跪求生物必修二第六章思維導(dǎo)圖
- 教育綜合
- 2023-11-26 17:44:34
高中生物必修二每章的知識(shí)框架或概念圖？
高中生物必修二每章的知識(shí)框架如下：
生物課：
生物課是當(dāng)代的重大科學(xué)課題，然而卻又是至今依舊了解甚少的最基本的生物學(xué)問(wèn)題。
關(guān)于生命的起源，歷史上曾經(jīng)有過(guò)種種假說(shuō)：如“神創(chuàng)說(shuō)”(認(rèn)為生命是由上帝或神創(chuàng)造的)、“自然發(fā)生說(shuō)”(認(rèn)為生命,尤其是簡(jiǎn)單生命是由無(wú)生命物質(zhì)自然發(fā)生的)等。這些假說(shuō)多出于臆測(cè)，已被人們所否定。從近年召開(kāi)的國(guó)際生命起源學(xué)術(shù)會(huì)議提出的研究論文看，當(dāng)代關(guān)于生命起源的假說(shuō)可歸結(jié)為兩大類(lèi)：一是“化學(xué)進(jìn)化說(shuō)”，一是“宇宙胚種說(shuō)”。細(xì)胞的全能性不是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的基礎(chǔ)，細(xì)胞的全能性是植物細(xì)胞培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)。而動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)是細(xì)胞增殖。
1.化學(xué)進(jìn)化說(shuō)
化學(xué)進(jìn)化說(shuō)主張，生命起源于原始地球條件下從無(wú)機(jī)到有機(jī)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的一系列化學(xué)進(jìn)化過(guò)程。宇宙胚種說(shuō)則認(rèn)為，地球上最初的生命是來(lái)自地球以外的宇宙空間，只是后來(lái)才在地球上發(fā)展了起來(lái)。
化學(xué)進(jìn)化說(shuō)核酸和蛋白質(zhì)等生物分子是生命的物質(zhì)基礎(chǔ)，生命的起源關(guān)鍵就在于這些生命物質(zhì)的起源，即在沒(méi)有生命的原始地球上，由于自然的原因，非生命物質(zhì)通過(guò)化學(xué)作用，產(chǎn)生出多種有機(jī)物和生物分子。因此，生命起源問(wèn)題首先是原始有機(jī)物的起源與早期演化。化學(xué)進(jìn)化的作用是造就一類(lèi)化學(xué)材料，這些化學(xué)材料構(gòu)成氨基酸，糖等通用的“結(jié)構(gòu)單元”，核酸和蛋白質(zhì)等生命物質(zhì)就來(lái)自這結(jié)“結(jié)構(gòu)單元”的組合。
1922年，生物化學(xué)家?jiàn)W巴林第一個(gè)提出了一種可以驗(yàn)證的假說(shuō)，認(rèn)為原始地球上的某些無(wú)機(jī)物，在來(lái)自閃電，太陽(yáng)光的能量的作用下，變成了第一批有機(jī)分子。時(shí)隔31年之后的1953年，美國(guó)化學(xué)家米勒首次實(shí)驗(yàn)證了奧巴林的這一假說(shuō)。他模似原始地球上的大氣成分，用氫、甲烷、氨和水蒸氣等，通過(guò)加熱和火花放電，合成了有機(jī)分子氨基酸。
繼米勒之后，許多通過(guò)模擬原始地球條件的實(shí)驗(yàn)。又合成出了其他組成生命體的重要的生物分子，如嘌呤、嘧定、核糖、脫氧核糖、核苷、核苷酸、脂肪酸、卟啉和脂質(zhì)等。1965年和1981年，我國(guó)又在世界上首次人工合成胰島素和酵母丙氨酸轉(zhuǎn)移核糖核酸。蛋白質(zhì)和核酸的形成是由無(wú)生命到有生命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。上述兩種生物分子的人工合成成功，開(kāi)始了通過(guò)人工合成生命物質(zhì)去研究生命起源的新時(shí)代。一般說(shuō)來(lái)，生命的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程包括四個(gè)階段：從無(wú)機(jī)小分子生成有機(jī)小分子；從有機(jī)小分子形成有機(jī)大分子；從有機(jī)大分子組成能自我維持穩(wěn)定和發(fā)展的多分子體系；從多分子體系演變?yōu)樵忌?/p>
2.宇宙胚種說(shuō)
過(guò)去和現(xiàn)在，已經(jīng)提出了許多屬于宇宙胚種說(shuō)的假說(shuō)，如在1993年7月的第十次生命起源國(guó)際會(huì)議上，有人提出，“造成化學(xué)反應(yīng)并導(dǎo)致生命產(chǎn)生的有機(jī)物，毫無(wú)穎問(wèn)是與地球碰撞的彗星帶來(lái)的”，還有人推斷，是同地球碰撞在其中一顆彗星帶著一個(gè)“生命的胚胎”，穿過(guò)宇宙，將其留在了剛剛誕生的地球之上，從而有了地球生命。
幾年前一位空間物理學(xué)家和一位天體物理學(xué)家也把地球生命的起源解釋為：地球生命之源可能來(lái)自40億年前墜入海洋的一顆或數(shù)顆彗星，他們也認(rèn)為是彗星提供了地球生命誕生需要的原材料(他們將之謂“類(lèi)生命生物”).。盡管有科學(xué)家對(duì)此類(lèi)假說(shuō)持強(qiáng)烈的反對(duì)意見(jiàn)(他們認(rèn)為：“彗星是帶來(lái)了某些物質(zhì)，但它們不是決定性的，生命所必需的物質(zhì)在地球上已經(jīng)存在 ”)。盡管諸如此類(lèi)的觀點(diǎn)仍是一些尚需進(jìn)一步證明的問(wèn)題，但通過(guò)對(duì)隕石、彗星、星際塵云以及其他行星上的有機(jī)分子的探索與研究。了解那些有機(jī)分子形成與發(fā)展的規(guī)律，并將其與地球上的有機(jī)分子進(jìn)行比較，都將為地球上生命起源的研究提供更多的資料。
3.基因理論學(xué)說(shuō)
基因來(lái)自于父母，幾乎一生不變，但由于基因的缺陷，對(duì)一些人來(lái)說(shuō)天生就容易患上某些疾病，也就是說(shuō)人體內(nèi)一些基因型的存在會(huì)增加患某種疾病的風(fēng)險(xiǎn)，這種基因就叫疾病易感基因。
只要知道了人體內(nèi)有哪些疾病的易感基因，就可以推斷出人們?nèi)菀谆忌夏囊环矫娴募膊?。然而，我們?nèi)绾尾拍苤雷约河心男┘膊〉囊赘谢蚰兀窟@就需要進(jìn)行基因的檢測(cè)。
基因檢測(cè)是如何進(jìn)行的呢？用專(zhuān)用采樣棒從被測(cè)者的口腔黏膜上刮取脫落細(xì)胞，通過(guò)先進(jìn)的儀器設(shè)備，科研人員就可以從這些脫落細(xì)胞中得到被測(cè)者的DNA樣本，對(duì)這些樣本進(jìn)行DNA測(cè)序和SNP單核苷酸多態(tài)性檢測(cè)，就會(huì)清楚的知道被測(cè)者的基因排序和其他人有哪些不同，經(jīng)過(guò)與已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的諸多種類(lèi)疾病的基因樣本進(jìn)行比對(duì)，就可以找到被測(cè)者的DNA中存在哪些疾病的易感基因。
基因檢測(cè)不等于醫(yī)學(xué)上的醫(yī)學(xué)疾病診斷，基因檢測(cè)結(jié)果能告訴你有多高的風(fēng)險(xiǎn)患上某種疾病，但并不是說(shuō)您已經(jīng)患上某種疾病，或者說(shuō)將來(lái)一定會(huì)患上這種疾病。
通過(guò)基因檢測(cè)，可向人們提供個(gè)性化健康指導(dǎo)服務(wù)、個(gè)性化用藥指導(dǎo)服務(wù)和個(gè)性化體檢指導(dǎo)服務(wù)。就可以在疾病發(fā)生之前的幾年、甚至幾十年進(jìn)行準(zhǔn)確的預(yù)防，而不是盲目的保健；人們可以通過(guò)調(diào)整膳食營(yíng)養(yǎng)、改變生活方式、增加體檢頻度、接受早期診治等多種方法，有效地規(guī)避疾病發(fā)生的環(huán)境因素。
基因檢測(cè)不僅能提前告訴我們有多高的患病風(fēng)險(xiǎn)，而且還可能明確地指導(dǎo)我們正確地用藥，避免藥物對(duì)我們的傷害。將會(huì)改變傳統(tǒng)被動(dòng)醫(yī)療中的亂用藥、無(wú)效用藥和有害用藥以及盲目保健的局面。
研究生命起源的意義：
研究生命起源是要弄清幾十億年生命誕生的歷史，然而其意義遠(yuǎn)不止追根溯源，還在于可以了解生命與環(huán)境，整體與部分、結(jié)構(gòu)與功能、微觀與宏觀、個(gè)體發(fā)育與系統(tǒng)發(fā)育以主物質(zhì)和能量與信息之間的辯讓關(guān)系，可以進(jìn)一步闡明遺傳變異，生長(zhǎng)分化、復(fù)制繁殖、新陳代謝、運(yùn)動(dòng)感應(yīng)和調(diào)節(jié)控制等生命活動(dòng)的機(jī)制，從而認(rèn)識(shí)和闡明生命的本質(zhì)，以實(shí)現(xiàn)人類(lèi)控制和改造生命的目標(biāo)。
生物必修二每一章思維導(dǎo)圖
生物必修二思維導(dǎo)圖怎么做，我做了一個(gè)視頻，你可以看看
高中生物必修二前四章思維導(dǎo)圖
因?yàn)槠P(guān)系，僅列第一章，其他章節(jié)參見(jiàn)后面的鏈接：
參考網(wǎng)址：http://wenku.baidu.com/view/c241c21c31b765ce050814b0.html
高中生物必修二前四章思維導(dǎo)圖有哪些？
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
