“雙減”政策背景下，如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
- 學(xué)習(xí)方法
- 2024-08-21 12:59:45
雙減后家庭教育如何提高孩子綜合素質(zhì)？
多陪伴孩子 以身作則 我們發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的人都是那么優(yōu)雅。事實(shí)上，優(yōu)雅的舉止人人都可以獲得。當(dāng)我們對(duì)于自己的一言一行十分在意的時(shí)候，一個(gè)人的優(yōu)雅就很自然地產(chǎn)生了。優(yōu)雅使一個(gè)人從容大度，帶給人的快樂(lè)無(wú)處不在。 心靈的寬闊是快樂(lè)的心情所必須的。為人應(yīng)該慷慨大度，應(yīng)該有讓朋友分享成果的心胸。只有這樣，你才會(huì)具有高尚的人格力量。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你慷慨地讓朋友分享你的面包時(shí)，你面前的咖啡杯已經(jīng)被你的朋友加滿了。 不滿可以督促自己不斷進(jìn)步，但是如果一個(gè)人總是讓自己處于不滿的狀態(tài)中，就必然心力疲憊，痛苦煩惱。所以，必須要擁有滿足的感覺。滿足感就是肯定自己，就是贊美自己，就是放松自己，就是在希望和現(xiàn)實(shí)之間建立一種美在雙減背景下如何實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展
“雙減”需要政府和社會(huì)共同推動(dòng)，校內(nèi)校外雙向發(fā)力，關(guān)鍵在校內(nèi)。要著力提高課堂教學(xué)水平。落實(shí)國(guó)家義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課堂教學(xué)，不超綱、不超標(biāo)、不超進(jìn)度。 1.要引導(dǎo)教師嚴(yán)守師德底線要求，堅(jiān)持教育初心，鉆研教材，研究教法，上好每一堂課。 2.進(jìn)一步優(yōu)化“三點(diǎn)半”課后服務(wù)，開設(shè)拓展綜合素質(zhì)類課程，組織體育活動(dòng)，豐富學(xué)生藝術(shù)和勞動(dòng)實(shí)踐。 3.實(shí)施“手拉手”結(jié)對(duì)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源校際間共建共享?！菊?在雙減背景下如何實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展【提問(wèn)】 “雙減”需要政府和社會(huì)共同推動(dòng)，校內(nèi)校外雙向發(fā)力，關(guān)鍵在校內(nèi)。要著力提高課堂教學(xué)水平。落實(shí)國(guó)家義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課堂雙減政策開始之后，作為家長(zhǎng)更應(yīng)該注重孩子哪些能力的培養(yǎng)？
作為家長(zhǎng)，應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，特別是在雙減政策開始之后，家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子的其它能力，特別是適應(yīng)能力以及自覺性和自主性，還有普世價(jià)值觀。這都是應(yīng)該培養(yǎng)孩子的能力，如果孩子在這些方面做得很好，那么孩子在社會(huì)上將會(huì)順風(fēng)順?biāo)?/p>
首先，作為家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力，未來(lái)教育強(qiáng)調(diào)的是一種適應(yīng)能力。未來(lái)教育既不是應(yīng)試能力，也不是一種吃苦耐勞的能力，而是一種適應(yīng)能力。有的孩子適應(yīng)能力特別差，在一個(gè)新的環(huán)境中，就失去了自我。所以要培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力，也是一種情商的培養(yǎng)，要始終讓孩子有一種極強(qiáng)的心理素質(zhì)。
其次，要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，就是自覺性和自主性。優(yōu)秀的孩子都是獨(dú)立的，現(xiàn)在我們很多學(xué)習(xí)任務(wù)都是家長(zhǎng)要求去做的，而不是孩子自己主動(dòng)想去做的，這樣非常不利于培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性，培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性，就要我們?cè)谝婚_始讓孩子去說(shuō)想做的一些事情，不是家長(zhǎng)去告訴他應(yīng)該怎樣做，我們可以讓孩子多參加活動(dòng)來(lái)激發(fā)這種能力。
然后要培養(yǎng)孩子的冒險(xiǎn)能力，跟領(lǐng)袖才能。孩子要有冒險(xiǎn)精神，不喜歡冒險(xiǎn)，會(huì)讓自己陷入一個(gè)被動(dòng)的情況，也不利于對(duì)抗挫折跟解決問(wèn)題。而且也要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力跟好奇心，讓他們?cè)诤闷嫘牡尿?qū)使下去探究學(xué)習(xí)，也會(huì)讓他們成才。領(lǐng)袖能力也是非常重要的，擁有領(lǐng)袖里的孩子，未來(lái)會(huì)有更好發(fā)展。
培養(yǎng)孩子這些能力，才會(huì)讓孩子更加優(yōu)秀，特別是雙減政策開始之后，我國(guó)需要的是全方位，高素質(zhì)的人才，更需要去培養(yǎng)孩子的這些出色才能，讓他適應(yīng)變化的環(huán)境。
“雙減”后，學(xué)校對(duì)素質(zhì)教育該如何做“加法”？
我們現(xiàn)在都已經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上看到這樣的一個(gè)新聞，就是教育部已經(jīng)在實(shí)現(xiàn)了對(duì)于學(xué)生的課外壓力的緩解了。那么對(duì)于這樣的問(wèn)題來(lái)說(shuō)，也是讓許多的學(xué)生感覺到十分的開心，因?yàn)檫@樣能夠讓自己喘一口氣。并且對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們自己總是在大量的作業(yè)和學(xué)習(xí)當(dāng)中度過(guò)，這對(duì)于他們自己的身心健康發(fā)展來(lái)說(shuō)，也是有一定的危害的。
可以適時(shí)的去開展一些教育活動(dòng)
那么對(duì)于這樣的一些素質(zhì)教育，學(xué)校也是要盡力的去抓的。因?yàn)楫吘箤?duì)于素質(zhì)教育來(lái)說(shuō)，是會(huì)影響到孩子的一輩子的。所以在遇到這樣的一些問(wèn)題的時(shí)候，就需要去大力的教育。如果在生活當(dāng)中，能夠讓這樣的一些孩子理解素質(zhì)教育的重要性，那么他們自己肯定能夠在自己的生活當(dāng)中，讓自己處于更加安全的狀態(tài)。所以這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是起著非常大的作用的，就需要這樣的一些孩子能夠在自己的生活當(dāng)中，明白什么事情是自己應(yīng)該做的，什么事情是自己不應(yīng)該做的。
讓孩子能夠在生活中得到積極的熏陶
這樣才能夠讓他們自己在生活當(dāng)中得到熏陶，因?yàn)楫吘箤?duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們自己的認(rèn)知能力還是太過(guò)于差了。這個(gè)時(shí)候如果不能夠得到合理的引導(dǎo)的話，就會(huì)讓他們自己誤入歧途。我們可以看到，現(xiàn)在許多學(xué)校都會(huì)開展一些素質(zhì)教育的活動(dòng)，而對(duì)于這樣的一個(gè)主題活動(dòng)來(lái)說(shuō)，也是能夠讓一些孩子，他們自己從中學(xué)到許多有用的知識(shí)的。
并且也是應(yīng)該去組織一些相對(duì)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這樣才能夠讓孩子去親近社會(huì)，親近自然，了解我們自己在社會(huì)當(dāng)中應(yīng)該怎么樣去扮演一個(gè)好公民的角色。
