教育學案例分析題:管理嚴格就能隨便開除學生嗎

教育學案例分析題:管理嚴格不能隨便開除學生。任何一個學校都沒法隨便開除任何一個學生，《教育法》有規(guī)定的，受教育是未成年人的權(quán)利，對于成績差、品行不好的學生，學校和老師應(yīng)當給予幫助，不能歧視，更不能任意給予紀律處分，甚至勒令退學或開除學籍。

學校管理學案例分析題、論述題

案例4： 江蘇省無錫市學校管理實行“管辦分離”的改革 [問題背景] 無錫地處江蘇省南部、中國經(jīng)濟發(fā)達的長江三角洲中部，下轄二個市(縣)、七個區(qū)。目前，全市共有小學411所，在校生322657人；初中127所，在校生202536人；高中71所，在校生97662人。全市小學入學率、鞏固率均達100%，初中入學率、鞏固率分別達100%、99.5%以上，九年義務(wù)教育完成率為98.74%。 長期以來，在教育事業(yè)管理體制上存在典型的政府大包大攬、教育管理和辦學合一的現(xiàn)象，導致職責不清、運行效率不高、公共職能弱化等弊端。教育行政主管部門多年來一直習慣于直接管學校，大量的時間和精力被具體事務(wù)消耗。教育局局長成

民事法律行為案例，求助

民事法律行為案例?如下： 原告:某機械有限責任公司 被告：B公司 1992年8月24日,B公司采購員張某、技術(shù)員王某二人到某機械有限責任公司洽購滾齒機。經(jīng)當場試機操作,二人對該機成色、質(zhì)量、性能等表示滿意。洽談中,賣方要按單價30600元出售。張、王無法決定,雙方便達成以下口頭協(xié)議:機械公司對這一部滾齒機暫不處理,待張、王回B公司向領(lǐng)導匯報后,若同意購買,便如數(shù)匯款;否則,即視為不買,機械公司可另作處理。同年10月31日,B公司給機械公司匯去人民幣40000元,注明系購買滾齒機、圓車和臺鉆之貨款。貨款匯出后不久,B公司重新研究決定不再購買該機,遂于同年11月6日派采購員趙某去機械公司退貨。

求思想政治教育的管理和評估的案例題 很著急

思想政治教育關(guān)鍵要吸引。 一定要用深入淺出和豐富多彩的語言，才能吸引到更多人。

求一份小學教育管理案例

一、教育教學活動安全案例: 教師對違反課堂紀律的學生要耐心 在2010年5月的某一天，某校小學生肖某趁陳老師上課在黑板板書之機，偷偷地在課桌抽里玩小玩具。老師發(fā)現(xiàn)之后，便叫何某交出玩具來，但何某再三否認玩了玩具。于是，王老師怒氣沖沖地罵了他一頓，并用手上課本了他兩個耳光，書本恰好是打在肖某的眼睛上，致使肖某左眼嚴重紅腫，充血，好幾天看不到東西，也不無法上學。后來，王老師賠償了該同學的經(jīng)濟損失，學校也對該教師進行了批評教育。 【分析】 在此案例中，王老師面對課堂突發(fā)事件，應(yīng)冷靜處理，調(diào)查了解情況，以正面教育為主，講清道理，使學生知錯改錯，而不能憑一時沖動體罰學生。因為我國《未成年人保護法》規(guī)定：