。而在漢語(yǔ)中，它還可以等于二、十、王、田等，凡此種種都是發(fā)散思維或想象力的表現(xiàn)。幼兒園的小朋友都知道1＋1=2 。他們

數(shù)學(xué)方法求證1+1不等于2

1+1=2是數(shù)學(xué)上最特殊的情況之一了，因?yàn)槠涞扔?的時(shí)候就那么一種算法，而之后等你學(xué)了關(guān)于一門新的學(xué)科，高等代數(shù)之后。你會(huì)發(fā)現(xiàn)加法的定義并不是確定的。大學(xué)之前常用的+代指兩個(gè)數(shù)的和：a+b=a+b，其中前面加粗的+代表了一種運(yùn)算，或者說(shuō)是一個(gè)函數(shù)，因?yàn)槿魏我环N運(yùn)算都可以被某種函數(shù)（包括隱函數(shù)在內(nèi)）表示?；蛘呖梢赃@么說(shuō)：a+b結(jié)果我們用f(a,b)表示，在大學(xué)之前f(a,b)=a+b而大學(xué)之后，則可以表示多種情況，譬如：f(a,b)=a+b-1在這種加法定義的情況下：1+1=1+1-1=1（這些都統(tǒng)稱為加法運(yùn)算）

誰(shuí)能證明一下1+1≠2

1，哲學(xué)上的錯(cuò)誤。1+1=2的完美模型是，一個(gè)東西，加上另外一個(gè)完全一樣的東西。就是二個(gè)這樣的東西。但是這個(gè)世界的真實(shí)情況是，沒(méi)有兩個(gè)完全一樣的東西存在。所以，1+1這個(gè)命題，本身就是不客觀的假設(shè)，通過(guò)這個(gè)假設(shè)所推斷出的結(jié)論，也必然是不客觀的，錯(cuò)誤的。 2，信息量的不相等。有的人也許會(huì)舉例說(shuō)，1+1=2也可以這么理解，一個(gè)好蘋果，加上一個(gè)壞蘋果，就是二個(gè)蘋果。這有什么問(wèn)題嗎？不過(guò)我還是發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，按照這么理解，“1+1”的意思是：一個(gè)好蘋果和一個(gè)壞蘋果?！?”的意思是：2個(gè)蘋果。這就出現(xiàn)了信息量的偏差了。很明顯，“一個(gè)好蘋果和一個(gè)壞蘋果”的信息量，要比“2個(gè)蘋果”的信息量更加具體，更加全面。也

如何用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)證明1+1不等于2

1+1=2本身是正確的，不可能再用數(shù)學(xué)來(lái)證明1+1≠2. 要證明只能從語(yǔ)文方面來(lái)證明：1杯水+1壺水=1桶水≠2杯水或2壺水