真正聰明的人，是如何挖掘自己的潛能的

1、發(fā)現(xiàn)或挖掘天賦潛能，可以從這4個表現(xiàn)去考量：當(dāng)你看到某件事，覺得自己也能很好地做好的時候；當(dāng)你對某件事自動自發(fā)迫不及待的想嘗試的時候；當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己學(xué)某件新鮮事物學(xué)得很快的時候；當(dāng)你做完某件事后，有強(qiáng)烈的滿足感、自豪感、快樂感的時候。要想更好地通過該模型去尋找到自己天賦潛能，就要多開眼界、多嘗試、多體驗(yàn)，這很重要。 2、同時你也可以借助別人來發(fā)現(xiàn)自己的天賦潛能，因?yàn)橛行撃?，可能我們不自知（?dāng)局者迷）。比如請熟悉自己的人回答：在你眼中，我哪些方面的表現(xiàn)比較突出？舉一個例子說明一下。 3、潛力不是能力，要想把潛力變成能力，需要對潛力進(jìn)行開發(fā)，讓它發(fā)揮優(yōu)勢。比如你有演講的熱情和潛力，但你可能從來

怎樣發(fā)揮自己的潛能？

我們在日常的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該注重自己潛能的發(fā)掘，如果激發(fā)了自己的潛能，很多事情都是有可能的，奇跡同樣可能出現(xiàn)。你可以通過以下5點(diǎn)來開發(fā)潛能： 1我們應(yīng)該注意，學(xué)習(xí)潛能的激發(fā)，主要還是應(yīng)該從思想方面加以足夠重視。 2在學(xué)習(xí)方面，我們還應(yīng)該打牢基礎(chǔ)，只要基礎(chǔ)牢固才能在需要的時候厚積薄發(fā)。 3在學(xué)習(xí)方面，我們還是應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，并且制定切實(shí)可行的合理目標(biāo)。 4在遇到困難的時候，我們應(yīng)該積極應(yīng)對，這樣才能讓我們的學(xué)習(xí)更順暢。 5學(xué)習(xí)方面應(yīng)該廣泛涉獵，觸類旁通，這樣才能在需要的時候互相支撐。讀初三的時候，我的記憶力常常很差，背古詩總是提不起神，致使我的各科考試成績也很差。后來看到了開發(fā)大腦的（尼古拉特斯拉訓(xùn)

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1、發(fā)現(xiàn)或挖掘天賦潛能，可以從這4個表現(xiàn)去考量。當(dāng)你看到某件事，覺得自己也能很好地做好的時候；當(dāng)你對某件事自動自發(fā)迫不及待的想嘗試的時候；當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己學(xué)某件新鮮事物學(xué)得很快的時候；當(dāng)你做完某件事后，有強(qiáng)烈的滿足感、自豪感、快樂感的時候。要想更好地通過該模型去尋找到自己天賦潛能，就要多開眼界、多嘗試、多體驗(yàn)，這很重要。

2、借助別人來發(fā)現(xiàn)自己的天賦潛能。因?yàn)橛行撃?，可能我們不自知（?dāng)局者迷），比如請熟悉自己的人回答：在你眼中，我哪些方面的表現(xiàn)比較突出？舉一個例子說明一下。

3、潛力不是能力，要想把潛力變成能力，需要對潛力進(jìn)行開發(fā)，讓它發(fā)揮優(yōu)勢。比如你有演講的熱情和潛力，但你可能從來沒做過公眾演講，周圍的人也沒有廣泛覺得你演講能力強(qiáng)，那么這只能說他具備某種潛力，而不是優(yōu)勢能力。

4、開發(fā)天賦是一個持續(xù)的過程，需要你去刻意的練習(xí)。在投入的過程中，還要持續(xù)向外取得反饋、向內(nèi)自我反思，結(jié)合知識和技能，廣泛獲得支持系統(tǒng)，始終如一地打造優(yōu)勢、才能取得好的成果。當(dāng)然了，這不是空說，潛力是可以發(fā)展成優(yōu)勢能力的，這里簡單舉個我自己的例子：我自己并不知道自己有快速閱讀的能力，但因?yàn)槲倚枰罅块喿x，我就去學(xué)習(xí)、練習(xí)了，使其成為了我的優(yōu)勢能力。一開始是找各種方法嘗試，后來用了“精英特速讀記憶訓(xùn)練軟件”來練習(xí)。一開始我自測的閱讀速度是300字左右每分鐘，堅持訓(xùn)練一個月后，我的閱讀速度掌握到了兩千字左右每分鐘，后來繼續(xù)練習(xí)掌握到三千多字，成為了我的優(yōu)勢能力。

家長應(yīng)該如何正確的發(fā)掘孩子的天賦與潛能？

家長應(yīng)該如何正確的發(fā)掘孩子的天賦與潛能？

在大多數(shù)的家庭都普遍存在著這樣的現(xiàn)象：如果家長看到孩子有在用功的學(xué)習(xí)，心里高興的不得了，好像讀書的不是孩子而是自己。而一旦看到孩子在貪玩，則心里就不舒服，于是總是要給孩子再添加一些學(xué)習(xí)任務(wù)，沒一會孩子做完后題目，說要出去玩，家長又說再做一會，如此循環(huán)，孩子一整天都在學(xué)習(xí)，在孩子的心里也會覺得父母沒有誠信，干脆就拖拖拉拉慢慢的做，養(yǎng)成了懶惰的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

愛玩是孩子的天性，家長這樣的做法，非但達(dá)不到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果，反而會起副作用，最后的情況就是書也沒讀好，玩也沒玩到。正確的做法應(yīng)該是怎么樣呢？首先要給孩子玩耍的時間，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后，應(yīng)該支持孩子去玩，勞逸結(jié)合才是最有效的學(xué)習(xí)方式。家長也應(yīng)該陪著孩子一起玩，玩的過程中不要輕易的批評孩子，而是應(yīng)該幫助孩子，并且鼓勵孩子和朋友一起玩，給孩子定下一個規(guī)則。

做到這一點(diǎn)后，家長就可以慢慢的發(fā)掘孩子的興趣到底是在哪里了，興趣往往最早是在小時候形成的，在不同的年齡段由于身體的素質(zhì)和心理的成熟度不一樣，所以興趣也會發(fā)生一定的改變，但是小時候形成的興趣，是孩子最堅定的。最直接有效的辦法，就是家長可以給孩子報興趣班，前提是尊重孩子的意愿，而不是把自己的想法強(qiáng)加到孩子身上，作為家長要明白，上興趣班是為了陶冶情操還是為了學(xué)習(xí)一技之長，切勿以功利為目的讓孩子去上。一次性也不要讓孩子上幾種學(xué)習(xí)班，容易造成分心，結(jié)果什么都是半桶水。

當(dāng)孩子有了自己的興趣后，家長就應(yīng)該培養(yǎng)孩子身上的一些能力，比如說應(yīng)變能力、無論是在思維上還是身體上的應(yīng)變能力，培養(yǎng)孩子隨機(jī)應(yīng)變的靈活思維以及對突發(fā)事件的處理能力，這些能力家長可以通過帶孩子參加一些具有挑戰(zhàn)性的活動來得到鍛煉。發(fā)現(xiàn)孩子的興趣并不難，但是如何去讓孩子持之以恒的堅持，并且把興趣轉(zhuǎn)化成為自己的一種技能。能力是需要家長費(fèi)心的。

總結(jié)下來，家長需要做的就是先通過孩子的天性去發(fā)掘孩子身上的天賦，從玩耍中找到興趣，有了興趣還不夠，還需要家長持續(xù)的培養(yǎng)，鍛煉孩子身上的一些習(xí)慣和能力，讓孩子可以把興趣當(dāng)成學(xué)習(xí)，持之以恒，孩子在某一個領(lǐng)域必將會有所成績，當(dāng)外人看到的時候，都會覺得自己的孩子特別有天賦，殊不知這其中是需要花費(fèi)很多的時間和精力的。

其實(shí)每一個孩子都是一個天才，關(guān)鍵還是在于家長怎么去開發(fā)和鍛煉，如何正確的去發(fā)掘孩子身上的天賦和潛能，是每一個家長都應(yīng)該去思考和研究的！

如何激發(fā)潛能？

首先，要正確看待自己。尋找自己的長處。然后，讓自己的長處得以發(fā)揮。 這是最基本的獲得自信的條件。獲得自信，要先獲得滿足感，讓自己覺的自己很行。 這是最基本的。 因此，你要好好利用自己的長處，盡量發(fā)揮自己的長處。 要多做，只有這樣才能盡可能的品嘗到成功時的滿足感，那么你才建立起自信。 如果一在的認(rèn)為自己不行，而什么都不去做，什么都不敢去做。就會變的越不自信，這是一個惡性循環(huán)。 只要獲得成功時的滿足感，才能進(jìn)一步獲得自信。當(dāng)然了，可能慢慢來?？梢韵茸鲆恍┬∈?，在逐漸遞增。