蘭州理工大學(xué)土木工程學(xué)院的校友風(fēng)采

何忠茂 ，正高級(jí)工程師，甘肅土木工程科學(xué)研究院院長(zhǎng)、甘肅省建筑物耐久性診治工程技術(shù)研究中心主任。
滕文川，正高級(jí)工程師，國(guó)家注冊(cè)巖土工程師。甘肅土木工程科學(xué)研究院副院長(zhǎng)兼總工、甘肅省建筑物耐久性診治工程技術(shù)研究中心副主任。
鄭建軍，高級(jí)工程師，國(guó)家注冊(cè)巖土工程師。甘肅土木工程科學(xué)研究院副總工程師、結(jié)構(gòu)加固中心主任。現(xiàn)任蘭州理工大學(xué)兼職碩士生導(dǎo)師。
許鐵生 ，男，漢族，1937年7月生，教授，曾任西安交通大學(xué)建筑工程與力學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)兼土木系主任，無(wú)黨派，大學(xué)本科。1959年畢業(yè)于重慶建筑大學(xué)結(jié)構(gòu)工程專業(yè)，分配至甘肅工業(yè)大學(xué)土木工程系任教，歷任結(jié)構(gòu)教研室主任、土木工程系主任、校學(xué)報(bào)副主編、校學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任及校職代會(huì)主席兼工會(huì)主席等職務(wù)，1993年初調(diào)入西安交通大學(xué)任土建系主任與校學(xué)報(bào)編委職務(wù)。1989年榮獲全國(guó)優(yōu)秀教師稱號(hào)。
張汝教，男，漢族，1937年9月生，甘肅省定西縣人，1975年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，高級(jí)工程師。是寧夏回族自治區(qū)經(jīng)貿(mào)委副廳級(jí)退休干部。
張一誠(chéng)，男，漢族，河南省安陽(yáng)市人，1948年生，高級(jí)經(jīng)濟(jì)師，中共黨員。1981年畢業(yè)于甘肅工業(yè)大學(xué)工民建專業(yè)。曾任甘肅省建筑材料工業(yè)局基建環(huán)保處副處長(zhǎng)、辦公室主任、副局長(zhǎng)等職務(wù)?，F(xiàn)任甘肅建材國(guó)有資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)有限責(zé)任公司董事、副總經(jīng)理，高級(jí)經(jīng)濟(jì)師。
張錦文，男，漢族，1937年9月生，四川成都人，高級(jí)工程師，中共黨員，曾任甘肅省測(cè)繪局黨委書(shū)記。1958年考入甘肅工業(yè)大學(xué)土木系工業(yè)與民用建筑本科專業(yè)，學(xué)習(xí)年限五年，于1963年畢業(yè)分配在甘肅省計(jì)劃委員會(huì)基建局工作。1965年甘肅省基本建設(shè)委員會(huì)成立，1992年擔(dān)任甘肅省測(cè)繪局黨委書(shū)記、全面主持省測(cè)繪局工作，1998年從省測(cè)繪局退休。在省建委工作期間，曾先后擔(dān)任過(guò)綜合處副處長(zhǎng)、計(jì)劃財(cái)務(wù)處處長(zhǎng)、綜合處處長(zhǎng)等職，并兼任過(guò)甘肅省建筑門窗協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)，甘肅省基本建設(shè)經(jīng)濟(jì)研究會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)，甘肅省建設(shè)設(shè)備管理協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)，甘肅省工程承包協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)等社會(huì)職務(wù)。
張忠敬，男，漢族，1949年2月生，甘肅省永登縣人，中共黨員，大學(xué)文化程度，工程師，省政協(xié)第九屆委員會(huì)委員，現(xiàn)任甘肅省發(fā)展改革委黨組副書(shū)記、副主任。1968年參加工作，1978年1月考入甘肅工業(yè)大學(xué)工業(yè)與民用建筑專業(yè)學(xué)習(xí)，1982年1月畢業(yè)后，分配到甘肅省計(jì)劃委員會(huì)基建環(huán)保處任科員，1985年2月被任命為省計(jì)委基建處副處長(zhǎng)，1992年5月任處長(zhǎng)，1993年6月起任省計(jì)委副主任，黨組成員，2004年3月任省發(fā)展改革委黨組副書(shū)記、副主任。兼任《中國(guó)投資與建設(shè)》雜志編委，甘肅省宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)、甘肅省基本建設(shè)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。
馮大安，男，漢族，陜西省原平縣人，1947年12月生，中共黨員，高級(jí)經(jīng)濟(jì)師，大學(xué)文化，工學(xué)學(xué)士,1981年12月畢業(yè)于甘肅工業(yè)大學(xué)工民建專業(yè)，歷任建設(shè)銀行甘肅省分行干部、付處長(zhǎng)、處長(zhǎng)，甘肅電力支行行長(zhǎng)、黨組書(shū)記。1989年5月起任建設(shè)銀行甘肅省分行行長(zhǎng)、黨組成員。1990年10月調(diào)到海南省工作。歷任海南省建設(shè)銀行副行長(zhǎng)、黨組副書(shū)記，海南省證券管理辦公室副主任，海南省地方稅務(wù)局副局長(zhǎng)?，F(xiàn)任海南省地方稅務(wù)局局長(zhǎng)、黨組書(shū)記。
張國(guó)杰，男，漢族，1938年9月生，陜西省西安市人，中共黨員，經(jīng)濟(jì)師，現(xiàn)任甘肅省建筑裝飾協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，甘肅省經(jīng)貿(mào)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。1957年蘭州工業(yè)學(xué)校工業(yè)與民用建筑專業(yè)畢業(yè)后分配到甘肅省計(jì)劃委員會(huì)，先后在基本建設(shè)局、工業(yè)計(jì)劃處、基本建設(shè)計(jì)劃處工作，任干事、副處長(zhǎng)、處長(zhǎng)等職；1983年9月任甘肅省計(jì)劃委員會(huì)副主任，1989年兼任甘肅省農(nóng)業(yè)區(qū)劃委員會(huì)主任、甘肅省黃河上游多民族經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)辦公室主任。1993年5月調(diào)甘肅省建設(shè)委員會(huì)任主任，1998年5月調(diào)甘肅省人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)財(cái)政經(jīng)濟(jì)工作委員會(huì)任副主任，2003年12月17日退休。甘肅省第八屆黨代會(huì)代表，八屆省委委員；甘肅省第八屆、九屆人民代表，九屆人大常委會(huì)委員。
屠錦敏，男，漢族，1948年4月生，上海市人，1968年12月參加工作，1985年6月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，大學(xué)本科學(xué)歷，高級(jí)工程師，現(xiàn)任甘肅省建設(shè)廳廳長(zhǎng)、黨組書(shū)記，甘肅工業(yè)大學(xué)兼職教授，政協(xié)甘肅省第八屆委員會(huì)委員，中國(guó)建設(shè)工程造價(jià)協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)，中國(guó)土木建筑學(xué)會(huì)常務(wù)理事，省建設(shè)科技專家委員會(huì)主任委員，省土木建筑學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)，獲國(guó)家級(jí)有突出貢獻(xiàn)的中青年專家稱號(hào)，享受國(guó)務(wù)院特殊津貼。1977年12月考入甘肅工業(yè)大學(xué)建工系工業(yè)與民用建筑專業(yè)學(xué)習(xí)，1981年12月畢業(yè)后在甘肅省建筑設(shè)計(jì)研究院從事結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；歷任甘肅省建筑設(shè)計(jì)研究院上海分院院長(zhǎng)，甘肅省建筑設(shè)計(jì)研究院副院長(zhǎng)，甘肅省建設(shè)委員會(huì)副主任、黨組副書(shū)記等職。 1998年4月任甘肅省建設(shè)委員會(huì)主任、黨組書(shū)記。2000年5月因省建設(shè)委員會(huì)改為省建設(shè)廳，同時(shí)改任省建設(shè)廳廳長(zhǎng)、黨組書(shū)記。
周秋英，女，漢族，1938年10月生，山西新絳縣人，大學(xué)本科，高級(jí)工程師，1974年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，寧夏回族自治區(qū)第七屆、第八屆人大常務(wù)會(huì)副主任、黨組成員、副書(shū)記。1963年8月畢業(yè)于甘肅工業(yè)大學(xué)工業(yè)與民用建筑專業(yè)，先后任甘肅省第一建筑公司工程技術(shù)員，施工工長(zhǎng)。1965年12年調(diào)寧夏工作，歷任吳中市建設(shè)銀行會(huì)計(jì)員、技術(shù)員、綜合業(yè)務(wù)組組長(zhǎng)，吳中財(cái)政金融服務(wù)站歷任營(yíng)業(yè)室主任、財(cái)政組基建組組長(zhǎng)，建設(shè)銀行銀南地區(qū)中心支行副行長(zhǎng)、工程師。1983年7月歷任寧夏建設(shè)銀行自治區(qū)分行副行長(zhǎng)、行長(zhǎng)、黨組書(shū)記、高級(jí)工程師。1993年選為中共寧夏回族自治區(qū)第七屆黨委委員。 歷任社會(huì)職務(wù)有：分別兼任寧夏建筑學(xué)會(huì)、寧夏金融學(xué)會(huì)、寧夏教育學(xué)會(huì)、寧夏青少年發(fā)展基金會(huì)、寧夏政治思想工作研究會(huì)、寧夏珠算學(xué)會(huì)、寧夏殘疾福利基金會(huì)、中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)、中國(guó)建設(shè)銀行教育學(xué)會(huì)等學(xué)會(huì)的常務(wù)理事、副會(huì)長(zhǎng)、會(huì)長(zhǎng)等職，寧夏回族自治區(qū)消費(fèi)協(xié)會(huì)第二屆理事會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)，寧夏回族自治區(qū)女企業(yè)家協(xié)會(huì)顧問(wèn)，哈爾濱投資?？茖W(xué)校顧問(wèn)，寧夏回族自治區(qū)黨校、銀川市委黨校名譽(yù)教授。

甘肅省教育廳的內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)

甘肅省教育廳設(shè)15個(gè)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)： 指導(dǎo)、協(xié)調(diào)全省少數(shù)民族教育的特殊性工作；統(tǒng)籌規(guī)劃少數(shù)民族“雙語(yǔ)”教育；指導(dǎo)中小學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育工作；負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)對(duì)少數(shù)民族和少數(shù)民族地區(qū)的教育援助。
（十）師范教育處。
規(guī)劃、指導(dǎo)全省中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)；負(fù)責(zé)教師教育標(biāo)準(zhǔn)和各級(jí)各類師范院校培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格及師范教育基本專業(yè)目錄的實(shí)施工作；指導(dǎo)師范教育教學(xué)改革和師資培訓(xùn)工作；指導(dǎo)并實(shí)施教師資格制度的工作。 （省學(xué)位委員會(huì)辦公室）
統(tǒng)籌規(guī)劃并指導(dǎo)高等學(xué)校自然科學(xué)技術(shù)、人文社會(huì)科學(xué)研究工作；組織高等學(xué)校承擔(dān)國(guó)家和省上的重大科技項(xiàng)目并指導(dǎo)實(shí)施；協(xié)調(diào)并指導(dǎo)高等學(xué)校國(guó)家和省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程研究中心及高等學(xué)校高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、科研成果轉(zhuǎn)化和“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合等工作；負(fù)責(zé)教育系統(tǒng)科研協(xié)調(diào)、信息化建設(shè)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作；負(fù)責(zé)高等學(xué)校學(xué)術(shù)期刊的監(jiān)督管理；負(fù)責(zé)研究生教育工作；承辦省學(xué)位委員會(huì)的具體工作。 （省語(yǔ)言文字工作委員會(huì)辦公室）。
擬訂全省語(yǔ)言文字工作的政策、規(guī)定；編制語(yǔ)言文字工作中長(zhǎng)期規(guī)劃；組織協(xié)調(diào)并監(jiān)督檢查漢語(yǔ)和少數(shù)民族語(yǔ)言文字規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施；指導(dǎo)推廣普通話和普通話測(cè)試工作；承辦省語(yǔ)言文字工作委員會(huì)的具體工作。 負(fù)責(zé)廳機(jī)關(guān)和直屬單位的黨群工作。

蘭州理工大學(xué)統(tǒng)招專升本有哪些專業(yè)可以報(bào)考？

【專升本快速報(bào)名和免費(fèi)咨詢：https://www.87dh.com/xl/ 】蘭州理工大學(xué)統(tǒng)招專升本可以報(bào)考哪些專業(yè)？蘭州理工大學(xué)專升本有哪些專業(yè)招生？甘肅專升本考試科目都有些什么？考生網(wǎng)為大家收集整理了相關(guān)信息供大家參考，具體內(nèi)容見(jiàn)下文： 點(diǎn)擊查看：甘肅專升本在線題庫(kù) 蘭州理工大學(xué)統(tǒng)招專升本有哪些專業(yè)可以報(bào)考？蘭州理工大學(xué)專升本有以下招生專業(yè)： 電氣工程及其自動(dòng)化、新能源科學(xué)與工程 招生專業(yè)以當(dāng)年教育考試院、學(xué)校招生簡(jiǎn)章、學(xué)校網(wǎng)站發(fā)布的公告為準(zhǔn)。 甘肅專升本考試科目有什么？ 考試科目分為文化素質(zhì)和專業(yè)基礎(chǔ) 1、文化素質(zhì)考試科目：計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)，每科滿分150分； 2、專業(yè)基礎(chǔ)考試科目：分15

蘭州理工大學(xué)土木工程學(xué)院的學(xué)院院長(zhǎng)

朱彥鵬教授，結(jié)構(gòu)工程學(xué)科博士生導(dǎo)師，蘭州理工大學(xué)土木工程學(xué)院院長(zhǎng)，蘭州理工大學(xué)結(jié)構(gòu)工程研究所所長(zhǎng)。國(guó)家一級(jí)注冊(cè)結(jié)構(gòu)工程師，學(xué)科責(zé)任教授，結(jié)構(gòu)工程學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人。中國(guó)基本建設(shè)優(yōu)化研究會(huì)理事，中國(guó)土木工程學(xué)會(huì)地基處理學(xué)術(shù)委員會(huì)委員，中國(guó)高等教育自學(xué)考試土木水利學(xué)科指導(dǎo)委員會(huì)委員，甘肅省抗震救災(zāi)協(xié)會(huì)常務(wù)理事，甘肅省土木建筑學(xué)會(huì)常務(wù)理事，甘肅省建設(shè)科技專家委員會(huì)委員，甘肅省工程咨詢專家委員會(huì)委員，甘肅省土木建筑學(xué)會(huì)結(jié)構(gòu)與抗震學(xué)術(shù)委員會(huì)委員，《基建優(yōu)化》、《建筑科學(xué)》編委。甘肅省跨世紀(jì)學(xué)科帶頭人、甘肅省“333科技人才工程”首批入選第一、二層次人員。
朱彥鵬教授，1982年甘肅工業(yè)大學(xué)工業(yè)與民用建筑工程專業(yè)本科畢業(yè)，1984年重慶建筑工程學(xué)院結(jié)構(gòu)工程碩士研究生畢業(yè)，1984起在蘭州理工大學(xué)任教，1987年任講師，1993年任副教授，1997聘為教授，1999年晉升教授。1992年任建工系主任助理，1996年任建工系主任，2001任土木工程學(xué)院院長(zhǎng)。 學(xué)院擁有完善、先進(jìn)的教學(xué)科研設(shè)施，建有土木工程實(shí)驗(yàn)中心，學(xué)院還成立了結(jié)構(gòu)工程研究所、防災(zāi)減災(zāi)研究所、空間結(jié)構(gòu)研究所（甘肅省空間結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算中心）、巖土工程研究所、建筑材料研究所、環(huán)保節(jié)能與市政工程研究所、結(jié)構(gòu)檢測(cè)和加固研究所等科研開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)。
學(xué)院的學(xué)術(shù)水平和辦學(xué)實(shí)力不斷提升，圍繞學(xué)校創(chuàng)建高水平大學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略，學(xué)院將立足現(xiàn)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，狠抓教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)，構(gòu)建教學(xué)研究型學(xué)院，實(shí)現(xiàn)土木類專業(yè)水平達(dá)到全國(guó)先進(jìn)水平的目標(biāo)，使土木工程學(xué)院成為學(xué)?！耙涣鞴た啤钡闹匾巍?/p>

甘肅省教育廳關(guān)于進(jìn)一步做好全省學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整和“十二五”期間學(xué)?；ㄒ?guī)劃的通知的通知內(nèi)容

各市（州）、縣（市、區(qū)）教育局：
為此，根據(jù)省政府要求，現(xiàn)就加快全省學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整和“十二五”期間學(xué)校基本建設(shè)規(guī)劃工作提出如下要求：
一、堅(jiān)持“四個(gè)集中”的原則，加快制定本地區(qū)“十二五”學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整規(guī)劃
要加快學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，大力促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整規(guī)劃的制定要與國(guó)家教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合，與正在制訂的“十二五”期間全省和地方教育、經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合；要著眼未來(lái)，富有前瞻性。要科學(xué)堅(jiān)持高中向城市集中，初中向城鎮(zhèn)集中，小學(xué)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中，教學(xué)點(diǎn)向行政村集中的“四個(gè)集中”原則，有效整合教育資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)校布局合理、教育集中投入、教師資源集約，并以此推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展。編制學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整規(guī)劃，要緊密結(jié)合當(dāng)?shù)匦罗r(nóng)村建設(shè)和城鎮(zhèn)化建設(shè)實(shí)際，促進(jìn)教育事業(yè)的良性發(fā)展。
在編制“十二五”學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整規(guī)劃時(shí)，要遵循的具體要求是：要按照到2015年每縣城區(qū)重點(diǎn)建設(shè)1—3所寄宿制高中、1—2所職業(yè)學(xué)校、每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地重點(diǎn)建設(shè)1所寄宿制初中（中學(xué)寄宿率達(dá)到85%）；每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)重點(diǎn)建設(shè)1—2所寄宿制小學(xué)（寄宿率達(dá)到50%）的目標(biāo)，加大布局結(jié)構(gòu)調(diào)整的力度。
二、做好正在實(shí)施的教育基建項(xiàng)目和“十二五”期間準(zhǔn)備實(shí)施的各類教育基建工程的銜接工作，確保教育布局調(diào)整規(guī)劃實(shí)施的可行性
學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整規(guī)劃是教育基建工程的前提條件，教育基建工程是布局結(jié)構(gòu)調(diào)整規(guī)劃實(shí)現(xiàn)的有力支撐。正在實(shí)施的校舍安全工程等教育基建工程和國(guó)家在“十二五”期間準(zhǔn)備實(shí)施的教育基建工程正是教育布局結(jié)構(gòu)調(diào)整的有效切入點(diǎn)，要將教育基建工程與教育布局結(jié)構(gòu)調(diào)整緊密結(jié)合，更好地發(fā)揮資源的集中優(yōu)勢(shì)，使工程實(shí)施的效益最大化。以教育工程實(shí)施推進(jìn)布局調(diào)整步伐，最終在全省范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)教育布局結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，促進(jìn)全省基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展和跨越式發(fā)展。
三、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)布局調(diào)整工作責(zé)任
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，加大教育經(jīng)費(fèi)投入，充分認(rèn)識(shí)教育布局結(jié)構(gòu)調(diào)整工作的重要性。各級(jí)政府和教育行政部門要把推動(dòng)教育布局結(jié)構(gòu)調(diào)整、優(yōu)化整合教育資源作為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)容，科學(xué)制定教育布局調(diào)整規(guī)劃，要按照“以縣為主”的管理體制，落實(shí)縣級(jí)政府在義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)管理方面的責(zé)任。
（二）科學(xué)制定規(guī)劃，確保正在實(shí)施的教育工程質(zhì)量，實(shí)事求是地提出待建工程項(xiàng)目。
（三）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新發(fā)展機(jī)制，全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。
（四）深化課程改革，優(yōu)化資源配置，切實(shí)提高布局結(jié)構(gòu)調(diào)整的時(shí)效性。
（五）堅(jiān)持齊抓共管，形成強(qiáng)大合力，促進(jìn)我省基礎(chǔ)教育又快又好發(fā)展。
四、增強(qiáng)學(xué)?；窘ㄔO(shè)規(guī)劃工作的緊迫感和責(zé)任感
為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育事業(yè)改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》，適應(yīng)教育發(fā)展新階段的新形勢(shì)、新要求，推進(jìn)各級(jí)各類學(xué)校合理布局、有序建設(shè)，“十二五”期間要加強(qiáng)學(xué)?；窘ㄔO(shè)規(guī)劃工作。
（一）加強(qiáng)學(xué)?；窘ㄔO(shè)規(guī)劃是優(yōu)先發(fā)展教育、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的迫切要求。編制和實(shí)施學(xué)?；窘ㄔO(shè)規(guī)劃，有利于進(jìn)一步落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，完善各級(jí)政府對(duì)學(xué)?；窘ㄔO(shè)的投入機(jī)制；有利于促進(jìn)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展、義務(wù)教育均衡發(fā)展和基本公共教育服務(wù)均等化；有利于科學(xué)有序地推進(jìn)教育布局結(jié)構(gòu)調(diào)整；有利于深化政府職能轉(zhuǎn)變，提高各級(jí)教育行政部門學(xué)校建設(shè)的管理水平。
（二）加強(qiáng)學(xué)?；窘ㄔO(shè)規(guī)劃是教育發(fā)展適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)的基礎(chǔ)工程。教育是區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要組成部分，要服務(wù)和促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，我國(guó)正處在經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和城鎮(zhèn)化加速的關(guān)鍵時(shí)期，人口結(jié)構(gòu)和布局發(fā)生深刻變化。加強(qiáng)學(xué)?；窘ㄔO(shè)規(guī)劃，有利于促進(jìn)教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、與城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)調(diào)整、與人口變化更加緊密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)校建設(shè)規(guī)劃與產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、社會(huì)事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和城鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃更加緊密結(jié)合，促進(jìn)教育更好地為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)，實(shí)現(xiàn)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)，學(xué)校建設(shè)與城鄉(xiāng)建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
（三）加強(qiáng)學(xué)校基本建設(shè)規(guī)劃是統(tǒng)籌實(shí)施各項(xiàng)建設(shè)工程的基本前提。近年來(lái)，為改善學(xué)校辦學(xué)條件，國(guó)家已經(jīng)陸續(xù)組織實(shí)施了一系列重大建設(shè)工程；“十二五”期間，國(guó)家還將繼續(xù)加大對(duì)學(xué)?；窘ㄔO(shè)的投入；各地也在實(shí)施多種形式的教育建設(shè)工程。實(shí)施好各項(xiàng)工程，必須認(rèn)真貫徹教育方針，圍繞教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，堅(jiān)持以科學(xué)規(guī)劃為先導(dǎo)，用規(guī)劃來(lái)指導(dǎo)統(tǒng)籌建設(shè)各項(xiàng)工程。要抓緊完善區(qū)域?qū)W?；窘ㄔO(shè)規(guī)劃，統(tǒng)籌安排“十二五”學(xué)校布局調(diào)整、校舍建設(shè)和資金投向，使教育工程項(xiàng)目建設(shè)相互配套、有機(jī)結(jié)合，避免重復(fù)建設(shè)和閑置浪費(fèi)，使每一筆建設(shè)資金都得到有效利用，發(fā)揮資金投入的最大效益。
（四）加強(qiáng)學(xué)?；窘ㄔO(shè)規(guī)劃是解決教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的有效途徑。當(dāng)前學(xué)校建設(shè)中存在著一些突出的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，群眾意見(jiàn)比較突出。如一些地區(qū)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)不合理，教育資源配置不均衡；一些校舍質(zhì)量和安全不達(dá)標(biāo)，選址存在重大安全隱患；一些地區(qū)只注意教學(xué)行政用房建設(shè)，生活設(shè)施配套不完善；個(gè)別學(xué)校體量過(guò)大，在校生規(guī)模超標(biāo)，大班額問(wèn)題突出；一些地區(qū)校舍資源空余、空閑或者被違法占用。這些問(wèn)題都要靠完善學(xué)?；窘ㄔO(shè)規(guī)劃的編制和實(shí)施機(jī)制逐步加以解決。
五、“十二五”學(xué)校基本建設(shè)規(guī)劃的目標(biāo)任務(wù)和總體要求
（一）目標(biāo)任務(wù)。各地在2010年底以前完成“十二五”期間以學(xué)校布局規(guī)劃和校園建設(shè)規(guī)劃為主體的學(xué)?；窘ㄔO(shè)規(guī)劃。建立完善編制、實(shí)施、調(diào)整學(xué)?；窘ㄔO(shè)規(guī)劃的體制機(jī)制。有條件的地方要編制教育規(guī)劃地圖，建設(shè)學(xué)?；窘ㄔO(shè)規(guī)劃的信息系統(tǒng)。
要做好“十二五”學(xué)?；窘ㄔO(shè)規(guī)劃與正在實(shí)施的中小學(xué)校舍安全工程規(guī)劃的銜接工作。
（二）總體要求。一是堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展。學(xué)校基本建設(shè)規(guī)劃要成為推動(dòng)落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位的重要抓手，推動(dòng)各級(jí)政府加大對(duì)教育基本建設(shè)的投入，實(shí)現(xiàn)從“有學(xué)校上”到“上好學(xué)?！钡霓D(zhuǎn)變。二是堅(jiān)持育人為本。學(xué)校基本建設(shè)規(guī)劃要堅(jiān)持教育本位，著眼于滿足人民群眾的教育需求，堅(jiān)持為教育教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)，營(yíng)造安全可靠、功能完善、環(huán)境優(yōu)美、促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展的校園環(huán)境。三是堅(jiān)持尊重科學(xué)。學(xué)?；窘ㄔO(shè)規(guī)劃要貫徹落實(shí)各項(xiàng)教育法律法規(guī)，促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)布局，嚴(yán)格執(zhí)行建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，尊重教育規(guī)律，尊重建設(shè)規(guī)律。四是堅(jiān)持實(shí)事求是。學(xué)?；窘ㄔO(shè)規(guī)劃要充分考慮區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平，充分利用現(xiàn)有辦學(xué)資源，因地制宜，集中力量，重點(diǎn)解決當(dāng)前制約教育事業(yè)發(fā)展的突出問(wèn)題。五是堅(jiān)持統(tǒng)籌銜接。綜合考慮城鎮(zhèn)化布局、產(chǎn)業(yè)發(fā)展及人口分布等因素，實(shí)現(xiàn)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃和城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃等上位規(guī)劃的有效銜接。
六、科學(xué)規(guī)劃學(xué)校的區(qū)域和城鄉(xiāng)布局
（二）中小學(xué)、幼兒園布局規(guī)劃。要根據(jù)學(xué)齡人口的分布狀況和義務(wù)教育均衡發(fā)展的要求，合理規(guī)劃中小學(xué)、幼兒園，方便學(xué)生就近入學(xué)。教育行政部門要根據(jù)本區(qū)域城鎮(zhèn)化進(jìn)程，不斷完善中小學(xué)、幼兒園布局規(guī)劃，做到學(xué)校與城鎮(zhèn)化“同步規(guī)劃、同步建設(shè)”。重點(diǎn)作好城市新建小區(qū)、城鄉(xiāng)結(jié)合部、成片開(kāi)發(fā)的城市新區(qū)、城鎮(zhèn)化重點(diǎn)地區(qū)的學(xué)校布局規(guī)劃。新建和擴(kuò)建學(xué)校要優(yōu)先安排到城鎮(zhèn)化較快、學(xué)齡人口增長(zhǎng)較快的地區(qū)，逐步消除城鎮(zhèn)學(xué)校的大班額現(xiàn)象，保障進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育。在人口較少且交通不便的山區(qū)、留守兒童較多的地區(qū)、“雙語(yǔ)”教學(xué)薄弱的少數(shù)民族地區(qū)，加緊布局建設(shè)寄宿制學(xué)校；同時(shí)，要把確需保留的村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)，納入到學(xué)?；窘ㄔO(shè)規(guī)劃中。按照青少年學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和中小學(xué)、幼兒園的辦學(xué)特點(diǎn)，合理規(guī)劃學(xué)校的服務(wù)半徑和辦學(xué)規(guī)模，普通高中原則上不超過(guò)3000人，初中和小學(xué)原則上不超過(guò)2000人。高度重視農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展，根據(jù)農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展的重點(diǎn)，編制好“十二五”農(nóng)村幼兒園建設(shè)規(guī)劃。
（三）中等職業(yè)教育布局規(guī)劃。中等職業(yè)教育布局要以產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和社會(huì)發(fā)展需求為導(dǎo)向，滿足不同行業(yè)對(duì)職業(yè)教育培訓(xùn)的需要。除主要面向農(nóng)村的職業(yè)學(xué)校以外，中等職業(yè)學(xué)校原則上建在縣鎮(zhèn)以上的城市。要根據(jù)本地區(qū)主干產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，重點(diǎn)規(guī)劃布局以培養(yǎng)高技能人才為重點(diǎn)的骨干學(xué)校和專業(yè)；根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)文化特點(diǎn)，重點(diǎn)規(guī)劃布局以培養(yǎng)特殊工藝、民間藝術(shù)人才為重點(diǎn)的特色學(xué)校和專業(yè)。統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè)好以促進(jìn)勞動(dòng)力就業(yè)和提供社會(huì)服務(wù)為重點(diǎn)，學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的綜合性職業(yè)教育機(jī)構(gòu)。加強(qiáng)職業(yè)教育集團(tuán)和職教園區(qū)規(guī)劃，新建職教園區(qū)應(yīng)與本區(qū)域的開(kāi)發(fā)區(qū)、工業(yè)區(qū)配套建設(shè)。把民辦職業(yè)教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展納入職業(yè)教育布局規(guī)劃。
七、切實(shí)加強(qiáng)校園建設(shè)規(guī)劃
（一）校園建設(shè)規(guī)劃的基本原則。校園建設(shè)規(guī)劃是學(xué)校建設(shè)和投資的基本依據(jù)。各級(jí)各類學(xué)校都要按照學(xué)校的定位、功能、特色和發(fā)展任務(wù)制定校園建設(shè)規(guī)劃，提高學(xué)?；窘ㄔO(shè)的科學(xué)化、規(guī)范化和程序化。一是堅(jiān)持選址安全。對(duì)于規(guī)劃保留學(xué)校和新建（遷建）學(xué)校選定校址時(shí)，各地要組織專家對(duì)校址周邊交通、能源（水源、電源等）、地質(zhì)、環(huán)境等外部條件進(jìn)行安全評(píng)測(cè)。二是嚴(yán)格建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。校園建設(shè)規(guī)劃應(yīng)嚴(yán)格貫徹有關(guān)建筑法律法規(guī)和各級(jí)各類學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、建筑設(shè)計(jì)規(guī)范的規(guī)定，確保工程質(zhì)量與校舍安全，把學(xué)校建成最牢固、最安全和最讓人民群眾放心的地方。三是突出教育特色。學(xué)校基本建設(shè)要堅(jiān)持育人優(yōu)先、學(xué)生優(yōu)先，重點(diǎn)滿足學(xué)校育人的功能要求，同時(shí)充分發(fā)揮校園建筑的育人作用。嚴(yán)禁搞不切實(shí)際的形象工程，嚴(yán)禁搞過(guò)度裝修。四是考慮財(cái)力許可。按照一次規(guī)劃、分步建設(shè)的要求，科學(xué)規(guī)劃建設(shè)項(xiàng)目的優(yōu)先順序。鼓勵(lì)各地創(chuàng)新教育基本建設(shè)的投融資機(jī)制，增加對(duì)教育基本建設(shè)的投入。義務(wù)教育階段學(xué)校不搞負(fù)債建設(shè)，非義務(wù)教育階段學(xué)校要嚴(yán)控債務(wù)規(guī)模。
（二）校舍建設(shè)。校舍建設(shè)要堅(jiān)持勤儉節(jié)約的原則，重在安全可靠、功能完善。重點(diǎn)加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校校舍建設(shè)，基本消除學(xué)校危房、農(nóng)村寄宿制學(xué)校多人一鋪、校外住宿和縣鎮(zhèn)中小學(xué)大班額現(xiàn)象，加快推進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。各級(jí)各類學(xué)校的建筑都要重視教學(xué)功能的完善、衛(wèi)生環(huán)境的改善、節(jié)能環(huán)保的應(yīng)用，同時(shí)注意結(jié)合當(dāng)?shù)刈匀?、環(huán)境、文化等因素，構(gòu)建具有區(qū)域特色、民族特色的教育建筑風(fēng)格。在全國(guó)校舍安全普查的基礎(chǔ)上，在基本建設(shè)規(guī)劃中，對(duì)校舍按照新建、重建、改擴(kuò)建、加固和拆除進(jìn)行分類規(guī)劃和管理。不安全的校舍應(yīng)立即停止使用。
（三）配套設(shè)施和校園綠化。學(xué)校體育場(chǎng)地、升旗臺(tái)、飲用水設(shè)施、校門和圍墻、校內(nèi)道路、公用廁所等配套設(shè)施和校園綠化美化是校園建設(shè)規(guī)劃的重要組成部分。現(xiàn)有學(xué)校要完善配套設(shè)施建設(shè)，新建和改擴(kuò)建學(xué)校要將配套設(shè)施建設(shè)列入規(guī)劃。各級(jí)各類學(xué)校都要按照要求保證校園綠化面積，因校制宜地加強(qiáng)校園綠化美化，大力推動(dòng)校園植樹(shù)，營(yíng)造良好的教書(shū)育人環(huán)境，打造人與自然和諧發(fā)展的綠色生態(tài)校園。
（四）建設(shè)項(xiàng)目安排。各級(jí)教育行政部門要根據(jù)學(xué)校布局規(guī)劃和校園建設(shè)規(guī)劃，建立項(xiàng)目?jī)?chǔ)備庫(kù)，列出項(xiàng)目建設(shè)的優(yōu)先順序。進(jìn)入儲(chǔ)備庫(kù)的項(xiàng)目，都要積極開(kāi)展前期工作。各級(jí)教育行政部門要加強(qiáng)與當(dāng)?shù)匕l(fā)改、財(cái)政、建設(shè)部門的協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌規(guī)劃中央和地方的項(xiàng)目建設(shè)資金，制定安排年度投資計(jì)劃。進(jìn)入下一年度投資計(jì)劃的項(xiàng)目都應(yīng)在當(dāng)年完成項(xiàng)目前期工作。新建項(xiàng)目要注重與師資的配備、學(xué)校運(yùn)行保障經(jīng)費(fèi)的落實(shí)、中央教育專項(xiàng)的安排等工作的銜接，確保校園建設(shè)規(guī)劃的有序?qū)嵤?br />八、學(xué)?；窘ㄔO(shè)規(guī)劃的實(shí)施
（一）堅(jiān)持先規(guī)劃、后建設(shè)的原則。科學(xué)規(guī)劃是科學(xué)發(fā)展的前提。規(guī)劃出空間，規(guī)劃出效益，規(guī)劃促發(fā)展。學(xué)?；窘ㄔO(shè)必須堅(jiān)持先規(guī)劃、后調(diào)整，先規(guī)劃、后建設(shè)，區(qū)域內(nèi)每一所學(xué)校的布局調(diào)整、每一棟校舍的建設(shè)都要按照校園基本建設(shè)規(guī)劃規(guī)定的程序和步驟有序進(jìn)行。完善規(guī)劃執(zhí)行機(jī)制，切實(shí)避免盲目建設(shè)，避免以長(zhǎng)官意志代替規(guī)劃的實(shí)施。各級(jí)教育行政部門要通過(guò)學(xué)校基本建設(shè)規(guī)劃，掌握學(xué)?；窘ㄔO(shè)的需求，加大基本建設(shè)投入的爭(zhēng)取力度。
（二）建立規(guī)劃公示制度。學(xué)校布局規(guī)劃、校園建設(shè)規(guī)劃和政府投資項(xiàng)目都要實(shí)行公示制度，向全社會(huì)公開(kāi)。特別是中小學(xué)校的撤銷與合并牽涉學(xué)生、家長(zhǎng)、教師等各方面群體的切身利益，應(yīng)在公開(kāi)征求學(xué)區(qū)各方面群眾意見(jiàn)的基礎(chǔ)上充分論證并制定具體的實(shí)施方案。對(duì)確有必要加以調(diào)整但當(dāng)?shù)厝罕姴煌鈱?shí)施的，對(duì)原有學(xué)校或者教學(xué)點(diǎn)應(yīng)暫時(shí)予以保留，待征得大多數(shù)群眾的支持后再付諸實(shí)施。各級(jí)教育行政部門不能強(qiáng)行撤并學(xué)校。
（三）嚴(yán)格學(xué)校建設(shè)規(guī)范。嚴(yán)格執(zhí)行基本建設(shè)程序。堅(jiān)決貫徹落實(shí)《建筑法》和《建設(shè)工程質(zhì)量管理?xiàng)l例》，不折不扣地履行基本建設(shè)程序，精心設(shè)計(jì)，規(guī)范施工，嚴(yán)格驗(yàn)收，所有工程項(xiàng)目要嚴(yán)格依法實(shí)行法人責(zé)任制、招標(biāo)投標(biāo)制、項(xiàng)目監(jiān)理制、合同管理制、質(zhì)量監(jiān)督制和竣工驗(yàn)收制。加強(qiáng)監(jiān)督檢查，各地要組織相關(guān)部門對(duì)工程的實(shí)施情況進(jìn)行經(jīng)常性檢查，及時(shí)對(duì)存在安全隱患項(xiàng)目進(jìn)行整改，堅(jiān)決杜絕出現(xiàn)“豆腐渣工程”和重大安全、責(zé)任事故。校園建設(shè)項(xiàng)目管理要積極推進(jìn)“代建制”，根據(jù)2004年國(guó)務(wù)院《關(guān)于投資體制改革的決定》的要求，認(rèn)真借鑒已經(jīng)開(kāi)展“代建制”工作地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，研究制定當(dāng)?shù)貙W(xué)校建設(shè)項(xiàng)目“代建制”工程管理辦法。
（四）加強(qiáng)閑置校舍綜合利用。校舍是寶貴的公共教育資源。各級(jí)教育行政部門要把對(duì)閑置校舍資源的綜合利用編入學(xué)?；窘ㄔO(shè)規(guī)劃。閑置校舍要優(yōu)先用于教育事業(yè)，發(fā)展成人教育和學(xué)前教育?？梢詫⒉糠珠e置校舍辦成農(nóng)村文化技術(shù)學(xué)校，開(kāi)展農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和實(shí)用技術(shù)推廣。鼓勵(lì)利用閑置校舍發(fā)展農(nóng)村社區(qū)公共服務(wù)。鼓勵(lì)有條件的地區(qū)投入資金將部分閑置校舍改造為農(nóng)村社區(qū)文化活動(dòng)中心或圖書(shū)館。對(duì)部分產(chǎn)權(quán)明確但不再使用的學(xué)校閑置校舍通過(guò)價(jià)值評(píng)估后，進(jìn)行出租或拍賣，實(shí)現(xiàn)集體資產(chǎn)的轉(zhuǎn)移和保值增值，其資金收入用于當(dāng)?shù)貙W(xué)校，特別是中小學(xué)校的校舍改造和教育教學(xué)裝備投入。
九、學(xué)校基本建設(shè)規(guī)劃的保障措施
（一）編制責(zé)任。學(xué)?；窘ㄔO(shè)規(guī)劃由省級(jí)教育行政部門統(tǒng)籌。中小學(xué)、幼兒園基本建設(shè)規(guī)劃以縣級(jí)為主組織編制，有條件的以市州為主編制。中等職業(yè)教育布局規(guī)劃原則上以市州為單位編制。高等教育布局規(guī)劃以省級(jí)為主編制，高校和中等職業(yè)學(xué)校校園建設(shè)規(guī)劃由學(xué)校按規(guī)定程序自行編制并報(bào)主管教育行政部門審批。編制學(xué)校基本建設(shè)規(guī)劃是一項(xiàng)科學(xué)性很強(qiáng)的工作，要充分發(fā)揮各方面專家的作用，改進(jìn)規(guī)劃編制方法，組織各方面專家參與學(xué)?；窘ㄔO(shè)規(guī)劃的編制工作，廣泛聽(tīng)取教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等方方面面的意見(jiàn)，將師生員工最迫切、最需要解決的各項(xiàng)需求體現(xiàn)在規(guī)劃中。
（二）與城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃的銜接。學(xué)校基本建設(shè)規(guī)劃是區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃和城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃的重要組成部分。教育行政部門要主動(dòng)加強(qiáng)與人口計(jì)劃生育、國(guó)土資塬、發(fā)展改革、財(cái)政、城鄉(xiāng)建設(shè)、交通、公安、地震等部門的溝通協(xié)調(diào)，準(zhǔn)確把握城鎮(zhèn)化布局、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、人口密度以及學(xué)齡人口分布，尤其是學(xué)齡人口變化的趨勢(shì)與特征，實(shí)現(xiàn)學(xué)?；窘ㄔO(shè)規(guī)劃與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃、城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃和新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃等上位規(guī)劃的有效銜接。
（三）審查、備案和調(diào)整。學(xué)?；窘ㄔO(shè)規(guī)劃要報(bào)上級(jí)教育行政部門審查、備案。各級(jí)教育行政部門要在合并本區(qū)域規(guī)劃的基礎(chǔ)上形成本級(jí)學(xué)?；窘ㄔO(shè)規(guī)劃。建立和完善基本建設(shè)規(guī)劃的調(diào)整機(jī)制，由于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和教育政策變化，對(duì)規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整必須經(jīng)科學(xué)論證和集體決策。從2011年開(kāi)始，各地向中央和省上申報(bào)學(xué)?；窘ㄔO(shè)項(xiàng)目，應(yīng)當(dāng)將申報(bào)項(xiàng)目所在地的基本建設(shè)規(guī)劃作為必備附件同時(shí)報(bào)送。
十、文件報(bào)送
（一）請(qǐng)各市（州）教育局將本市（州）“十二五”（2011—2015年）學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整規(guī)劃（含文本及表格，表格見(jiàn)附件）正式行文于2010年8月30日前報(bào)省教育廳審核備案。電子版文檔發(fā)送至指定郵箱。
（二）“十二五”期間學(xué)?；窘ㄔO(shè)規(guī)劃以市（州）為單位報(bào)送。進(jìn)入建設(shè)規(guī)劃的項(xiàng)目學(xué)校必須是布局結(jié)構(gòu)調(diào)整保留或新建的學(xué)校。建設(shè)規(guī)劃以縣為單位裝訂成冊(cè)，作為市（州）上報(bào)的規(guī)劃附件之一。每個(gè)縣（區(qū)）的建設(shè)規(guī)劃文本包括全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)概況、教育概況、學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整情況，附件為需要建設(shè)的每個(gè)項(xiàng)目學(xué)校的基本情況說(shuō)明和學(xué)校規(guī)劃平面圖（要嚴(yán)格按照制圖比例，圖幅為A3圖紙）。建議各地委托具有乙級(jí)以上咨詢資質(zhì)的設(shè)計(jì)單位負(fù)責(zé)校園規(guī)劃的設(shè)計(jì)咨詢工作。
建設(shè)規(guī)劃經(jīng)市州教育局審核備案后，由市州教育局上報(bào)省教育廳發(fā)展規(guī)劃處。上報(bào)時(shí)間為：2010年12月30日之前。電子版文檔發(fā)送至指定郵箱郵箱。省教育廳將組織有關(guān)部門和專家對(duì)“十二五”期間學(xué)校基本建設(shè)規(guī)劃進(jìn)行評(píng)審，評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)后予以備案。具體評(píng)審事宜另行通知。
聯(lián) 系 人：宋建領(lǐng)
聯(lián)系電話：略
附件：學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整匯總表（樣表）