孩子的語文閱讀不好，有沒有什么好的辦法？

閱讀是一種能力，做閱讀題又是一種能力。閱讀不好，最好是從閱讀做起，多在課外閱讀文章、書籍，慢慢培養(yǎng)閱讀能力。做閱讀題的能力培養(yǎng)則需要多做各種形式的閱讀試題，明白閱讀題常見的考查方式，不同題型的答題模式套路等。一遍過里面有大量的閱讀，豐富的閱讀題型，詳盡的閱讀指導(dǎo)，可以做做試試哦

孩子閱讀不好，語文成績上不去，有什么辦法能補(bǔ)救一下？

語文是我們自己的母語。得語文者得天下，可見，語文在考試當(dāng)中是一個重要的科目。要想提高語文成績，必須要提高我們的閱讀量，只有足夠的知識儲備，才能在考試當(dāng)中發(fā)揮出你的水平。語文是一門語言學(xué)科，在平時學(xué)習(xí)語文的時候可以通過多讀多聽多寫的方法來提高語文成績。

多讀

讀是學(xué)好語文的基本能力，讀有多種形式，可以大聲讀、墨讀、分角色朗讀、精讀、泛讀等等，可以通過大聲朗讀，通過多讀加深對語文閱讀的理解，提高自己對文字的語感。把握文章的節(jié)奏。默讀可以帶著問題有針對性地閱讀，加深對文章內(nèi)容的理解?？梢砸荒渴?，多點(diǎn)增加自己的閱讀量。可以精讀，加深對文章內(nèi)容的理解,學(xué)會概括文章的方法，提高自己的閱讀能力。

多聽

課堂上要認(rèn)真聽老師上課。課后多聽寫字詞，加深記憶。多聽經(jīng)典范文，多背誦，多記憶，讓自己大腦形成一條知識鏈，積累更多的知識儲備。

多寫

寫是學(xué)會語文的一種表達(dá)能力。寫要寫好字，“字如其人”，寫字是學(xué)好語文的基礎(chǔ)。其次，要寫作。很多語文成績差的同學(xué)，往往就很怕寫作。寫作在語文考試當(dāng)中，占的比分相當(dāng)大，所以一定要重視這個環(huán)節(jié)。好作文都是修改出來的，所以要大膽寫，寫完自己修改一遍，兩遍，實(shí)在不行，甚至更多遍。在不斷打磨中，形成自己的寫作風(fēng)格，鍛煉了自己的寫作能力，慢慢地就會增強(qiáng)寫作的自信心。只要堅持，一定會水滴石穿。

要學(xué)好語文不是一朝一夕就能解決的。語文是一門語言學(xué)科，要靠平時日積月累，積累到一定的量，才能達(dá)到質(zhì)變的。所以，當(dāng)閱讀不好，影響語文成績的時候，我們不凡按照以上這些方法，讓孩子沉下心來，彌補(bǔ)孩子閱讀的這個短板，爭取提高語文成績。

孩子的語文閱讀理解能力差怎么辦？

如何在平時的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力，有以下幾點(diǎn)： 1、理解詞語 詞語理解是提高小學(xué)生閱讀和表達(dá)能力的一個先決條件，只有理解了詞語的意思，才能讀懂句子、片段和整篇文章。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀理解能力，要從理解詞語入手。 第一，指導(dǎo)學(xué)生充分理解課文的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生對文中的詞語進(jìn)行準(zhǔn)確理解，這是小學(xué)閱讀學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容。 第二，學(xué)生要有使用工具書和查閱工具書習(xí)慣 。 語文是一門工具性學(xué)科，學(xué)生要掌握語文知識，形成語文能力，離不開字典、詞典等不可缺少的工具。 在學(xué)習(xí)中，若是直接告訴孩子詞語的意思，就有點(diǎn)越俎代庖的做法，無形中造成了學(xué)生對字詞理解能力的低下，從而影響了語文能力的提高，所以在工具

孩子語文閱讀理解能力差怎么辦？

1.先是聽書，及早開始 在孩子還是牙牙學(xué)語的時候，就讀書、念詩給他聽。文字的韻律，配上媽媽溫暖的聲音，真的能成為孩子潛意識里最初的印記。 其實(shí)越早使用這種方式越好，用來進(jìn)行胎教也是可以的，歷史上周文王的母親就是這樣，結(jié)果周文王生下來就很聰明，能夠“以一而識百”（舉一反三、聞一而知百）。 2.童年故事，終身難忘 愛聽故事是孩子的天性，多少人的童年回憶里，感恩有一個會講故事的爸爸媽媽或者姥姥。 給孩子講故事非常重要，有研究表明：兒童聽父母講故事的時間長短，與他數(shù)年后的閱讀水平有很大關(guān)系。 父母每天給孩子朗讀故事，能讓孩子理解更多的詞匯，提高理解的速度。故事還能開發(fā)孩子的智力，放飛孩子的想象力。

孩子的閱讀能力很差怎么辦？該如何提高孩子的閱讀技巧？

讀書有訓(xùn)練目標(biāo)。每學(xué)期根據(jù)語文閱讀訓(xùn)練目標(biāo)調(diào)整方向閱讀，可以更好地幫助孩子們做好閱讀的積累。

讀書練習(xí)更多的是積累和興趣培養(yǎng)。家長擔(dān)心的問題很現(xiàn)實(shí)，不需要故意對孩子進(jìn)行糾正或解釋。如果孩子在讀書的時候總是聽不懂，父母可以通過這種指導(dǎo)幫助孩子識字。小學(xué)階段，每個小學(xué)生的閱讀能力和體驗都不一樣。有些孩子基礎(chǔ)比較好，對語感和文字的理解有助于孩子提高閱讀能力。但是有些孩子基礎(chǔ)差，對聯(lián)想和文字的體驗比較差。這也沒有辦法，不能閱讀讀物，學(xué)習(xí)的體驗也不好。孩子們總是感到沮喪，覺得語文很難學(xué)。

對于家長來說，無論孩子以什么方式閱讀，解決不能閱讀的問題，父母親自出面向孩子解釋，家長責(zé)罵孩子，或打擊孩子的閱讀興趣，而不是讓孩子找讀書補(bǔ)習(xí)班，請老師教孩子，根據(jù)考試的方式理解文章不是語文閱讀的初衷。讀不讀都要有收獲。這就是我們在閱讀中要掌握的閱讀原則。

不管是讀文章還是讀書，閱讀理解的答案錯誤率也比較高，說明閱讀還有一定障礙。它需要父母的關(guān)心，指導(dǎo)孩子們閱讀。生者不知道的東西是不理解，還是不理解文字表達(dá)的意思，這兩個問題一個是孩子自己的學(xué)習(xí)能力，一個是需要家長和老師的輔導(dǎo)。出現(xiàn)看不懂的問題是很正常的。家長要正確看待這個問題。暑假和每天的學(xué)習(xí)時間相比非常充裕。作業(yè)壓力不大，讀書的時間很多。家長可以和孩子一起計劃每天的讀書時間。

其實(shí)沒有不愛讀書的孩子，只有不會指導(dǎo)的家長。家長會根據(jù)自己的認(rèn)識或盲目地跟隨別人的介紹，選擇和布置給孩子看的書。這些讀物無法向孩子們表達(dá)他們的喜好，也不知道如何與家長溝通。所以他們經(jīng)常用不理解這個問題來區(qū)分自己。我只想看我喜歡的書，希望家長能理解和尊重。但是父母往往聽不到孩子的聲音，所以父母可以選擇書的話，就不會有看不懂的問題了。即使不能理解，孩子們也會覺得多看幾眼。我也能理解?；蛘呖吹接腥さ亩温?，可以反復(fù)閱讀。這就是解決不能讀的東西的方法，希望家長今年暑假能對孩子有正確的閱讀指導(dǎo)。

孩子讀書的時候，總說讀不下去，尤其是暑假的時候，家長的第一直覺是這個孩子又想逃避讀書了。也就是說，不想找各種理由看書。當(dāng)孩子看不懂文章的時候，會非常痛苦，如果對這種學(xué)習(xí)的困惑得不到很好的解決，孩子就會逐漸失去對語言學(xué)習(xí)的興趣。找到解決困惑的方法其實(shí)很簡單。就是每天反復(fù)閱讀看不懂的地方，聯(lián)系上下文閱讀。讀這件事每天都要堅持。堅持一個月，堅持一個暑假，肯定是有區(qū)別的。所以對于不知道的地方，很多孩子可以根據(jù)保持練習(xí)和閱讀的習(xí)慣，在自己成長的過程中自然理解和體會。讀了就知道了。

在語文學(xué)習(xí)過程中，我們也會遇到這種情況，把教科書上的所有課文都學(xué)完，再去看第一單元的課文。好像什么都讀不懂似的。讀完以后忘了前面，仍然不明白。這也很正常，想瀏覽一下的話，每天都要看書。在閱讀的過程中，寫好注釋和讀后感，梳理問題，記錄方法，真正改變孩子的是閱讀方法，能夠理解和理解閱讀的技術(shù)。寫讀后感從四年級到六年級都有相關(guān)的寫作要求。讀書成為寫作的前提，讀不懂的時候也可以寫讀后感，記錄自己到底讀不到哪里，想想為什么不能理解。你有沒有嘗試過用什么方法解決無法理解的現(xiàn)象？做好記錄，等到有一定的閱讀能力后再回來看注釋和讀后感記錄，我們也能找到閱讀理解的方法。