狐貍怎么也爬不上去，只好待在那里，改雙重否定句
- 教育綜合
- 2023-07-08 17:44:25
狐貍感到無望了，只好轉(zhuǎn)身離開（改為雙重否定句）
狐貍感到無望了，不得不轉(zhuǎn)身離開。小學(xué)六年級上冊語文題
一、按要求改寫句子。（不改變意思） 1、您認得出每只海鷗嗎？ 改為雙重否定句：您不會不能認得出每只海鷗嗎？ 2、這小狐貍多可憐呀！ 改成設(shè)問句：這小狐貍多可憐??？是啊！ 改成反問句：難道這小狐貍多可憐呀？ 改成雙重否定句： 3、這天半夜，秋田狗汪汪地叫著，正太郎被驚醒了。 改成“把”字句：這天半夜，秋田狗汪汪地叫著，把正太郎驚醒了。 改成因果關(guān)系句：這天半夜，秋田狗汪汪地叫著，因此正太郎被驚醒了 4、老狐貍用自己的力量，把小狐貍救出來的時候，該是多么歡喜呀！ 改成反問句：老狐貍用自己的力量，把小狐貍救出來的時候，難道不該是多么歡喜嗎？ 二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 大象隨著年齡的增長，逐步衰老了，直人教版六年級語文上冊第七單元測試題
一、看拼音，寫詞語。
Kuan shu pai huai xi sheng sou ji
（ ） （ ） （ ） （ ）
xuan nao lun kuo cui hui chuansuo
（ ） （ ） （ ） （ ）
hu xiao er qu xun lian you su
（ ） （ ）
二、判斷下列說法是否正確。正確的請在括號里打勾,錯誤的打叉。（5分）
1、記載（zai）、嘴唇（chun）、哺育（pu）、酷刑（xin）四個詞語中，
帶點的字讀音有一個不正確。 （ ）
2、“威脅、帳蓬、衰敗、勉勵”四個詞語中，有一個用錯的字。 （ ）
3“絡(luò)繹不絕、悲憤欲絕、、絕知此事要躬行“中的三個帶點字的意思都不一樣。 （ ）
4“難道為別人的成功喝彩不是一種美德嗎？”與“為別人的成功喝彩不是一種美德?！眱删湓挼囊馑家粯?。
5、“今天溫度很冷?！迸c“想到這里，他的眼前展示出一幅美麗的圖畫?！眱蓚€句子都是病句。 （ ）
三、按要求積累成語。（8分）
1、填寫意思相近的字組成的成語。
（ ）寢（ ）食 想（ ）設(shè)（ ）和（ ）悅（ ）
忍（ ）含（ ） （ ）心（ ）力重（ ）疊（ ）
2、填寫意思相反的字組成的成語。
抑（ ）頓（ ） ?。? ）補（ ） 棄（ ）圖（ ）
抑（ ）扶（ ） 好（ ）惡（ ） 改（ ）從（ ）
3、請寫出4個來源于寓言故事的成語。
4、請寫出個來源于歷史故事的成語。
四、下類各句分別采用了哪種修辭手法，在括號中寫出來。（4分）
1、鳥兒唱著歡樂的歌兒，迎接著噴薄欲出的朝陽。 （ ）
2、蘇格拉底那蒼老的聲音如同洪鐘一般鏗鏘有力。 （ ）
3、我愛三峽的宏偉壯觀，我愛三峽的幽深秀麗。 （ ）
4、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 （ ）
五、按要求填空。（10分）
1、《西江月 夜行黃沙道中》一詞中任選一部分寫下來：
2、讀〈〈山谷中的謎底〉〉一文，我們可以聯(lián)想到古詩〈〈冬夜讀書示子聿〉〉中的兩句話：
樹林內(nèi)外，百鳥爭鳴， ， ，似
，如 ，整個刺槐林和竹林成了一個天然的俱樂部。
4、每當(dāng) 的時候，總想起這樣的一句名言：
。
5、我曾經(jīng)讀過課外書上的一首古詩：
。
6、“ ， ； ，
。這句話在《長江之歌》的詩中重復(fù)出現(xiàn)了兩次，充分地表達了詩人對母親河贊美之情。
六、按要求完成句子練習(xí)。（8分）
1、今天的風(fēng)真大，。（把句子補充完整）
2、月球一定會成為人類的另一個家園。（改成反問句）3、肖邦滿懷悲憤，離開自己的祖國。（改成雙重否定句）
4、我們走到天涯海角。我們不會忘記恩師的教誨。（用關(guān)聯(lián)詞連接兩句話）
七、綜合改錯。（5分）
我們非常喜歡而且酷愛書法，無論是剛勁有力的大字還是清秀玲瓏的小楷。我對它們都有特殊的感情煉筆揮毫已成為我生命中必不可少的內(nèi)容家里人都希望我能在這方面有所長進，我決不辜負他們的愿望。
八、閱讀課文片段，完成練習(xí)。（6分）
人的一生仿佛也在麥地中行走，也在尋找那最大的一穗。有的人見到了顆粒飽滿的“麥穗” 就不失時機的摘下它 有的人則東張西望 一
再的錯失良機 當(dāng)然，追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。
1、這段話是 說的。
2、給句子加標(biāo)點。
3、從文中找出一對反義詞。
4、聯(lián)系實際寫出對第三句話的理解。
5、讀這段話，你聯(lián)想到了哪句名言？
八、閱讀短文，完成練習(xí)。（14分）
云雀
1、養(yǎng)鳥的人，有的愛養(yǎng)百靈、八哥。這些鳥會學(xué)別的鳥（ ），會狗學(xué)（ ）貓（ ）驢（ ）馬（ ）會幾套直至三十來套，套數(shù)越多越值錢，那是不消說的了。
2、聽這些鳥的學(xué)舌，一回兩回還可以，多了就厭煩，因為造作，因為只有點“形似”，沒有“（ ）（ ）”只有“模仿”，沒有“（）（）”聽一兩回也只是新奇，沒有叫人動心的歡喜。
3、教會學(xué)舌，不時還要使用殘忍得手段，比如抓只小貓咪，拿盆扣住，把鳥籠放在盆上邊。小貓咪憋的難受，當(dāng)然連聲叫喚，哀求呼救。這樣三天五天，直到鳥兒學(xué)會才算完。鳥兒學(xué)會的，不是貓撒歡的叫法，而是小貓的哭泣。
4、大個子畫眉，小個兒紅子，都是亮嗓門。畫眉洪亮，紅子清亮，我都愛聽又不怎么感動。我心里最美好的鳥叫，想起那種叫法，心都要飛起來似的。
5、小時侯我在南方住過竹山，常見竹林里“嗤”的一聲，箭一般射出來的一只鳥，直上半天空。同時唧唧啾啾叫個不住越叫越快越歡越狂跳到了半天空，攤開翅膀，一邊滑翔，一邊撒下串串生命的圖騰。
6、這是南方的叫天子，學(xué)名云雀。
7、我在北京常見籠子里養(yǎng)著畫眉，體態(tài)豐滿。紅子則小巧玲瓏。百靈脖子上一道墨項圈，也有氣派。后來見著一種鳥，像百靈又小一號，沒有項圈，一身毛色更加黃里帶灰，土名“蛾勒”，學(xué)名也是云雀。他的叫聲像百靈，但不會學(xué)舌，絕沒有南方天子的拼命叫出歡喜來。
8、毛和聲的不同，可能因環(huán)境而異。我聽它在大自然里的叫法，據(jù)說從麥田或雜木林子里箭一般直射天空，飛的有多快，叫得有多歡……那么這是北方的云雀無疑了。
9、養(yǎng)鳥也是社會需要，對豐富文化有好處。那么請養(yǎng)百靈吧，它會（ ）（ ）。請養(yǎng)畫眉吧，它蹲在籠子里多（ ）（ ）。請養(yǎng)小巧的紅子吧，它的嗓音（ ）（ ）。
10、請不要養(yǎng)云雀，它在籠子里，就喪失了全部的長處。讓它箭一般射向天空，讓它叫盡歡騰的生命。
11、我反對把云雀關(guān)進籠子里。
1.1、第1段里（）處，禽獸的叫聲應(yīng)填是哪一項？ （ ）
A、鳴 吠 叫 嘶 喚 B、叫 吠 喚 鳴 嘶
B、喚 叫 嘶 鳴 吠 C、鳴 喚 叫 嘶 吠
2、在第二段處的（ ）（ ）處，填上“形似”、“模仿”意思相反的兩個詞語。
3、第五段是對南方云雀形象的描寫，這段描寫表現(xiàn)了云雀的特點，請用自己的話概括出來。（不超過十五個字）
4、參看上文，第九段的（ ）（ ）處，應(yīng)填的是哪一組？ （ ）
A、會叫 健康 歡快 B、呼救 雄壯 歡勢
B、學(xué)叫 臃腫 嘹亮 D、學(xué)舌 富態(tài) 清亮
5、下列概括不符合本文意思和特點的是哪幾項？ （ ）
A、本文可分為三個部分，第一層是1~4，第二層是5~9，第三層是10~11。
B、作者所描寫的云雀有象征意義，它象征追求解放、熱愛自由、充滿活力的戰(zhàn)士。
C、作者寫南方的云雀后，又寫北方的云雀，是通過貶北褒南突出南方云雀的形象。
D、作者反對把云雀關(guān)在籠子里，是應(yīng)為云雀關(guān)在籠子里就喪失了它的生命力。
E、本文主要采用了逐層鋪墊，虛實結(jié)合，欲擒故縱的寫法來突出云雀的形象。
6、認真閱讀第九段，參考全文，你認為作者真的同意籠養(yǎng)百靈、畫眉、紅子嗎？為什么？
7、本文標(biāo)題既然是云雀，當(dāng)然以寫云雀為主，可是，為什么用大量的篇幅寫其他的鳥呢？
十、作文。（30）
對不起，（ ）
同學(xué)們，在你的內(nèi)心世界，是否曾有過想說聲“對不起”的時候？是想對是想對誰說（可以是人，也可以是物）？因為什么事？請先把題目補充完整，再把這件事寫下來。
2010----2011學(xué)年度第一學(xué)期
朝天小學(xué)六年級語文第七單元測試卷
班級： 姓名： 成績：
卷首寄語——
親愛的同學(xué)們，請你認真審題，細心答題。本試卷滿分為100分，其中3分為書寫卷面分，答卷時間為90分鐘。
第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運用（28分）
一、 看拼音寫詞語。（3分）
cāngmáng níng kòu xiē xī
（ ）（ ）重日（ ） （ ）
二、用“√”選擇正確的字和音節(jié)。（3分）
1、 正太郎（費 廢）力地睜開眼睛，看見一只大狐貍不停地（添 舔）著他的臉，另一只狐貍蹲在他的胸脯上。
2、 他背（bēi bèi）已經(jīng)駝了，穿一身舊衣服，背（bēi bèi）一只舊包。
3、 叔叔在倒（dǎo dào）車，請你到別處玩，以免被撞倒（dǎo dào）。
三、把下面詞語中的錯字用“—”劃出來并訂正在后面的括號里，并選擇兩個恰當(dāng)?shù)脑~語填在句子里。（4分）
橫糟不幸 抑揚頓錯長途拔涉 震耳浴聾（ ）
1、張老師講課（ ），我們聽得津津有味。
2、王小靜說話輕言細語，郝大雷剛好相反，說話聲音（ ）。
五、下列詞語搭配完全正確的一組詞（ ）（2分）
A、養(yǎng)成傳統(tǒng) 繼承習(xí)慣 發(fā)揚精神
B、改正方法 改進錯誤 改變結(jié)果
C、端正態(tài)度 明確目的 改進措施
D、增加水平 增強體質(zhì) 增長見識
六、下面一組句子中，沒有語病的一組是（ ）（2分）
A、在老師的幫助下，他的作文水平進步了。
B、只要你為大家做好事，才會得到大家的信任。
C、我們認真聽取并討論了校長的報告。
D、通過這次活動，我們增加了友誼。
七、判斷下面的句子，正確的打“√”，錯誤的打“×”。（2分）
1、《最后一頭戰(zhàn)象》的作者是沈石溪，他被譽為“中國動物小說大王”。（ ）
2、氣象小組的同學(xué)記錄并觀察了正月十五那天的天氣變化的情況。（ ）
八、按照要求改寫句子。（3分）
1、李小明有一次在車上看見張小曼經(jīng)常給老人讓座。（修改病句）
2、晴天雨天。老人每天來給海鷗送餐，跟海鷗相伴。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）
3、對于明天的信念，人們總是相同的。（改為反問句）
七、 默寫《馬詩》（作者也要默）（4分）
作者（ ）
八、口語交際：小明的爸爸愛打鳥。今天，他又背上了獵槍準(zhǔn)備出門，小明想勸阻爸爸。如果你是小明，你會怎樣說服爸爸？請你仔細想一想，把勸說的話寫下來。（3分）
九、語文實踐，請你為保護動物寫一條有用的廣告語（2分）
第二部分：閱讀積累與應(yīng)用
一、閱讀《老人與海鷗》，回答問題。（14分）
沒想到十多天以后，忽然有人告訴我們，老人去世了。
聽到這個消息，我們仿佛又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨……我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發(fā)生了──一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和（姿資）態(tài)與平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。我非常驚（導(dǎo) 異），急忙從老人的照片旁退開，為海鷗們讓出了一片空（kōngkòng ）地。
海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺（象 像）前的空（kōng kòng ）中，像是前來（瞻 檐）仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個冬天的“兒女”們…… 過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。
當(dāng)我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。
……
1、劃去文中錯誤的字和錯誤的讀音。（3分）
2、安放老人遺像的地方發(fā)生了什么“意想不到的事情”？請在文中用“——”劃出來。想一想，為什么會發(fā)生這樣的事？（2分）
3、請用波浪線畫出能體現(xiàn)老人與海歐之間深厚感情的句子。（至少畫兩句）（2分）
4、文中兩次用了“撲”這個詞，不用“飛”字，體現(xiàn)海鷗怎樣的心情？（1分）
5、文段中出現(xiàn)三處省略號，它們的用法是：（ ）（2分）
A、表示意思的遞進 B、語意末盡 C、表示聲音的延長
6、這里還兩次寫了海鷗的鳴叫，海鷗們似乎在說什么呀？(2分)
7、讀了這篇課文后，你有什么感受？（2分）
（二）閱讀畢淑敏的《母狼的智慧》，回答問題。（15分）
“僅次于人的聰明的動物，是狼，是北方的狼。南方的狼是什么樣，我不知道。不知道的事不瞎說，我只知道北方的狼?！?/p>
一位老獵人，在大興安嶺蜂蜜般的黏稠的篝火旁，對我說。獵人是個漸漸消亡的職業(yè)，他不再打獵，成了護林員。
那是我年輕的時候啦……老獵人舒展胸膛，好像恢復(fù)了當(dāng)年的神勇。
狼帶著小狼過河，怎么辦呢？要是只有一只小狼，它會把它叼在嘴里。若有好幾只，它不放心一只只帶過去，怕它在河里游的時候，留在岸邊的子女會出什么事。于是，狼就咬死一只動物，把那動物的胃吹足了氣，再用牙齒牢牢緊住蒂處，讓它脹鼓鼓的好似一只皮筏。它把所有的小狼背負在身上，借著那救生圈的浮力，全家過河。
有一次，我追捕一只帶有兩只小崽的母狼。它跑得不快，因為小狼腳力不健。我和狼的距離漸漸縮短，狼媽媽轉(zhuǎn)頭向一座巨大的沙丘爬去。我很吃驚。通常狼在危機時，會在草木旺盛處兜圈子，借復(fù)雜地形伺機脫逃。如果爬向沙坡，狼（ ）爬得快，好像比人占便宜，（ ）人一旦爬上山坡，就一覽無余，狼就再也跑不了。
這是一只奇怪的狼，也許它昏了頭。我這樣想著，一步一滑爬上了高高的沙丘。果然看得很清楚，狼在飛快逃向遠方。我下坡去追，突然發(fā)現(xiàn)小狼不見了。當(dāng)時顧不得多想，拼命追下去。那是我平生見過的跑得最快的一只狼，不知它從哪兒來的那么大的力氣，像貼著地皮的一支黑箭。追到太陽下山，才將它擊斃，累得我?guī)缀跬铝搜?
我把狼皮剝下來，挑在槍尖上往回走。一邊走一邊想，真是一只不可思議的狼，它為什么如此犯忌呢？那兩只小狼到哪里去了呢？已經(jīng)快走回家了，我決定再回到那個沙丘看看。快半夜才到，天氣冷極了，慘白的月光下，沙丘好似一座銀子筑成的墳，毫無動靜。我想真是多此一舉，那不過是一只傻狼罷了。正打算走，突然看到一個隱蔽的凹陷處，像白色的燭光一樣，悠悠地升起兩道青煙。"
我跑過去，看到一大堆干駱駝糞。白氣正從中冒出來。我輕輕扒開，看到白天失蹤了的兩只小狼，正在溫暖的駝糞下均勻地喘著氣，做著離開媽媽后的第一個好夢。地上有狼尾巴輕輕掃過的痕跡，活兒干得很巧妙，在白天居然瞞過了我這個老獵人的眼睛。
那只母狼，為了保護它的幼崽，先是用爬坡延遲了我的速度，贏得了掩藏兒女的時間。又從容地用自己的尾巴抹平痕跡，并用全力向相反的方向奔跑，以一死換回孩子的生存。
1、在括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）
2、對文中畫線句子的正確理解是：（ ）（2分）
A、母狼為了逃命，使出全身力氣拼命奔跑。
B、母狼上沙丘時比我跑得快，有時間休息，體力得以恢復(fù)，所以下坡時拼命奔跑。
C、母狼為了掩護小狼，引開獵人，使出全身力氣向相反方向奔跑。
3、請寫一個有關(guān)狼的成語或你所知道的狼的故事題目，并比較一下本文中的狼和與平常人們對狼的印象有何不同。（3分）
4、文中母狼的智慧究竟體現(xiàn)在哪些方面？（3分）
5、文章最后寫母狼“以一死換回孩子的生”，你認為母狼這樣做值嗎？你是怎樣看待母狼的行為的？（3分）
6、你覺得作者畢淑敏想通過這個故事告訴我們一些什么？（2分）
二、作文（35分）
生活中，我們接觸到動物，本組課文，讓我們看到了動物豐富的情感。寫一寫自己知道的有關(guān)動物的故事，或者寫寫自己馴養(yǎng)小動物的過程以及小動物跟你之間的親密關(guān)系。要寫出動物的情感，題目自定。
名著閱讀（6分）狐貍和山羊一只狐貍失足掉到了井里，不論他如何掙扎仍沒法爬上去，只好呆在那里。一只公
| 小題1:伊索寓言課本184頁 小題1:警示人們做好事也要看對象，以免上當(dāng)受騙。 |
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