農(nóng)村荒廢學(xué)校土地歸誰所有

法律分析：農(nóng)村廢棄的小學(xué)資產(chǎn)當(dāng)屬于這個(gè)村集體的資產(chǎn)。如果村集體資產(chǎn)出租，受益者應(yīng)當(dāng)是的個(gè)集體。作為這集體的代表，村委會(huì)可以收取。但是這個(gè)收入是屬于集體全部成員所有，收取和使用必須公開。任何一個(gè)村民也都有權(quán)要求公開。如果當(dāng)中有不法或個(gè)人交易的，可以向鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府舉報(bào)。

法律依據(jù)：《中華人民共和國(guó)土地管理法》

第九條 城市市區(qū)的土地屬于國(guó)家所有。

農(nóng)村和城市郊區(qū)的土地，除由法律規(guī)定屬于國(guó)家所有的以外，屬于農(nóng)民集體所有；宅基地和自留地、自留山，屬于農(nóng)民集體所有。

第十條 國(guó)有土地和農(nóng)民集體所有的土地，可以依法確定給單位或者個(gè)人使用。使用土地的單位和個(gè)人，有保護(hù)、管理和合理利用土地的義務(wù)。

古天樂捐贈(zèng)的希望學(xué)校逐漸荒廢，網(wǎng)友回應(yīng)家鄉(xiāng)學(xué)校也荒廢，為何有這種情況？

因?yàn)楹芏啻迕褡尯⒆拥匠鞘薪邮芨玫慕逃?，再加上農(nóng)村地區(qū)生源流失，缺少及時(shí)的修繕。

農(nóng)村地區(qū)人口流失，古天樂希望小學(xué)的學(xué)生生源流失。

農(nóng)村地區(qū)越來越多的人選擇進(jìn)城打工，學(xué)生跟隨家長(zhǎng)進(jìn)城。農(nóng)村生源持續(xù)流失，導(dǎo)致古天樂希望小學(xué)荒廢。

希望小學(xué)年久失修，城鎮(zhèn)新建條件更好的學(xué)校，城市具有更好的教育環(huán)境。

古天樂希望小學(xué)大部分建成時(shí)間較早，年久失修，隨著農(nóng)村學(xué)校更新?lián)Q代，古天樂希望小學(xué)逐漸荒廢。農(nóng)村地區(qū)沒有對(duì)多年前建成的希望小學(xué)進(jìn)行修繕，取而代之的是，新建新的小學(xué)。這讓希望小學(xué)周圍雜草叢生，建筑老舊。而且，希望小學(xué)的教學(xué)設(shè)施沒有做到及時(shí)的更新，在黑板、桌椅、食堂、宿舍等方面落后于城鎮(zhèn)的其他公立小學(xué)。家長(zhǎng)希望孩子能夠在城市教育條件、基礎(chǔ)設(shè)施更好的學(xué)校接受更好的教育，因此不會(huì)把孩子送到古天樂希望小學(xué)。這樣久而久之，其就會(huì)逐漸荒廢。

偏遠(yuǎn)地區(qū)，人口新增數(shù)量減少，老齡化嚴(yán)重，農(nóng)村人口向城鎮(zhèn)遷移。

許多農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)，由于居住環(huán)境、生活條件較差，沒人去住，這是普遍性的問題。所以不僅僅是古天樂希望小學(xué)會(huì)逐漸荒廢。偏遠(yuǎn)地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施，都會(huì)經(jīng)歷隨著人口減少而逐漸荒廢的過程。年輕人不斷減少，老年人顯著增加，古天樂希望小學(xué)沒學(xué)生上學(xué)。這是城鎮(zhèn)化不斷發(fā)展，導(dǎo)致農(nóng)村地區(qū)希望小學(xué)落后荒廢的結(jié)果。

古天樂希望小學(xué)缺少捐資方的及時(shí)跟進(jìn)，以及管理部門的重視。

古天樂希望小學(xué)的荒廢情況經(jīng)過一段時(shí)間過后才被發(fā)現(xiàn)，這體現(xiàn)了捐資方?jīng)]有每年對(duì)希望小學(xué)的使用情況進(jìn)行查看驗(yàn)收。如果農(nóng)村地區(qū)的管理部門能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)希望小學(xué)荒廢情況，并且逐級(jí)上報(bào)地方政府，這種希望小學(xué)荒廢的現(xiàn)象，就不會(huì)發(fā)生。

總結(jié)

古天樂希望小學(xué)的公益行為非常值得稱贊，但是古天樂捐贈(zèng)的很多學(xué)校都逐漸荒廢了，這種情況讓人痛心。這背后農(nóng)村地區(qū)學(xué)生流失是主要原因，學(xué)校也缺少及時(shí)修理查驗(yàn)。而且在城鎮(zhèn)化不斷推進(jìn)的背景下，也會(huì)有更多學(xué)生到城市里上學(xué)，就會(huì)有許多的古天樂希望小學(xué)逐漸荒廢。希望相關(guān)部門能夠?qū)盘鞓废ＭW(xué)進(jìn)行用途改造，使其物盡其用。

有的農(nóng)村學(xué)校沒有學(xué)生，校園空置怎么辦？

農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生越來越少，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。絕大部分村小因?yàn)闆]有學(xué)生讀書而出現(xiàn)了倒閉潮。就以我老家那個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)為例，20多年前，在我們讀初中的時(shí)候，我們鎮(zhèn)上有一所中心小學(xué)，在校人數(shù)3000多，另外還有9所村小，每所村小也有幾百人，當(dāng)時(shí)的村小修得可漂亮啦，寬敞的教室和學(xué)生運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，無不見學(xué)生歡快的身影，家長(zhǎng)們都很感謝政府為教育的大力投入，這可是一項(xiàng)深得民心的教育工程。而如今這個(gè)鎮(zhèn)上只有一所中心小學(xué)，在校人數(shù)400多人，那9所村小均沒有招生開辦了，用大家都能聽懂的語言說，村小基本上都倒閉了，為什么會(huì)出現(xiàn)倒閉潮呢？ 隨著 社會(huì) 城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程的不斷發(fā)展，大批農(nóng)民工進(jìn)城務(wù)工，子女也隨他們?cè)诔抢锞徒雽W(xué)。計(jì)劃生

農(nóng)村中小學(xué)閑置校舍處理規(guī)定

法律分析：閑置校園校舍屬國(guó)有資產(chǎn)，未經(jīng)教育和國(guó)有資產(chǎn)管理部門同意、縣政府批準(zhǔn)，任何單位和個(gè)人無權(quán)處置閑置校園校舍，不得以任何理由侵占。

法律依據(jù)：《中華人民共和國(guó)教育法》 第九條 中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機(jī)會(huì)。

農(nóng)村小學(xué)校撤并后廢棄小學(xué)土地所有權(quán)

小學(xué)的設(shè)置和在建都是國(guó)家同一計(jì)劃和安排的，沒有小學(xué)的土地所有權(quán)是小學(xué)的，小學(xué)是國(guó)家的學(xué)校其土地也是國(guó)家的。但也有的土地的所有權(quán)是鄉(xiāng)鎮(zhèn)或是集體的并有相應(yīng)的土地所有權(quán)證書，這問題就要訴訟法律，走法律的程序解決了。