斷句并翻譯文言文

一（4） 斷句：溥幼嗜學，所讀書必手鈔，鈔已，朗誦一過即焚之，又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸，日沃湯數(shù)次。 譯文：張溥從小就熱愛學習，他所讀過的書一定親手抄寫，抄一遍再朗讀一遍，讀過之后就把它燒掉，再抄，這樣持續(xù)了六七遍才停止。他右手握筆的地方，指掌上長了老繭。冬天手指凍裂，每天要在熱水里浸幾次 二（1） 斷句：士不以利移，不為患改，孝敬忠信之事立，雖死而不悔。智而用私，不如愚而用公，故曰巧偽不如拙誠。學問不倦，所以治己也；教會不倦，所以治人也。所以貴虛無者，得以應(yīng)變而合時也。 譯文： 士大夫的志向是不因為受到利益的誘惑而轉(zhuǎn)移，不因為禍患災(zāi)難而改變初衷。孝順父母、尊敬長輩

求文言文斷句翻譯

陳仲弓為太丘長，時吏有詐稱母病求假，事覺，收之，令吏殺之。主簿請付獄考眾奸①，仲弓曰：“欺君不忠，病母不孝；不忠不孝，其罪莫大?？记蟊娂?，豈復(fù)過哉？” 陳仲弓任太丘縣縣長，當時有個小官吏假稱母親有病請假，事情被發(fā)覺，陳仲弓就逮捕了他，并命令獄吏處死。主簿請求交給訴訟機關(guān)查究其他犯罪事實，陳仲弓說：“欺騙君主就是不忠，詛咒母親生病就是不孝；不忠不孝，沒有比這個罪狀更大的了。查究其他罪狀，難道還能超過這件嗎！ 希望能幫到你！

請求幫忙斷句并翻譯一下這句古文，謝謝。“獨釣寒潭中途興蘭水寒魚不餌空載月明還”

不是“蘭”是：“瀾” 獨釣寒潭 中途興瀾 水寒魚不餌 空載明月還 潭之水，極不正常，清冷寒洌。那些個為數(shù)不多釣魚，好象特別清高。游哉悠哉，對于你所投的誘餌，毫不在意，絲毫也沒有要嘗試一下的欲念。有魚不上鉤，你只好空手回程了。 可是，你并不是一沒耐性的人，而且從滿懷希望開始，你還留戀了很大一陣子。這中間，出了些小麻煩。讓你受了此驚嚇，而不久便化角解了，只是稍微退財折災(zāi)，有驚無險。 這一簽所預(yù)示的結(jié)局是很差的，勞心勞力，沒有收獲，所幸的是自己身體方面，家人方面沒有大礙，該說是不幸中的大幸了。

文言文翻譯及斷句。（共8分）小題1:①.老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志。（3分）②.酌貪

小題1:①年紀雖然老了，但志氣應(yīng)當更加旺盛，怎能在白頭時改變心情？境遇雖然困苦，但節(jié)操應(yīng)當更加堅定，決不能拋棄自己的凌云壯志。 ②即使喝了貪泉的水，心境依然清爽廉潔；即使身處于干涸的車轍中，胸懷依然開朗愉快。 小題2:觀足下所為文百余篇／實先意氣而后辭句／慕古而尚仁義者／茍為之不已／資以學問／則古作者不為難到／古者其身不遇于世……（每處0．5分，錯答、漏答1處倒扣0．5分，直到得分扣完為止）

小題1: 試題分析：本題考查文言翻譯能力。兩句均選自《滕王閣序》，屬于課文翻譯，學生熟悉，只要認真學習了課文就沒有什么問題。修業(yè)年級同學要在落實課文上下功夫。①得分點：“寧”(怎能)“窮”(處境艱難)“且”（尚且）；②得分點：“而”（連詞，表轉(zhuǎn)折）“涸轍”； 小題2: 試題分析：本題考查考生斷句能力。斷句應(yīng)該在讀懂文本的基礎(chǔ)上進行，本題提示語和句末詞語比較少，有一定難度。這是2009年江蘇加試題。 參考翻譯： 我看了你所寫的一百多篇文章，確實是文章的志趣、氣概不凡，文辭情調(diào)美妙，追慕古代為文之道并且崇尚仁義的人，如果在這方面不斷努力，再加上漸深的學問，那么古代作者所能到達的境界也是不難達到的。古代的那些文人，沒能在當世有良好際遇，他們把自己的志趣寄寓在文章之中，希望他們的思想能在后世被認同，從兩漢以來，富貴之人，成千上百，按今天的眼光來看，這些富貴之人的顯赫名聲哪里比得上司馬遷、司馬相如、賈誼、劉向、楊雄這些人！當初這些人難道也企求被當世人所賞識？！

斷句，翻譯文言文

原文：王氏念孫曰書傳多有旁記之字入正文者趙策夫董閼于簡主之才臣也閼與安古同聲即董安于也後人旁記安字而寫者并存之遂作董閼安于史記歷書端蒙者年名也端蒙旃蒙也後人旁記旃字而寫者并存之遂作端旃蒙刺客傳臣欲使人刺之眾莫能就眾者終之借字也後人旁記終字而寫者并存之遂作眾終莫能就漢書翟方進傳民儀九萬夫儀與獻古同聲即民獻也後人旁記獻字而寫者并存之遂作民獻儀九萬夫按此皆旁記之字入正文者也。 斷句及翻譯：王氏念孫曰\書傳多有旁記之字入正文者\趙策\夫董閼于\簡主之才臣也\閼與安\古同聲\即董安于也\後 人旁記安字\而寫者并存之\遂作董閼安于\史記歷書端蒙者\年名也\端蒙\旃蒙也\後人旁記旃字\而寫者 并存之\遂作端