請(qǐng)問(wèn)學(xué)生獲獎(jiǎng)，老師獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱(chēng)號(hào)，是屬于教學(xué)成果獎(jiǎng)嗎

不是。

1、根據(jù)《教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例》第五條：具備下列條件的，可以申請(qǐng)國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)：

（一）國(guó)內(nèi)首創(chuàng)的；

（二）經(jīng)過(guò)2年以上教育教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)的；

（三）在全國(guó)產(chǎn)生一定影響的。

2、國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)分為特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)三個(gè)等級(jí)，授予相應(yīng)的證書(shū)、獎(jiǎng)?wù)潞酮?jiǎng)金。國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)的評(píng)審、批準(zhǔn)和授予工作，由國(guó)家教育委員會(huì)負(fù)責(zé)；其中授予特等獎(jiǎng)的，應(yīng)當(dāng)報(bào)經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)。

3、申請(qǐng)國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，由成果的持有單位或者個(gè)人，按照其行政隸屬關(guān)系，向省、自治區(qū)、直轄市人民政府教育行政部門(mén)或者國(guó)務(wù)院有關(guān)部門(mén)教育管理機(jī)構(gòu)提出申請(qǐng)，由受理申請(qǐng)的教育行政部門(mén)或者教育管理機(jī)構(gòu)向國(guó)家教育委員會(huì)推薦。

4、國(guó)務(wù)院有關(guān)部門(mén)所屬單位或者個(gè)人也可以向所在地省、自治區(qū)、直轄市人民政府教育行政部門(mén)提出申請(qǐng)，由受理申請(qǐng)的教育行政部門(mén)向國(guó)家教育委員會(huì)推薦。

擴(kuò)展資料：

國(guó)家教育委員會(huì)對(duì)申請(qǐng)國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)的項(xiàng)目，應(yīng)當(dāng)自收到推薦之日起90日內(nèi)予以公布；任何單位或者個(gè)人對(duì)該教學(xué)成果權(quán)屬有異議的，可以自公布之日起90日內(nèi)提出，報(bào)國(guó)家教育委員會(huì)裁定。

省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)的評(píng)獎(jiǎng)條件、獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)、獎(jiǎng)金數(shù)額、評(píng)審組織和辦法，由省、自治區(qū)、直轄市人民政府、國(guó)務(wù)院有關(guān)部門(mén)參照本條例規(guī)定。其獎(jiǎng)金來(lái)源，屬于省、自治區(qū)、直轄市人民政府批準(zhǔn)授予的，從地方預(yù)算安排的事業(yè)費(fèi)中支付；屬于國(guó)務(wù)院有關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)授予的，從其事業(yè)費(fèi)中支付。

參考資料來(lái)源：百度百科-教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例

（如果參加成都的在職教師考試）獲得過(guò)科學(xué)競(jìng)賽的優(yōu)秀指導(dǎo)教師這算不算榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)呢？

是一種榮譽(yù)，但是不可以用于各類(lèi)評(píng)級(jí)的，是教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一。教育教學(xué)類(lèi)表彰獎(jiǎng)勵(lì)，包括獲得縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)或市級(jí)二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)項(xiàng)等?！?“競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師”不屬此范疇?！菊?（如果參加成都的在職教師考試）獲得過(guò)科學(xué)競(jìng)賽的優(yōu)秀指導(dǎo)教師這算不算榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)呢？【提問(wèn)】 是一種榮譽(yù)，但是不可以用于各類(lèi)評(píng)級(jí)的，是教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一。教育教學(xué)類(lèi)表彰獎(jiǎng)勵(lì)，包括獲得縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)或市級(jí)二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)項(xiàng)等?！?“競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師”不屬此范疇?！净卮稹?不是用來(lái)評(píng)級(jí)，是考編的崗位要求，獲得過(guò)區(qū)級(jí)或縣級(jí)以上榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)【提問(wèn)】 這個(gè)算嗎【提問(wèn)】 這個(gè)當(dāng)然可以評(píng)職稱(chēng)啊【回答】 但是分?jǐn)?shù)不高，

什么是教學(xué)獲獎(jiǎng)

與教學(xué)活動(dòng)相關(guān)的一系列的榮譽(yù)。比如：輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)，教學(xué)比武獲獎(jiǎng)，課題研究獲獎(jiǎng)等等

優(yōu)秀教師與教學(xué)能手相比有什么不同？

1、稱(chēng)號(hào)方面不同。

優(yōu)秀教師是綜合的稱(chēng)號(hào)，教學(xué)能手是教學(xué)方面的稱(chēng)號(hào)，是教師專(zhuān)業(yè)水平的標(biāo)志。

2、榮譽(yù)時(shí)限不同。

優(yōu)秀教師和教學(xué)能手都是榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，但是兩者的時(shí)間不同，優(yōu)秀教師的時(shí)間只是暫時(shí)的，而教學(xué)能手則是永久的。

擴(kuò)展資料：

教學(xué)能手自身素質(zhì)

重視提高自身素質(zhì)是使自己成為“教學(xué)能手”的基礎(chǔ)。沒(méi)有這一環(huán)節(jié)，就不可能培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生。教師自身的素質(zhì)直接影響著教育教學(xué)的質(zhì)量，這已經(jīng)成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。

作為教師，我們應(yīng)該不斷地提高師德修養(yǎng)，用高尚的師德去影響和感化學(xué)生；應(yīng)該自覺(jué)地提高思想覺(jué)悟，用神圣的育人思想去培育和熏陶學(xué)生；應(yīng)該自主地提高學(xué)識(shí)水平，用淵博的學(xué)識(shí)去武裝和指引學(xué)生；

應(yīng)該自發(fā)地提高教學(xué)能力，用高超的能力去吸引和啟發(fā)學(xué)生；應(yīng)該自動(dòng)地提高創(chuàng)新才能，用獨(dú)特的創(chuàng)新去引導(dǎo)和優(yōu)化學(xué)生；應(yīng)該自有地提高科研意識(shí)，用科學(xué)的研究去帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)生。

還應(yīng)該不斷地接受繼續(xù)教育以便進(jìn)一步熟悉現(xiàn)代教育理論，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想觀(guān)念，拓展專(zhuān)業(yè)知識(shí)，精通交叉學(xué)科以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。要想使自己成為“教學(xué)能手”就必須致力于全面提高自身的綜合素質(zhì)。

參考資料來(lái)源：百度百科-教學(xué)能手

參考資料來(lái)源：人民網(wǎng)-優(yōu)秀教師

獎(jiǎng)懲情況和教學(xué)榮譽(yù)什么區(qū)別

區(qū)別只在于書(shū)寫(xiě)的格式，無(wú)論是獎(jiǎng)狀還是榮譽(yù)證書(shū)都是證明性文書(shū)。 榮譽(yù)證書(shū)，是記錄獲得的嘉獎(jiǎng)榮譽(yù)，并把它作為獎(jiǎng)勵(lì)頒發(fā)給得獎(jiǎng)人進(jìn)行收藏的證明性文書(shū)，其有熱合、縫線(xiàn)、裱糊等制作工藝，證書(shū)內(nèi)芯分為普通內(nèi)芯和定做內(nèi)芯，外形各種各樣，由使用單位自行決定采用哪種，且不同的單位使用的格式不同。 獎(jiǎng)狀（讀音jiǎng zhuàng），是授予獲獎(jiǎng)單位或個(gè)人的獎(jiǎng)勵(lì)證明書(shū)，用來(lái)表示對(duì)單位或者個(gè)人獲得成績(jī)的一種認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。獎(jiǎng)狀多種多樣，最普遍的是學(xué)習(xí)成績(jī)的獎(jiǎng)狀，還有三好學(xué)生，優(yōu)秀學(xué)生等等。除此之外，社會(huì)中還有各式各樣的獎(jiǎng)狀。 榮譽(yù)證書(shū)格式： 十佳中學(xué)生：xxx在200x年下學(xué)期因品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，成為同學(xué)楷模，被評(píng)為