花之歌課文在哪可以看出“我″是花？

從第三段和第六段可以看出我是花。

第一部分是（1到4自然段）：講述了花的成長與芬芳及凋謝。

第二部分（5到7自然段）：描寫花積極樂觀的態(tài)度，展現(xiàn)了花的精神。

本文結(jié)尾點明了主題，花的精神品格，也是作者想要表達的情！在文中起到了畫龍點睛的作用。

擴展資料

這篇散文詩采用了第一人稱的手法，把花比作大自然的話語、星星、諸元素之女、親友間交往的禮品、婚禮的冠冕、生者贈與死者的祭獻，講述了花的成長與芬芳及凋謝的過程，展現(xiàn)了花積極樂觀的態(tài)度，贊美了花向往光明，不顧影自憐也不孤芳自賞的精神。

告訴大家，這樣的自讀課文，同學們沒有發(fā)現(xiàn)課后問題，但是問題卻出現(xiàn)在題目下面的課文導讀部分。大家以后在學習這樣的課文時，關(guān)注課文導語。

“朗讀課文，想想從哪些地方可以看出我是花，再找出課文和閱讀鏈接中想象奇特的地方和同學交流。”

花之歌從哪些方面能看出我是花

這是一篇借物抒懷之作，全詩都是“花”的隱喻。前四段尤其可以看出花的特征。

圖畫中有詩意的浪漫，也有現(xiàn)實的真實，如“我是諸元素之女：冬將我孕育；春使我開花；夏讓我成長；秋令我昏昏睡去。”寫出了花的成長與芬芳。

《花之歌》是紀伯倫的散文詩集《組歌》中的一首，詩人用花的語言來敘述大自然的話語，文中盡顯“紀伯倫風格”中的輕柔、凝練、雋秀與清新。詩人通過花語的清新流露，構(gòu)建了一幅大自然活生生的圖畫。

《花之歌》賞析

《花之歌》是《紀伯倫詩選》中的一首，詩人用花的語言來敘述大自然的話語，文中盡顯“紀伯倫風格”中的輕柔、凝練、雋秀與清新。詩人通過花語的清新流露，構(gòu)建了一幅大自然活生生的圖畫。

而“我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是生者贈與死者最后的祭獻?！本吞宦冻隽嘶ǖ牡蛑x命運，都說紀伯倫的詩有著哲理寓意深邃，從這就可以看出，詩人是用詩意的敘述和思考的敏銳來書寫人生的。

人生有開花就有結(jié)果，詩人看到這兩點的同時，特別贊賞前者，末尾兩節(jié)寫出了花的積極樂觀態(tài)度，詩人用辨證的眼光來看待生命，這就是詩人真正意圖。

花之歌中,有哪些地方可以看出我是花

前四段尤其可以看出花的特征，圖畫中有詩意的浪漫，也有現(xiàn)實的真實，如“我是諸元素之女：冬將我孕育；春使我開花；夏讓我成長；秋令我昏昏睡去?！睂懗隽嘶ǖ某砷L與芬芳。

《花之歌》是紀伯倫的散文詩集《組歌》中的一首，詩人用花的語言來敘述大自然的話語，文中盡顯“紀伯倫風格”中的輕柔、凝練、雋秀與清新。詩人通過花語的清新流露，構(gòu)建了一幅大自然活生生的圖畫。

作品賞析：

《花之歌》是《紀伯倫詩選》中的一首，詩人用花的語言來敘述大自然的話語，文中盡顯“紀伯倫風格”中的輕柔、凝練、雋秀與清新。詩人通過花語的清新流露，構(gòu)建了一幅大自然活生生的圖畫，圖畫中有詩意的浪漫，也有現(xiàn)實的真實。

而“我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是生者贈與死者最后的祭獻。”就袒露出了花的凋謝命運，都說紀伯倫的詩有著哲理寓意深邃，從這就可以看出，詩人是用詩意的敘述和思考的敏銳來書寫人生的。

花之歌從哪些地方可以看出我是花

這是一篇借物抒懷之作，全詩都是“花”的隱喻。前四段尤其可以看出花的特征。 圖畫中有詩意的浪漫，也有現(xiàn)實的真實，如“我是諸元素之女：冬將我孕育；春使我開花；夏讓我成長；秋令我昏昏睡去?！睂懗隽嘶ǖ某砷L與芬芳。

花之歌從哪些地方可以看出我是花

您好，從“大自然的語言”、“諸元素之女”、“親友間的禮品”、“原野上搖曳、清風中呼吸、星星陪伴微睡、太陽凝視中醒來”“飲朝露、聽鳥鳴”等等，都是作者運用象征的手法，寫出花的形象，滲透了積極樂觀的生活態(tài)度，表明了我是花【摘要】 花之歌從哪些地方可以看出我是花【提問】 您好，從“大自然的語言”、“諸元素之女”、“親友間的禮品”、“原野上搖曳、清風中呼吸、星星陪伴微睡、太陽凝視中醒來”“飲朝露、聽鳥鳴”等等，都是作者運用象征的手法，寫出花的形象，滲透了積極樂觀的生活態(tài)度，表明了我是花【回答】