湖北的學(xué)歷提升難度增加了嗎？2022年學(xué)歷提升改革新動(dòng)向，建議收藏

招生老師劉 湖北武漢的學(xué)歷提升難度增加了嗎？2022年學(xué)歷提升改革新動(dòng)向，建議收藏 近年來，關(guān)于成人學(xué)歷提升方面的動(dòng)作很多，改革頻繁。 繼之前的學(xué)制延長、入學(xué)門檻提高等變化之后，2021年9月23日，教育部職業(yè)教育與成人教育司發(fā)布了高等學(xué)歷繼續(xù)教育改革征求稿。 學(xué)歷提升 該意見稿將在辦學(xué)形式、學(xué)制、授課形式、考試方式等方面進(jìn)行改革和調(diào)整，以下這三個(gè)方面是我們要重點(diǎn)了解的： 1、統(tǒng)一參加入學(xué)考試并參加業(yè)課抽考 教育部委托各省高等教育自學(xué)考試指導(dǎo)委員會(huì)通過考試的方法對(duì)屬地高校學(xué)歷繼續(xù)教育、開放教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢查。抽考由教育部考試中心統(tǒng)籌組織、省級(jí)教育考試機(jī)構(gòu)具體實(shí)施，考試科目實(shí)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。 入學(xué)

成考2022年政策是不是改了

是的，前段時(shí)間教育部出了一個(gè)關(guān)于成人學(xué)歷繼續(xù)教育的征求意見函——《關(guān)于新時(shí)代高等學(xué)歷繼續(xù)教育改革實(shí)施意見（征求意見稿）》。

以下是看了文件中提出了一些意見，現(xiàn)將其中的信息進(jìn)行了整理。

一、成考和網(wǎng)絡(luò)教育或?qū)⒑喜?/p>

文件中提出要優(yōu)化歸類辦學(xué)形式，取消成人教育函授、業(yè)余、脫產(chǎn)的學(xué)習(xí)形式，將辦學(xué)形式調(diào)整為高校學(xué)歷繼續(xù)教育、開放教育、自學(xué)考試三種形式。將成人教育和網(wǎng)絡(luò)教育整合為高校學(xué)歷繼續(xù)教育。

二、由教育部門下達(dá)招生計(jì)劃

文件中還提出要改革招生管理制度，高校學(xué)歷繼續(xù)教育（即成人教育與網(wǎng)絡(luò)教育整合過后的教育形式）由教育部、省級(jí)教育行政部門逐級(jí)下達(dá)招生計(jì)劃，并通過考試統(tǒng)一招生，結(jié)束網(wǎng)絡(luò)教育試點(diǎn)。

三、統(tǒng)一組織入學(xué)考試+專業(yè)課程抽考

將統(tǒng)一組織入學(xué)考試，教育部、省級(jí)教育行政部門還會(huì)對(duì)抽考合格率低的省份和高校給予調(diào)減招生計(jì)劃，整頓辦學(xué)直至停招處理。

四、與全日制教育同質(zhì)要求

3-5年內(nèi)，將逐步實(shí)現(xiàn)高校學(xué)歷繼續(xù)教育與全日制教育【同層次同專業(yè)】的同校同質(zhì)要求。

五、至少30%的線下面授課程

以后將逐漸提高線下教學(xué)的學(xué)時(shí)占比，線下面授教學(xué)和指導(dǎo)時(shí)間原則上不得少于專業(yè)總學(xué)時(shí)的30%。這意味著以后學(xué)歷提升教育，在向網(wǎng)課和面授相結(jié)合的方式做調(diào)整。新時(shí)代繼續(xù)教育，要增加面授和實(shí)踐的比例，又要加強(qiáng)校外教學(xué)中心巡回教學(xué)制度，這對(duì)于學(xué)習(xí)者的參與度要求大幅提高。

2022關(guān)于成人學(xué)歷教育的改革有什么值得關(guān)注？

1、網(wǎng)教和成教合并，招生專業(yè)變少而精 結(jié)束自1999年以來的網(wǎng)絡(luò)教育試點(diǎn)工作，取消成人教育函授、 業(yè)余、 脫產(chǎn)的三種學(xué)習(xí)形式，將此二者整合為高校學(xué)歷繼續(xù)教育。力爭用3-5年時(shí)間逐步實(shí)現(xiàn)同層次同專業(yè)的學(xué)歷繼續(xù)教育與全日制教育同校同質(zhì)。高水平大學(xué)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，結(jié)合學(xué)科專業(yè)舉辦 “ 少而優(yōu)、 小而精 ” 的高校學(xué)歷繼續(xù)教育。 影響：提升學(xué)歷模式改變，優(yōu)質(zhì)院校專業(yè)變少。 2、“同校同質(zhì)” 嚴(yán)管教學(xué) 線下面授教學(xué)和指導(dǎo)(含實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn))的時(shí)間原則上不少于專業(yè)總學(xué)時(shí)的30%。鼓勵(lì)通過參與式、 討論式、 案例式、 項(xiàng)目式教學(xué)等提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)積極性和參與度。學(xué)員有了更多的線下參與與體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量及效果。

網(wǎng)教學(xué)歷需要到校學(xué)習(xí)嗎？

和成人函授教育一樣，網(wǎng)絡(luò)教育也是國家承認(rèn)的。它不同于全日制本科教育。它不需要去學(xué)校學(xué)習(xí)。它只需要通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行在線教學(xué)，完成相關(guān)的學(xué)術(shù)課程。畢業(yè)后，我將頒發(fā)本科畢業(yè)證，學(xué)士學(xué)位證書和其他相關(guān)證書。網(wǎng)絡(luò)教育又稱遠(yuǎn)程教育，由成人自學(xué)、成人高考和廣播電視大學(xué)四種成人教育模式組成。四種模式都是教育部批準(zhǔn)的，國家頒發(fā)的學(xué)歷證書承認(rèn)其有效性。他們?cè)诮逃恐付ǖ臋C(jī)構(gòu)進(jìn)行電子注冊(cè)，并可在官方網(wǎng)站上查詢?；ヂ?lián)網(wǎng)教授的學(xué)歷可以參加職稱考試，研究生考試，公務(wù)員考試。

成人教育或迎重大改革？從意見征求稿中解讀成教最新走向

教育部發(fā)布《高等學(xué)歷繼續(xù)教育改革實(shí)施意見》的征求意見稿引起了很大的反響，雖然還不是正式文件，但所傳遞的信息量豐富，即將對(duì)整個(gè)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)以及考試帶來巨大的改變，讓我們一起來從意見征求稿中探究成教最新走向。
1、網(wǎng)教和成教合并結(jié)束網(wǎng)絡(luò)教育試點(diǎn)工作，取消成人教育函授、業(yè)余、脫產(chǎn)的三種學(xué)習(xí)形式，將此二者整合為高校學(xué)歷繼續(xù)教育。根據(jù)辦學(xué)主體不同，將高等學(xué)歷繼續(xù)教育辦學(xué)調(diào)整為高校學(xué)歷繼續(xù)教育、開放教育、高等教育自學(xué)考試三種。
解讀：結(jié)束網(wǎng)絡(luò)教育試點(diǎn)并不意味著結(jié)束網(wǎng)絡(luò)教育，取消成人教育函授、業(yè)余、脫產(chǎn)也不是指取消成人教育，學(xué)歷繼續(xù)教育不會(huì)取消，只是方式和載體會(huì)有新的變化。
2、同校同質(zhì)在3-5年內(nèi)，將逐步實(shí)現(xiàn)高校學(xué)歷繼續(xù)教育與全日制教育同層次同專業(yè)的同校同質(zhì)要求。高水平大學(xué)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，結(jié)合一流學(xué)科專業(yè)舉辦“少而優(yōu)、小而精”的高校學(xué)歷繼續(xù)教育。
解讀：調(diào)整和規(guī)范辦學(xué)院校和開設(shè)專業(yè)，院校專業(yè)數(shù)量變少、質(zhì)量變高。
3、入學(xué)考試+專業(yè)課程抽考統(tǒng)一組織入學(xué)考試，教育部、省級(jí)教育行政部門還會(huì)對(duì)抽考合格率低的省份和高校給予調(diào)減招生計(jì)劃，整頓辦學(xué)直至停招處理，定期檢查、督導(dǎo)繼續(xù)教育質(zhì)量并年度報(bào)告制度。
解讀：嚴(yán)格管控學(xué)歷教育質(zhì)量，杜絕學(xué)員“寬進(jìn)寬出”和“花錢買證”，學(xué)歷教育的難度增加。
4、至少30%的線下課程線下面授教學(xué)和指導(dǎo)（含實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)）的時(shí)間原則上不少于專業(yè)總學(xué)時(shí)的30%。鼓勵(lì)通過參與式、討論式、案例式、項(xiàng)目式教學(xué)等提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性和參與度。各大院校將側(cè)重線下面授環(huán)節(jié)及占比，學(xué)生需要安排時(shí)間參與到更多線下學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量及效果。
解讀：學(xué)歷提升教育在向網(wǎng)課和面授相結(jié)合的方式做調(diào)整。院校將側(cè)重線下面授環(huán)節(jié)及占比，學(xué)員需要安排時(shí)間參與到更多線下學(xué)習(xí)中。
5、優(yōu)化信息發(fā)布機(jī)制將建立更加全面的信息發(fā)布機(jī)制，加強(qiáng)數(shù)據(jù)聯(lián)動(dòng)，及時(shí)主動(dòng)向社會(huì)公開各類高等學(xué)歷繼續(xù)教育的辦學(xué)主體、招生專業(yè)、辦學(xué)層次、學(xué)習(xí)形式、學(xué)制年限、招生范圍、校外教學(xué)中心、報(bào)名渠道、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等信息。
解讀：學(xué)歷教育迎來更加全面的信息化與平臺(tái)化，學(xué)歷提升亂招生，亂收費(fèi)，亂優(yōu)惠，亂承諾的亂象即將一去不返。
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