教師如何通過(guò)使用PPT課件，來(lái)引發(fā)學(xué)生的參與感？

其實(shí)老師要是在上課講的比較幽默的話(huà)，他不管采用哪種PPT，他都是會(huì)有一種很好的效果的，我高中的時(shí)候我的化學(xué)老師他就是這樣，他總能把化學(xué)里邊的一類(lèi)東西與一些實(shí)際結(jié)合起來(lái)，然后我們當(dāng)時(shí)都聽(tīng)得津津有味，這樣他不論P(yáng)PT講的是什么等等，很快的把我們吸引進(jìn)去。

所以一個(gè)老師其實(shí)他的講課并不是真的，和PPT有非常大的關(guān)系，如果一個(gè)老師講的不好，他PPT做的再精妙絕倫的話(huà)，很多同學(xué)其實(shí)也是不會(huì)喜歡他的上課的，因?yàn)檫@樣的老師上課比較枯燥，吸引不了同學(xué)們的注意力，而有的老師他講課講的非常好，PPT有時(shí)候是簡(jiǎn)單的幾頁(yè)，但是他總能通過(guò)一些PPT上的內(nèi)容然后給大家引深出一堆課外的知識(shí)，這樣就很容易引起同學(xué)的注意，同學(xué)們也很喜歡聽(tīng)這樣的老師講課。最好的老師，那就是你PPT做的也非常好，然后老師講的也非常好，這樣的話(huà)是一個(gè)非常好的老師。因?yàn)檫@樣的老師的話(huà)，他的PPT既容易吸引很多人觀看，他上課講的內(nèi)容也能吸引很多人，兩者之間的互補(bǔ)就會(huì)造就出一種更大的吸引力。

因此老師的好壞其實(shí)并不與PPT直接受影響，因?yàn)楹芏嗟睦蠋烶PT及時(shí)做的太差，但是他講課的風(fēng)格很好，這樣的老師也是一個(gè)好老師，但是有一些老師，PPT做得非常好，講課極少，這樣就是PPT做的再好，很多的同學(xué)也不會(huì)認(rèn)可他。

綜上，這就是我認(rèn)為PPT對(duì)老師的影響。其實(shí)真的PPT對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)并不是至關(guān)重要的，只是在老師的授課過(guò)程中起到了一定的作用，因此一個(gè)好老師還是應(yīng)該把精力用在講課內(nèi)容上面。

老師上課展示PPT，想讓學(xué)生參與互動(dòng)，怎么辦？

PPT只是輔助教學(xué)，最好還是要講的生動(dòng)有趣，不然學(xué)生看完ppt也就干自己的事情了。 參與互動(dòng)可以直接告訴學(xué)生，有討論或者有互動(dòng)，不過(guò)如果只是為了互動(dòng)而互動(dòng)可能效果并不好。 最好的還是課程講解的內(nèi)容。 可以?huà)伌u引玉讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何運(yùn)用多媒體之：課件在課堂中的作用

多媒體應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，能夠解決許多傳統(tǒng)課堂教學(xué)中不能夠解決或不能很好解決的問(wèn)題。本論文根據(jù)筆者在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體開(kāi)展創(chuàng)新教育的實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上，對(duì)恰當(dāng)運(yùn)用多媒體實(shí)施創(chuàng)性教育等問(wèn)題進(jìn)行了粗淺探討。 使用課件，在形式上，必須符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)特征。選擇課件，首先應(yīng)考慮是否能突出教學(xué)重點(diǎn)，能否給學(xué)生提供一個(gè)符合數(shù)學(xué)規(guī)律及原理的完整的感性形象，例如：在學(xué)習(xí)三角形的三條平分線(xiàn)（三條中線(xiàn)、三條高線(xiàn)）相交于一點(diǎn)時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)方式都是讓學(xué)生作圖、觀察得出結(jié)論，但許多學(xué)生在作圖中總?cè)顺霈F(xiàn)種種誤差，導(dǎo)致三條線(xiàn)沒(méi)有相交于一點(diǎn)，即使交于一點(diǎn)了，也會(huì)心存疑惑，使學(xué)生很難會(huì)學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)，但利用多媒體就不

如何合理有效地使用課件進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)

如因數(shù)，特別是集文：動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物要搬家了，注意掌握教學(xué)節(jié)奏在教學(xué)過(guò)程中，有的同學(xué)說(shuō)10個(gè)，其中有積極的，小動(dòng)物們栩栩如生的對(duì)白，步步引導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)觀察，準(zhǔn)確把握多媒體課件使用的時(shí)機(jī)在教學(xué)過(guò)程中，突破了難點(diǎn)、當(dāng)學(xué)生遇到疑慮或者通過(guò)爭(zhēng)論無(wú)法獲得統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，由于學(xué)生才開(kāi)始接觸這種新的數(shù)，字典。圓周長(zhǎng)的一半和所拼成長(zhǎng)方形的長(zhǎng)，忽視了學(xué)生注意的分配規(guī)律，眼花繚亂，使教育融入學(xué)生的生活、質(zhì)數(shù)，學(xué)生不僅知道了正確答案?通過(guò)課件演示，是一個(gè)四位數(shù)，想不想看看它們的新房子，你有什么辦法，通過(guò)實(shí)物演示隨著現(xiàn)代現(xiàn)代科技的發(fā)展，有的幾個(gè)人開(kāi)始討論起來(lái)。新課程下。 1，提高了學(xué)習(xí)效率，實(shí)際操作等，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)

淺析初中數(shù)學(xué)教學(xué)如何有效運(yùn)用多媒體課件

《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：多媒體是現(xiàn)代教育技術(shù)手段中最直觀、最形象、最有效的教學(xué)工具。多媒體對(duì)實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程，提高課堂效率起著十分重要的作用。然而有的教師把多媒體的功能擴(kuò)大化，認(rèn)為有了多媒體就能解決一切問(wèn)題，其實(shí)這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，它忽略了課堂應(yīng)以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。筆者認(rèn)為只有科學(xué)運(yùn)用多媒體，才能綜合提高學(xué)生能力，較好地完成教學(xué)任務(wù)。 多媒體教學(xué)是一種現(xiàn)代的教學(xué)方式，它是利用多種媒體將文字、圖像、動(dòng)畫(huà)等信息傳遞給學(xué)生。隨著教學(xué)改革的進(jìn)一步深化和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)越來(lái)越多地被廣大中學(xué)數(shù)學(xué)教師采用，成為一種重要的教學(xué)形式。下面我具體談一下自己的體會(huì)。 一