教學(xué)設(shè)計(jì)思路一般怎么寫

從以下4個(gè)方面寫教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

1、教學(xué)設(shè)計(jì)要從“為什么學(xué)”入手，確定學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)目標(biāo)；

2、根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)一步確定通過哪些具體的教學(xué)內(nèi)容提升學(xué)習(xí)者的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，從而滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，即確定“學(xué)什么”；

3、要實(shí)現(xiàn)具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生掌握需要的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)采用什么策略，即“如何學(xué)”；

4、要對教學(xué)的效果進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，根據(jù)評(píng)價(jià)的結(jié)果對以上各環(huán)節(jié)進(jìn)行修改，以確保促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，獲得成功的教學(xué)。

擴(kuò)展資料：

教學(xué)設(shè)計(jì)思路的原則：

1、系統(tǒng)性原則：教學(xué)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它是由教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象的分析、教學(xué)內(nèi)容和方法的選擇以及教學(xué)評(píng)估等子系統(tǒng)所組成，各子系統(tǒng)既相對獨(dú)立，又相互依存、相互制約，組成一個(gè)有機(jī)的整體。在諸子系統(tǒng)中，各子系統(tǒng)的功能并不等價(jià)，其中教學(xué)目標(biāo)起指導(dǎo)其他子系統(tǒng)的作用。

同時(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)立足于整體，每個(gè)子系統(tǒng)應(yīng)協(xié)調(diào)于整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)中，做到整體與部分辯證地統(tǒng)一，系統(tǒng)的分析與系統(tǒng)的綜合有機(jī)地結(jié)合，最終達(dá)到教學(xué)系統(tǒng)的整體優(yōu)化。

2、程序性原則：教學(xué)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，諸子系統(tǒng)的排列組合具有程序性特點(diǎn)，即諸子系統(tǒng)有序地成等級(jí)結(jié)構(gòu)排列，且前一子系統(tǒng)制約、影響著后一子系統(tǒng)，而后一子系統(tǒng)依存并制約著前一子系統(tǒng)。根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)的程序性特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)體現(xiàn)出其程序的規(guī)定性及聯(lián)系性，確保教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性。

3、可行性原則：教學(xué)設(shè)計(jì)要成為現(xiàn)實(shí)，必須具備兩個(gè)可行性條件。一是符合主客觀條件。主觀條件應(yīng)考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、已有知識(shí)基礎(chǔ)和師資水平；客觀條件應(yīng)考慮教學(xué)設(shè)備、地區(qū)差異等因素。二是具有操作性。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)能指導(dǎo)具體的實(shí)踐。

4、反饋性原則：教學(xué)成效考評(píng)只能以教學(xué)過程前后的變化以及對學(xué)生作業(yè)的科學(xué)測量為依據(jù)。測評(píng)教學(xué)效果的目的是為了獲取反饋信息，以修正、完善原有的教學(xué)設(shè)計(jì)。

參考資料來源：百度百科-教學(xué)設(shè)計(jì)思想

參考資料來源：百度百科-教學(xué)設(shè)計(jì)

在信息技術(shù)支持下,如何優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)？

信息化教學(xué)，就是在信息化環(huán)境中，教育者與學(xué)習(xí)者借助現(xiàn)代教育媒體、教育信息資源和教育技術(shù)方法進(jìn)行的雙邊活動(dòng)。整個(gè)教學(xué)過程，秉承以學(xué)生為主體、以能力為本位的職教理念，切實(shí)做到了：做中學(xué)，做中教。

　　信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，是指為實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)課程內(nèi)容主題、學(xué)生特征和環(huán)境條件，以學(xué)為中心，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和信息資源，科學(xué)地安排教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)和要素，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的優(yōu)化。

信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則

　?。?）以學(xué)為中心，注重學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師作為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，引導(dǎo)、監(jiān)控和評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。

　?。?）充分利用各種信息資源來支持學(xué)。

　?。?）以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和“問題解決”作為學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)的主線，在相關(guān)的有具體意義的情境中，確定和教授學(xué)習(xí)策略與技能。

　?。?）強(qiáng)調(diào)“協(xié)作學(xué)習(xí)”。包括學(xué)生之間、師生之間的協(xié)作，也包括教師之間的協(xié)作，如實(shí)施跨年級(jí)和跨學(xué)科的基于資源的學(xué)習(xí)等。

　　（5）強(qiáng)調(diào)針對學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的評(píng)價(jià)。

信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的核心

　?。?）突出創(chuàng)新

　　課程模式應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科及教學(xué)內(nèi)容的特色。教學(xué)的問題是什么，教學(xué)改革要解決什么問題要突出。

　?。?）融合技術(shù)

　　將信息技術(shù)合理融入到專業(yè)課的教學(xué)中，圍繞教學(xué)內(nèi)容合理、恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)媒體、技術(shù)與資源，精心設(shè)計(jì)教學(xué)媒體與資源的內(nèi)容，注重信息技術(shù)及數(shù)字資源的整合與運(yùn)用，運(yùn)用信息技術(shù)解決重難點(diǎn)問題及完成特定教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生對知識(shí)的理解與技能的掌握，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)效果。

　?。?）應(yīng)用理論

　　教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該基于現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理念，所有的理念要能落地，要能實(shí)際應(yīng)用，而不是只是假借名頭。

　?。?）展示效果

　　教學(xué)設(shè)計(jì)立意新穎、設(shè)計(jì)巧妙，適用于實(shí)際教學(xué)，能解決重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，有推廣性。陳述的觀點(diǎn)明確、思路清晰。能用事實(shí)、數(shù)據(jù)證明教學(xué)設(shè)計(jì)取得了很好的教學(xué)效果。

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教學(xué)設(shè)計(jì)思路怎么寫?

教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

教學(xué)目標(biāo)：

一、理解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩人的思想感情。

二、品味詩歌生動(dòng)形象的語言。

三、有感情地朗誦詩歌，背誦詩歌。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)詩人的思想感情，有感情的朗誦詩歌。

教學(xué)難點(diǎn)：

品味詩歌生動(dòng)形象的語言。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

了解學(xué)生重回母校的情況，結(jié)合學(xué)生再次離開母校時(shí)的感受導(dǎo)入新課。（去年的這個(gè)季節(jié)，大家離開了伴隨你六年的母校，為了一個(gè)共同的目標(biāo)來到了附中，（在這將近一年的時(shí)間里，大家有沒有從她的大門前經(jīng)過或者利用假日重回母校去看看？）

當(dāng)你再次離開她時(shí)，你的感受是怎樣的？請用一個(gè)詞語來描述。生交流感受，師引入：詩人徐志摩在告別自己的大學(xué)母校康橋時(shí)，他的感情又是怎樣的？讓我們一起走進(jìn)他的詩歌《再別康橋》，來了解他的內(nèi)心，體會(huì)他的感情。）（板題）。

二、解題，了解作者及作品寫作背景。

（誰能解釋一下題目的含義？讀注釋，了解作者及作品背景，從注釋中的哪句話里可以感受到詩人對康橋的深情？）

1、學(xué)生思考，交流自己的理解。

2、老師點(diǎn)撥，總結(jié)：

再一次告別康橋或又一首告別康橋的詩。

兩次重返母校。

三、初讀詩歌，整體感知。

1、生自讀詩歌，畫出重點(diǎn)詞語。

2、聯(lián)系注釋、運(yùn)用工具書，小組交流，掌握其讀音和含義。

3、個(gè)別質(zhì)疑，老師點(diǎn)撥，強(qiáng)調(diào)：

浮藻沉淀？長篙？漫溯斑斕笙簫。

4、再讀詩歌：

1）自由讀。

2）個(gè)別讀，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)。

3）齊讀。

四、理解體會(huì)，朗誦詩歌。

1、你從中讀出了作者對康橋怎樣的感情？

2、你認(rèn)為應(yīng)該怎樣進(jìn)行有感情的朗讀？請任選一節(jié)，從語速、語氣、語調(diào)、重音、停頓五個(gè)方面設(shè)計(jì)朗讀腳本，并進(jìn)行朗誦。

1）學(xué)生交流各自的理解，老師點(diǎn)撥：依戀（眷戀）之情。

2）老師示范設(shè)計(jì)一節(jié)朗讀腳本，并進(jìn)行范讀。

3）學(xué)生交流自己的設(shè)計(jì)，并進(jìn)行朗誦，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充，再讀本節(jié)詩。

4）老師示范朗誦，學(xué)生閉上眼睛想象詩中景物，感受詩人的感情。

五、品味語言，賞析詩歌。

1、老師任選詞句進(jìn)行賞析示范。

2、學(xué)生交流各自的理解賞析。

3、個(gè)別質(zhì)疑，師生共同探究解惑。

六、小組競賽，協(xié)作背誦。

七、拓展延伸，學(xué)以致用。

請大家發(fā)揮自己的寫作才能，創(chuàng)造性的寫一首小詩，來抒發(fā)你對母校的深情。

1、學(xué)生動(dòng)筆寫作。

2、小組代表交流，師生共同點(diǎn)評(píng)。

八、總結(jié)本課，學(xué)有收獲。

1、學(xué)生交流。

2、老師補(bǔ)充，并以一首小詩結(jié)束本課。

如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)思路?

、1、取消數(shù)量、文字量的要求。2、不求規(guī)范求創(chuàng)新。3、不求形式求實(shí)用。4、重在看教學(xué)效果。 二、教案編寫要因人而異，動(dòng)態(tài)管理。新教師，任教新學(xué)科的教師及其他教學(xué)能力不強(qiáng)的教師要備祥案，要指定專門的骨干教師跟蹤輔導(dǎo)；對能力較強(qiáng)的教師可備稍簡教案，還可以將課備在書上，備在老教案上，教導(dǎo)部門應(yīng)加強(qiáng)隨堂聽課。最后各校要鼓勵(lì)教師教案創(chuàng)新，寫出有個(gè)性特點(diǎn)的教案。要編寫個(gè)性化教案，就要鼓勵(lì)教師博采眾長，發(fā)揮自己優(yōu)勢，要研究教學(xué)個(gè)性，獨(dú)樹一幟，，自成一家。這樣，教學(xué)研究才有生命力，教師的發(fā)展才有前途。 三、目前教案編寫在“惜時(shí)增效、減負(fù)增效”大目標(biāo)下如何體現(xiàn)“動(dòng)、樂、愛、創(chuàng)”這一教學(xué)特點(diǎn)呢？1、觀念決定思路，

如何撰寫課題的設(shè)計(jì)思路，方法和內(nèi)容

1、設(shè)計(jì)思路的撰寫
總體上來說就是設(shè)計(jì)者以一個(gè)什么樣的大體思路來完成自己的課題設(shè)計(jì)。內(nèi)容主要包括規(guī)劃選題的設(shè)計(jì)計(jì)劃、設(shè)計(jì)步驟的主要組成部分、計(jì)劃選題在什么地方有一些創(chuàng)新突破點(diǎn)、達(dá)到什么樣的設(shè)計(jì)效果，最后以一個(gè)什么樣的方式展現(xiàn)設(shè)計(jì)成果等方面。
2、設(shè)計(jì)方法的撰寫
設(shè)計(jì)方法有很多種比如實(shí)例分析法、十字坐標(biāo)法、調(diào)查分析法、頭腦風(fēng)暴法、希望點(diǎn)例舉法、仿生學(xué)法、類比法、逆向思維法，縮小擴(kuò)大法、缺點(diǎn)列舉法，圖表列舉法，但所選擇的課題在進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候不可能只用到一種設(shè)計(jì)方法?？梢哉f明在設(shè)計(jì)的某一階段主要采用什么設(shè)計(jì)方法。
我們在應(yīng)用各種方法時(shí)，一定要嚴(yán)格按照方法的要求，不能憑經(jīng)驗(yàn)、常識(shí)去做。比如，我們要進(jìn)行市場調(diào)查時(shí)，應(yīng)明確制定調(diào)查表，明確如何進(jìn)行分析包括綜合分析和設(shè)計(jì)分析。
3、設(shè)計(jì)內(nèi)容的撰寫
簡單介紹自己為何進(jìn)行這項(xiàng)設(shè)計(jì)（說明現(xiàn)有設(shè)計(jì)的缺點(diǎn)），重點(diǎn)介紹自己課題設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容，自己將要在哪些方面進(jìn)行重點(diǎn)的設(shè)計(jì)，并希望有所突破等方面。
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