如何在數(shù)的認(rèn)識(shí)中發(fā)揮數(shù)軸的作用

【案例背景】 北師大版數(shù)學(xué)第八冊(cè)第一單元小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法是在三年級(jí)下冊(cè)“元、角、分與小數(shù)”及“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”基礎(chǔ)上進(jìn)行的，包括“小數(shù)的意義”“測(cè)量活動(dòng)”“比大小”等內(nèi)容。“小數(shù)的意義”把小數(shù)的認(rèn)識(shí)范圍擴(kuò)大，不僅元角分以元為單位可以用小數(shù)表示，生活中很多事情都可以用小數(shù)表示。通過對(duì)這些例子的討論，使學(xué)生體會(huì)小數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系。然后，借助直觀模型使學(xué)生體會(huì)到小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，并通過計(jì)數(shù)器介紹小數(shù)部分的數(shù)位名稱及數(shù)位的相互關(guān)系，使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)的意義?！皽y(cè)量活動(dòng)”目的是使學(xué)生加深對(duì)小數(shù)的理解，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)名數(shù)與單名數(shù)之間的轉(zhuǎn)化。“比大小”通過演講比賽選手的得分情況，學(xué)習(xí)如何

北師大版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)有哪些

一、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)： 本冊(cè)教材采用數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率和實(shí)踐與綜合運(yùn)用四個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容同時(shí)混編的方式，各個(gè)領(lǐng)域包括以下內(nèi)容： 數(shù)與代數(shù)：第一單元"元、角、分與小數(shù)"。結(jié)合購(gòu)物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過程；會(huì)進(jìn)行一位小數(shù)的 加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問題；能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。第三單元"乘法"。會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程；能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問題，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。第五單元"認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)"。能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教材難度

三年級(jí)數(shù)學(xué)北師大版比人教版更難些。 其實(shí)是兩個(gè)不同的出版社，兩個(gè)不同的團(tuán)隊(duì)編的課本！小學(xué)階段用人教版的比較多，而初中階段用北師大版的相對(duì)多一些！接下來我具體說一下他們兩個(gè)版本的區(qū)別 1.教材內(nèi)容不同，排版也不同，人教版的要活潑些，而北師大的題比較多，北師大版的比人教版的難。 2、人教版的內(nèi)容多，比較詳細(xì)。但是，這樣對(duì)于老師而言，是比較難講完。而且，如果講完了的話，可能進(jìn)度會(huì)好快。那樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生聽不懂。 3、北師大版就不一樣了。他內(nèi)容少，但是關(guān)鍵的，重要的還是都在。也就是說，基本內(nèi)容都在。所以相對(duì)來說。大家都輕松了一點(diǎn)點(diǎn)。

如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)整理和復(fù)習(xí)課

一、引導(dǎo)自主復(fù)習(xí),注重“理” 在復(fù)習(xí)課的教學(xué)中,可以放手讓學(xué)生采用不同的方法,獨(dú)立自主地、自由自在地操作、思考與整理,全身心地投入探究數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程。然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各自獨(dú)創(chuàng)的結(jié)果進(jìn)行分析與綜合的同時(shí),運(yùn)用“比較”異同這一思維方式逐步構(gòu)建相同的結(jié)果,在學(xué)生體驗(yàn)、交流、反思、辯論中尋求一種最佳的結(jié)果。通過“存異——求同——求佳”的操作策略,學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)也得到充分的發(fā)展,即達(dá)到“感悟——理解——升華”,促使學(xué)生從“無序”思維到“有序”思維再到“科學(xué)”思維方式的發(fā)展。雖然學(xué)生在“求異”過程中所使用的方式和方法,可能是正確和簡(jiǎn)捷的,也可能是繁瑣錯(cuò)誤和無序的,但他們這種別出心裁的方法是自己獨(dú)創(chuàng)的,是

北師大數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第三單元知識(shí)整理怎么做

《圍棋中的數(shù)學(xué)問題》說課稿 人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角[四年數(shù)學(xué)說課] 《圍棋中的數(shù)學(xué)問題》說課稿一、說教材：1、教學(xué)內(nèi)容：人教版教科書四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角第120頁例3及部分練習(xí)。2、教材分析：大家知道，人教版的新教材都專門安排了“數(shù)學(xué)廣角”單元，向?qū)W生滲透一些重要的數(shù)學(xué)思想方法，加強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，逐步提高解決問題的能力。本冊(cè)教材主要是滲透有關(guān)植樹問題的一些思想方法，通過現(xiàn)實(shí)生活中一些常見的實(shí)際問題，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)一些... 軟件大小: 未知運(yùn)行環(huán)境:Win9X/2000/XP/2003/授權(quán)方式: 免費(fèi)版推薦級(jí)別: 2008-07-27 08:39:00 數(shù)學(xué)廣角—烙餅問題說課稿 人