江蘇師范大學定向培養(yǎng)的鄉(xiāng)村教師畢業(yè)證和統(tǒng)招的一樣嗎

江蘇師范大學定向培養(yǎng)的鄉(xiāng)村教師畢業(yè)證和統(tǒng)招的一樣
江蘇省定向委培生的畢業(yè)文憑和在學校統(tǒng)招學生文憑是一樣的，他們都是通過高考統(tǒng)一招生的，只是委培生是國家或者用人單位委托學校培養(yǎng)的，畢業(yè)后必須到指定的單位服務一定的年限。
定向委培生，畢業(yè)證和普通統(tǒng)招是一樣的，享受的社會待遇是一樣的。如果是和培養(yǎng)單位是和平解除合同的，那就可以報考本地的事業(yè)編和公務員。必須將檔案轉到人才交流中心或新的工作單位（自由單位），這樣才能報考。
定向就業(yè)招生以個人定向志愿為準，考生不再與定向單位聯(lián)系，不再與定向單位簽訂協(xié)議，考生填報的定向志愿即視為愿意到定向單位就業(yè)，定向單位只與委托培養(yǎng)高校簽訂協(xié)議即可。定向志愿只能填涂在相應批次的第一志愿。

填報初中起點鄉(xiāng)村教師定向培養(yǎng)和高中志愿沖突嗎？

我應該是不沖突的，如果說你想嗯填報，我就是定向培養(yǎng)的呃鄉(xiāng)村教師。那么也就是說，培養(yǎng)完之后，你只能上鄉(xiāng)村去教學了，也不是說一輩子暫時應該用幾年的時間，必須在鄉(xiāng)村。

中考定向鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)的利與弊

寫作思路：對于一些負擔較重的家庭，中考定向鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)有利于減輕家庭的經(jīng)濟負擔，但是對于一些成績較優(yōu)秀的孩子，有可可能阻礙了孩子更好的發(fā)展，利與弊均存在，可以從不同的角度進行分析等等。

正文：

利處：

第一、由中央財政負責安排免費師范生在校期間的學費、住宿費，并發(fā)放生活補貼；補助一般為在校期間每月600元。即每年發(fā)十個月。

第二、在相關省級政府統(tǒng)籌下，由省級教育行政部門落實免費師范生的教師崗位，免費師范生四年畢業(yè)以后必須到中小學任教，到中小學任教的每一位免費師范生都有編有崗。

第三、免費師范生在協(xié)議規(guī)定的服務期內可以在學校之間進行流動，有到教育管理崗位工作的機會。

弊端：

1、不履行協(xié)議須交違約金

免費師范畢業(yè)生未按協(xié)議從事中小學教育工作的，要按規(guī)定退還已享受的免費教育費用并繳納違約金。省級教育行政部門負責履約管理，并建立免費師范生的誠信檔案。確有特殊原因不能履行協(xié)議的，需報經(jīng)省級教育行政部門批準。

2、畢業(yè)前不得考脫產研究生

免費師范生畢業(yè)前及在協(xié)議規(guī)定服務期內，一般不得報考脫產研究生。畢業(yè)生經(jīng)考核符合要求的，可錄取為教育碩士專業(yè)學位研究生，在職學習專業(yè)課。

定向培養(yǎng)的師范生是什么意思？

定向培養(yǎng)的師范生的意思：畢業(yè)后必須去到某地當老師，定向師范生是包分配的。

定向師范生其主要是針對農村小學老師的培養(yǎng)計劃。定向師范生，更全面的稱呼是“三定向”培養(yǎng)農村小學教師政策。所謂的“三定向”，指的是“定向招生、定向培養(yǎng)、定向就業(yè)”。

定向師范生在畢業(yè)后，會回到生源地就業(yè)，這也從一定程度上說明，定向師范生在畢業(yè)后是包分配的，總體來說，定向師范生因為畢業(yè)后要定向就業(yè)，所以工資待遇并不會特別好，但是定向師范生會有編制，可以說選擇定向師范生是有優(yōu)點也有缺點。

擴展資料：

定向師范生屬于師范類院校特別招收的學生，這些學生的一切費用都是政府出資的，所以，定向師范生在上學期間會免除一切費用，而且每個月還會有一定數(shù)額的補貼。一般喜歡教育工作且家庭經(jīng)濟條件不是很好的學生，會選擇報考定向師范生。

定向師范生，這是各地政府為了解決農村尤其是偏遠艱苦地區(qū)義務教育階段教師資源緊缺的現(xiàn)狀而制定的由政府出資、專門為農村地區(qū)培養(yǎng)義務教育階段師資力量的措施和政策。各地定向師范生的政策不盡相同，但是基本的“三定向”是一致的。

鄉(xiāng)村教師定向培養(yǎng)計劃的教師是干什么的

是為了給鄉(xiāng)村學校培養(yǎng)一批扎根農村、甘于奉獻、一專多能、素質全面的本土化鄉(xiāng)村教師。

以江蘇省為例，江蘇實施鄉(xiāng)村教師定向培養(yǎng)計劃將在提前批次設置鄉(xiāng)村教師定向志愿，招生對象為參加高考的高中畢業(yè)生，培養(yǎng)層次為四年制本科，放在提前批次招生錄取。定向招生，按志愿填報情況分縣（區(qū)）擇優(yōu)錄取。提前批次未被錄取的，不影響正常批次志愿填報及錄取。生源以縣為單位，即戶籍在有定向培養(yǎng)計劃縣（區(qū)）的考生，填報本縣（區(qū)）鄉(xiāng)村教師定向志愿。

定向師范生畢業(yè)后到戶籍所在縣（區(qū)）教育局報到，按照綜合成績排名，選擇到有空編空崗的鄉(xiāng)村學校任教，各縣（區(qū)）確保到鄉(xiāng)村學校工作的定向師范畢業(yè)生有編有崗。對按協(xié)議到鄉(xiāng)村學校任教的，省財政給予學費補償。定向師范生應在鄉(xiāng)村學校任教5年以上。

擴展資料：

定向培養(yǎng)各專業(yè)方案呈現(xiàn)出五個特點：

1、注重定向生專業(yè)情感和教師職業(yè)道德教育，激勵定向生扎根鄉(xiāng)村，成為一名合格的鄉(xiāng)村教師；

2、開設哲學倫理、科技發(fā)展、中外文化、藝術教育等博雅課程，注重提升定向生的人文素質、科學素養(yǎng)、審美情趣和思辯精神；

3、小學教育專業(yè)首次采用主輔修制度，要求師范生在語文、數(shù)學、英語三個學科方向中選學一個方向，在音樂、體育、美術、科學四個學科中選學一個方向，畢業(yè)時獲得主、輔修兩個證書，至少能勝任小學2門學科的教學工作；

4、強調教師教育課程設置和教學實踐取向，更加重視中小學生心理健康教育課程的開設，以培養(yǎng)師范生診斷和解決中小學常見心理、學習和行為問題的能力；

要求教育行政部門和中小學全程參與師范生培養(yǎng)，中小學優(yōu)秀教師要作師范生的兼職導師，教育局要負責安排師范生的教育實習。

參考資料：人民網(wǎng)-江蘇淮安鄉(xiāng)村教師定向培養(yǎng)計劃啟動