思維導(dǎo)圖的八種基本形式是什么？

思維導(dǎo)圖的八種基本形式具體如下：

1、圓圈圖，定義一件事Circle Maps - Defining in Context Circle map主要用于把一個(gè)主題展開(kāi)來(lái)，聯(lián)想或描述細(xì)節(jié)。它有兩個(gè)圓圈， 里面的小圈圈是主題而外面的大圈圈里放的是和這個(gè)主題有關(guān)的細(xì)節(jié)或特征。

2、氣泡圖，描述事物性質(zhì)和特征Bubble Maps -Describing Qualities 國(guó)外很多幼兒園和小學(xué)都在用Bubble Map來(lái)幫助孩子學(xué)習(xí)知識(shí)、描述事物，因?yàn)檫@個(gè)真的比較簡(jiǎn)單和管用。圓圈圖強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)概念的具體展開(kāi)， 而氣泡圖， 則更加側(cè)重于對(duì)一個(gè)概念的特征描述。

3、雙重氣泡圖，比較和對(duì)照Double Bubble Maps - Comparing andContrasting氣泡圖還有一一個(gè) ”升級(jí)版”，叫雙重氣泡圖( Double Bubble Maps )這也是一件分析”神器”，它的妙處在于 ，可以幫孩子對(duì)兩個(gè)事物做比較和對(duì)照，找到它們的差別和共同點(diǎn)。

4、樹(shù)狀圖，分類(lèi)和歸納Tree Map -Classifying主要用于分組或分類(lèi)的一種圖。主題，一級(jí)類(lèi)別， 二級(jí)類(lèi)別，等等?？梢詭秃⒆佑眠@種圖來(lái)整理歸納一些知識(shí)。

5、流程圖，弄清先后順序Flow Maps -Sequencing孩子們可以用流程圖從先后順序的角度去分析事物的發(fā)展、內(nèi)在邏輯。

6、多重流程圖，分析因果關(guān)系Multi Flow Maps - Cause and Effect這個(gè)也稱因果關(guān)系圖，用來(lái)幫助孩子分析一個(gè)事件產(chǎn)生的原因，和它導(dǎo)致的結(jié)果。當(dāng)中是事件Main Event ，左邊是事件產(chǎn)生的多種原因，右邊是事件導(dǎo)致的多個(gè)結(jié)果。

7、括號(hào)圖，整體和局部的關(guān)系Brace Maps - Part-Whole這種圖我們平時(shí)用的很多，分析整體與局部的關(guān)系。

8、橋狀圖，類(lèi)比或類(lèi)推Bridge Maps -Seeing Analogies這是一種主要用來(lái)進(jìn)行類(lèi)比和類(lèi)推的圖。在橋型橫線的上面和下面寫(xiě)下具有相關(guān)性的一組事物， 然后按照這種相關(guān)性，列出更多具有類(lèi)似相關(guān)性的事物。

應(yīng)用：

閱讀書(shū)籍

如果是理論性書(shū)籍,很多情況下前后章節(jié)連續(xù)性不是很強(qiáng)，可以讀完一章之后進(jìn)行一次整理，如果是整體性較強(qiáng)的書(shū)籍，并且在短時(shí)間內(nèi)可以閱讀完成，可以讀完全書(shū)一并制作思維導(dǎo)圖，這個(gè)大家根據(jù)實(shí)踐情況和書(shū)籍難度自行判斷。

構(gòu)建框架

可以直接將書(shū)籍的目錄錄入到思維導(dǎo)圖中，也可以選擇比較重要的部分錄入。主要的目標(biāo)是將書(shū)籍中最重視的部分框架清晰的反映在思維導(dǎo)圖中。

錄入重點(diǎn)

將書(shū)中的重點(diǎn)論證部分錄入思維導(dǎo)圖，同時(shí)將自己摘錄、勾畫(huà)的部分錄入，這個(gè)時(shí)候不必變更書(shū)中原句，簡(jiǎn)單的錄入即可。這時(shí)有兩種內(nèi)容，第一種是和書(shū)籍框架及論證有關(guān)的，放入導(dǎo)圖的對(duì)應(yīng)分支下;第二種是與框架無(wú)關(guān)，可以在導(dǎo)圖中建立一個(gè)“雜項(xiàng)”的分支，將所有內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)扔進(jìn)這個(gè)分支下。

調(diào)整方式

如果讀書(shū)的目的不是為了了解作者的思路或者純粹和作者有關(guān)的東西，那么絕對(duì)不關(guān)心作者或者本書(shū)的思維框架如何，但是在書(shū)中可能關(guān)心其中某些部分。比如《如何閱讀一本書(shū)》中，關(guān)心如何做分析閱讀，如何做檢視閱讀，如何做主題閱讀，那么可能要做三個(gè)主要的分支。

論證引入

將內(nèi)容和論證放入相應(yīng)分枝中,完成了整體框架的構(gòu)建，這時(shí)候就是該細(xì)化的時(shí)候了。

細(xì)化語(yǔ)言

細(xì)化每個(gè)分支的邏輯性和語(yǔ)言。

框架已經(jīng)有了，每個(gè)分支下也有了一定內(nèi)容，但是每個(gè)獨(dú)立分支下的邏輯性并不清楚，需要將書(shū)中原話轉(zhuǎn)變成自己理解的話語(yǔ)，盡力簡(jiǎn)化。同時(shí)，將這些句子的邏輯關(guān)系理清，用分支的形式體現(xiàn)出來(lái)，這時(shí)就有了一個(gè)層次、邏輯清楚的思維導(dǎo)圖了。

處理雜項(xiàng)

大家沒(méi)有忘記雜項(xiàng)中還有很多內(nèi)容吧，處理一下這些句子，有些內(nèi)容可以放入前面整理出的框架中，有些東西則和全書(shū)整體框架并不相關(guān)。

內(nèi)容歸檔

比如管理一個(gè)專(zhuān)門(mén)的導(dǎo)圖，日常雜項(xiàng)一個(gè)導(dǎo)圖，談讀書(shū)系列一個(gè)導(dǎo)圖。將雜項(xiàng)中的內(nèi)容分門(mén)別類(lèi)的歸入這些導(dǎo)圖中去，不必太過(guò)在意構(gòu)架和體系，可以同樣在它們中建立雜項(xiàng)，扔進(jìn)去就OK了。等到想用的時(shí)候再說(shuō)，到時(shí)候不過(guò)是一個(gè)搜集資料的過(guò)程而已。同時(shí)，最好注明該條出自哪本書(shū)和頁(yè)碼。

思維導(dǎo)圖的八種基本形式是什么？

思維導(dǎo)圖的八種基本形式是：Circle Map圓圈圖、Tree Map樹(shù)狀圖、Bubble Map氣泡圖、Double Bubble Map雙重氣泡圖、Flow Map流程圖、Multi-flow Map多重流程圖、Brace Map括號(hào)圖，和Bridge Map橋型圖。

1、Circle Map圓圈圖：Circle Map圓圈圖主要用于把一個(gè)主題展開(kāi)來(lái)，聯(lián)想或描述細(xì)節(jié)。它有兩個(gè)圓圈，里面的小圈圈是主題，而外面的大圈圈里放的是和這個(gè)主題有關(guān)的細(xì)節(jié)或特征。

2、氣泡圖：描述事物性質(zhì)和特征，更加側(cè)重于對(duì)一個(gè)概念的特征描述，氣泡圖特別能幫助孩子學(xué)會(huì)使用豐富的形容詞。

3、Double Bubble Map雙重氣泡圖：可以幫孩子對(duì)兩個(gè)事物做比較和對(duì)照，找到它們的差別和共同點(diǎn)。雙重氣泡圖還能用來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)。對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，這樣解構(gòu)數(shù)字，能幫他們迅速理解這些數(shù)字的含義。

4、Tree Map樹(shù)狀圖：主要用于分組或分類(lèi)的一種圖。主題，一級(jí)類(lèi)別，二級(jí)類(lèi)別，等等。

5、Flow Map流程圖：孩子們可以用流程圖從先后順序的角度去分析事物的發(fā)展、內(nèi)在邏輯。

6、Multi-flow Map多重流程圖：這個(gè)也稱因果關(guān)系圖，用來(lái)幫助孩子分析一個(gè)事件產(chǎn)生的原因，和它導(dǎo)致的結(jié)果。

7、Brace Map括號(hào)圖：整體和局部的關(guān)系。

8、ridge Map橋型圖：這是一種主要用來(lái)進(jìn)行類(lèi)比和類(lèi)推的圖。在橋型橫線的上面和下面寫(xiě)下具有相關(guān)性的一組事物，然后按照這種相關(guān)性，列出更多具有類(lèi)似相關(guān)性的事物。

思維導(dǎo)圖的特點(diǎn)：

思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來(lái)，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。

思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開(kāi)啟人類(lèi)大腦的無(wú)限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類(lèi)思維的強(qiáng)大功能。

每一個(gè)關(guān)節(jié)點(diǎn)代表與中心主題的一個(gè)連結(jié)，而每一個(gè)連結(jié)又可以成為另一個(gè)中心主題，再向外發(fā)散出成千上萬(wàn)的關(guān)節(jié)點(diǎn)，呈現(xiàn)出放射性立體結(jié)構(gòu)，而這些關(guān)節(jié)的連結(jié)可以視為您的記憶，就如同大腦中的神經(jīng)元一樣互相連接，也就是您的個(gè)人數(shù)據(jù)庫(kù)。

什么是思維導(dǎo)圖 如何做思維導(dǎo)圖

思維導(dǎo)圖是表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具。 一、 思維導(dǎo)圖的繪制，一般按照以下7個(gè)步驟來(lái)： stp1.從一張白紙（一般是A4紙）的中心開(kāi)始繪制，周?chē)舫隹瞻住?stp2.用一幅圖像或圖畫(huà)表達(dá)你的中心思想。 stp3.在繪制過(guò)程中使用顏色。 stp4.將中心圖像和主要分支連接起來(lái)，然后把主要分支和二級(jí)分支連接起來(lái)，再把三級(jí)分支和二級(jí)分支連接起來(lái)，依次類(lèi)推。 stp5.讓思維導(dǎo)圖的分支自然彎曲而不是像一條直線。 stp6.在每條線上使用一個(gè)關(guān)鍵詞。 stp7.至始至終使用圖像。 二、思維導(dǎo)圖繪制的技巧 教你如何繪制思維導(dǎo)圖？ 就像畫(huà)畫(huà)需要技巧一樣，繪制思維導(dǎo)圖也有一些自己獨(dú)特的技巧要求。下面所

怎么使用思維導(dǎo)圖

MindManager是一款可視化的思維導(dǎo)圖軟件，人們運(yùn)用它進(jìn)行個(gè)人規(guī)劃、項(xiàng)目管理、會(huì)議管理、頭腦風(fēng)暴等，本篇文章就是幫助初學(xué)者如何將MindManager使用教程一步搞定。 MindManager思維導(dǎo)圖MindManager使用教程操作講解： 步驟一 打開(kāi)安裝好的 MindManager思維導(dǎo)圖軟件，選擇新建導(dǎo)圖模板，你可以選擇新建空白模板，或者根據(jù)導(dǎo)圖分類(lèi)選擇已有內(nèi)容的模板，MindManager還為用戶提供了更多的在線模板，登陸即可查看。 步驟二 添加導(dǎo)圖的中心主題，一個(gè)導(dǎo)圖只有一個(gè)中心主題且是不可刪除的，全導(dǎo)圖圍繞中心主題進(jìn)行展開(kāi)，在【開(kāi)始】中添加主題或子主題，或者右擊主題，選擇插入

什么是思維導(dǎo)圖？怎樣畫(huà)思維導(dǎo)圖？

思維導(dǎo)圖是一種思考問(wèn)題、分析問(wèn)題的方法和工具。它之所以受到追捧，是因?yàn)樗?jiǎn)單易行、有效、而且具備趣味性。

思維導(dǎo)圖有助于提高學(xué)習(xí)者、甚至是教師的學(xué)習(xí)能力，有助于使一個(gè)學(xué)習(xí)者真正實(shí)現(xiàn)終身化學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

隨著人們對(duì)思維導(dǎo)圖的認(rèn)識(shí)和掌握，思維導(dǎo)圖可以應(yīng)用于生活和工作的各個(gè)方面，包括學(xué)習(xí)、寫(xiě)作、溝通、演講、管理、會(huì)議等，運(yùn)用思維導(dǎo)圖帶來(lái)的學(xué)習(xí)能力和清晰的思維方式會(huì)改善人的許多行為表現(xiàn)：

1．思維導(dǎo)圖能夠成倍提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)速度和效率，更快地學(xué)習(xí)新知識(shí)與復(fù)習(xí)整合舊知識(shí)。2．能夠激發(fā)學(xué)習(xí)者的聯(lián)想與創(chuàng)意，將各種零散的智慧、資源等融會(huì)貫通成為一個(gè)系統(tǒng)。

3．有利于學(xué)習(xí)者形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和思維的習(xí)慣，包括：快速的記筆記，順利通過(guò)考試，輕松的表達(dá)溝通、演講、寫(xiě)作等等。

4．思維導(dǎo)圖能夠使學(xué)習(xí)者具有超人的學(xué)習(xí)能力。

5．它能同時(shí)讓學(xué)習(xí)者運(yùn)用大腦皮層的所有智能，包括詞匯，圖象，數(shù)字，邏輯，顏色和空間感知?？梢愿行У貙W(xué)習(xí)，更清晰地思維，讓大腦能最佳表現(xiàn)。

對(duì)于我們學(xué)生學(xué)習(xí)而言，思維導(dǎo)圖好在哪里？

一、思維工具，記筆記的妙法。

二、有助于學(xué)生將隱性知識(shí)顯性化，語(yǔ)言知識(shí)圖像化。

三、有助于學(xué)生系統(tǒng)的、有條理的閱讀復(fù)雜的學(xué)習(xí)材料，不易忘記，不易混淆。

四、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

五、學(xué)習(xí)過(guò)程豐富有趣，不易疲勞，有效提高學(xué)生注意力。

如何畫(huà)思維導(dǎo)圖

首先，畫(huà)思維導(dǎo)圖需要4種工具：

一張白紙（不能太?。粠赘使P；善于思考的大腦；想象力

今天我們以瑞士軍刀為例，繪制一張思維導(dǎo)圖。

第一步

在一張白紙的中央畫(huà)一個(gè)能代表你目的的圖形。不要擔(dān)心自己畫(huà)的不好，你可以粗略，也可以更加精致的反應(yīng)創(chuàng)意、概念、想法、筆記、主題或者你想討論的任何問(wèn)題。

可能有家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)：為什么思維導(dǎo)圖必須要以圖形作為開(kāi)端？這一點(diǎn)非常重要，因?yàn)閳D形才能激活你的想象力，啟迪你的思維。

第二步

用陰影和顏色突出中心圖。初學(xué)者最好遵循順時(shí)針?lè)▌t，從右上角開(kāi)始（熟練后，是順時(shí)針還是逆時(shí)針可以自由發(fā)揮），其次用粗線條繪制第一分支，線條從中心圖向外發(fā)散。不要畫(huà)直線，而應(yīng)該是曲線，因?yàn)閺澢木€條在你的眼里更生動(dòng)，因此也更容易被大腦記住。?在這些分支上放置用關(guān)鍵詞和圖形表示的核心概念。第一分支又叫作基本分類(lèi)概念（baslc ordering ldeas，BOI）。

第三步

從這些BOI基本分類(lèi)概念分支處散發(fā)出第二級(jí)分支，這些分支同樣為有機(jī)形體，但更細(xì)，并且與BOI基本分類(lèi)概念分支相連。關(guān)聯(lián)是這個(gè)過(guò)程的根本。我們還可以有意的添加幾條空白的分支，因?yàn)槟愕拇竽X會(huì)很自然地想要在上面加些東西！放在每一條分支上的詞語(yǔ)應(yīng)該反映該主題或情景的人物、事件、地點(diǎn)、原因、時(shí)間或方式。

第四步

從第二級(jí)分支中再輻射出第三級(jí)分支，將思想有機(jī)且自然地延展開(kāi)來(lái)。在每一條分支上寫(xiě)下一個(gè)與主題相關(guān)的關(guān)鍵詞。這些便是你的主要思想，使得你能夠確定你正在探索的問(wèn)題的本質(zhì)，這有助于你將這些關(guān)聯(lián)以一種更加重要的方式儲(chǔ)存在你的大腦里。特別要注意的是：短語(yǔ)或短句實(shí)際上會(huì)限制這種效果。不同的分支使用不同的色彩，色彩是重要的記憶工具。

第五步

盡可能的使用圖形，而不是一味的使用文字，記住，圖形可以極大的增強(qiáng)你的記憶力，正所謂一圖值千文，圖形也能調(diào)動(dòng)大腦的兩個(gè)半球的創(chuàng)造力。最后在分支之間建立相互關(guān)聯(lián)，可以用數(shù)字、圖形、關(guān)鍵詞等，以突出和增強(qiáng)連接性。

思維導(dǎo)圖不是繪畫(huà)技能大比拼，只是一種思考的工具。只要你分得清顏色，會(huì)寫(xiě)字，愿意動(dòng)筆開(kāi)始就行。

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