為什么現(xiàn)在中考普通高中錄取率這么低，只有50％左右，我們這共有8000多人參加中考，只有3419人

不少的人都覺(jué)得高考才是人生當(dāng)中的一場(chǎng)大考，因?yàn)榭忌臄?shù)量龐大，相當(dāng)于是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，但事實(shí)上，現(xiàn)如今的中考也面臨著巨大的壓力。許多的省份普高錄取率僅僅只有50%左右，這令不少的初中生都感覺(jué)到了學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)與考試的壓力。當(dāng)普高錄取率降低的時(shí)候，也就意味著不少的學(xué)生會(huì)步入社會(huì)，或者走進(jìn)職業(yè)高中。錄取率下降的這樣一種情況，不禁引起了許多家長(zhǎng)的擔(dān)憂，但這也是一種順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的必然現(xiàn)象。

一、由中考的性質(zhì)決定

中考的規(guī)則本就是擇優(yōu)錄取，在考試的這一個(gè)過(guò)程當(dāng)中，自然會(huì)根據(jù)分?jǐn)?shù)來(lái)判斷學(xué)生成績(jī)的優(yōu)劣來(lái)進(jìn)行排名，最后將一些名次較低的學(xué)生淘汰。在進(jìn)入高中以后，大部分學(xué)生都有一個(gè)統(tǒng)一的目標(biāo)，那就是考一所理想的大學(xué)。當(dāng)畢業(yè)季來(lái)臨的時(shí)候，社會(huì)就需要面對(duì)許多就業(yè)的大學(xué)生，這時(shí)候就業(yè)崗位的數(shù)量就會(huì)與畢業(yè)生的數(shù)量并不匹配，為了讓這種情況得到緩解，中考錄取率降低就是一個(gè)不錯(cuò)的方式。

二、由教育資源決定

每一個(gè)省份都有著不同的教育資源，但是相同點(diǎn)就是這些教育資源都是固定的，如果錄取率過(guò)高的話，就會(huì)令教育資源出現(xiàn)緊張的情況。錄取率過(guò)高的話就會(huì)令一個(gè)班的人數(shù)過(guò)多，也會(huì)令教育的質(zhì)量出現(xiàn)下降，為了讓每一位學(xué)生都享受到優(yōu)質(zhì)的教育，這時(shí)候就會(huì)用中考的方式淘汰掉一部分的學(xué)生，從而保證教學(xué)質(zhì)量。

三、社會(huì)對(duì)于技術(shù)型人才的需求

不少的人都會(huì)對(duì)職高存在著一定的偏見(jiàn)，但這個(gè)地方卻能夠培養(yǎng)技術(shù)型的人才，而這也是社會(huì)所需要的人才。因此，不少的職業(yè)高中都有著免學(xué)費(fèi)的政策，目的就是為了吸引更多的學(xué)生，從而為社會(huì)培養(yǎng)更多的人才。

普通高中的錄取概率才50%，中考競(jìng)爭(zhēng)也這樣激烈了嗎？

“普高錄取率不到50%，中考的競(jìng)爭(zhēng)比高考還激烈！”這是近年來(lái)各地家長(zhǎng)都在熱議的問(wèn)題。家長(zhǎng)們的訴求是擴(kuò)大普高招生規(guī)模，提高普高錄取率。

普高錄取率不到50%，是真的嗎？提高普高錄取率，能減輕初中畢業(yè)生的升學(xué)壓力嗎？

我國(guó)的普高錄取率，并非如家長(zhǎng)們所說(shuō)的只有不到50%。

根據(jù)全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)，我國(guó)中等職業(yè)教育招生600.37萬(wàn)人，占高中階段教育招生總數(shù)的41.70%，中等職業(yè)教育在校生1576.47萬(wàn)人，比上年增加21.21萬(wàn)人，占高中階段教育在校生總數(shù)的39.46%。

也就是說(shuō)，我國(guó)高中階段的普職比為6:4，結(jié)合我國(guó)各地的中考錄取率都超過(guò)90%，不少省市中考錄取率為95%以上（全國(guó)高中毛入學(xué)率為89.5%，義務(wù)教育鞏固率為94.8%），普高錄取率在全國(guó)范圍內(nèi)，可以說(shuō)沒(méi)有低于50%的省份。

目前還存在中考錄取率不如高考錄取率的說(shuō)法，這是典型的偷換概念。在測(cè)算中考錄取率時(shí)，只看普高錄取率，不算中職招生人數(shù)——很多人認(rèn)為，中職不是高中。而在測(cè)算高考錄取率時(shí)，是把高職高專的招生人數(shù)，也算為高考錄取人數(shù)的。

如果只計(jì)算本科錄取人數(shù)，我國(guó)高考錄取率只有41.8%，將高職高專的錄取人數(shù)算入，我國(guó)高考錄取率為88.7%。中考只算普高錄取率，當(dāng)然無(wú)法和高考整體錄取率相提并論了。

但中考錄取率不如高考錄取率的說(shuō)法，卻“深入人心”。

根本原因在于，高中分普高和中職，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層，家長(zhǎng)們不愿意看到自己的孩子初中一畢業(yè)就被“分層”到中職。

近年來(lái)輿論稱中考錄取率低，希望提高普高錄取率。一句話，家長(zhǎng)希望孩子上普通高中，而不是中職。

這就是中考錄取率低、普高錄取率低的真實(shí)情況：中考錄取率并不低，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)90%；雖然國(guó)家一直強(qiáng)調(diào)普職相當(dāng)，但普高錄取率也超過(guò)50%，各地基本都達(dá)到60%，部分地區(qū)的普高錄取率在70%-80%之間。但由于不少家長(zhǎng)普遍不接受孩子初中畢業(yè)上中職，把上中職視為分層，導(dǎo)致全國(guó)各地都有提高普高錄取率的呼聲。

一個(gè)不可忽視的現(xiàn)實(shí)是，就是上了普高，按照當(dāng)前的高考錄取情況，普高學(xué)生也只有一半可讀本科（800多萬(wàn)普高學(xué)生只有400萬(wàn)能讀本科），還有一半得上高職。假如更多學(xué)生讀普高，他們面臨的情況是，學(xué)習(xí)普高的課程十分艱難，學(xué)科分?jǐn)?shù)也很低，在750分的高考總分中，可能只能得100分到200分，而普高畢業(yè)后升學(xué)，大多也只能進(jìn)高職（當(dāng)前的普高生有50%多進(jìn)高職）。

如果就讀中職呢？從學(xué)業(yè)角度看，三年中職期間可以學(xué)習(xí)到一定的技能，且國(guó)家有中職免學(xué)費(fèi)與中職國(guó)家助學(xué)金政策；從升學(xué)角度看，如果想進(jìn)一步深造讀高職，也基本上可做到想讀就讀。

一方面，很多家長(zhǎng)還是希望孩子在高中畢業(yè)后讀本科，他們認(rèn)為，上普高就保留著參加普通高考，進(jìn)更好大學(xué)的希望。至于讀完三年普高后，成績(jī)還是不行，則接受上高職的現(xiàn)實(shí)。

近年來(lái)，一些地方為保證中職招生規(guī)模，明確任何普高（包括民辦高中）不能招收普高分?jǐn)?shù)線下的學(xué)生，但還是有家長(zhǎng)想法設(shè)法找關(guān)系讓孩子讀普高，與此密切相關(guān)。

另一方面，中職還被社會(huì)輿論視為低人一等的教育，有的家長(zhǎng)擔(dān)心孩子進(jìn)中職后“自暴自棄”，沒(méi)有學(xué)到技能反而被帶壞，所以明知孩子的成績(jī)不行，最好還是讀普高。

要讓中考的分流，不變?yōu)榉謱?，就必須解決職業(yè)教育低人一等的問(wèn)題，要切實(shí)把職業(yè)教育辦為和普通教育平等的類型教育。而從現(xiàn)實(shí)看，要改變我國(guó)社會(huì)對(duì)職業(yè)教育存在對(duì)歧視，需要很長(zhǎng)的時(shí)間。

在這種情況下，鑒于中職畢業(yè)生大多也將讀高職，我國(guó)可推進(jìn)普職融合、分層教育的高中教育模式。即把所有高中都建設(shè)為綜合高中，既有學(xué)術(shù)性課程（普通高中課程），也有技職課程（職業(yè)課程），由學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)性、能力、升學(xué)發(fā)展進(jìn)行自主選擇，這可緩解中考時(shí)被“分層”的焦慮，既豐富高中課程體系，也鼓勵(lì)學(xué)生在高中探索自己的生涯發(fā)展。

50%的高中升學(xué)率，哪些考不上高中的學(xué)生怎么辦？

如果是我的孩子，你進(jìn)不了高中。我哥那年沒(méi)去農(nóng)村讀高中。我爸花了5000塊買(mǎi)了個(gè)高中的地方。在那些日子里，如果他付錢(qián)，他就可以上高中。但是初中成績(jī)不好，高中讀書(shū)也好不到哪里去。高中畢業(yè)后，他考不上大學(xué)。爸爸為了大學(xué)夢(mèng)繼續(xù)復(fù)讀，最后考上了警校，大學(xué)學(xué)歷。讀完大學(xué)，又過(guò)了四五年考公務(wù)員...

我小時(shí)候初中畢業(yè)，上的是衛(wèi)?！，F(xiàn)在我是護(hù)士，很輕松?，F(xiàn)在大城市的護(hù)士一般收入都很高。除了護(hù)士，女生也可以考慮幼師，也是不錯(cuò)的工作。對(duì)于男生來(lái)說(shuō)，做個(gè)技術(shù)員還不錯(cuò)。各種培訓(xùn)技校?，F(xiàn)在的大學(xué)生，除非有重點(diǎn)大學(xué)文憑，其他三流大學(xué)學(xué)費(fèi)貴。經(jīng)過(guò)四年的忽視，他們根本學(xué)不到任何生存技能。最后他們走出社會(huì)，戴著大學(xué)生的高帽子，很尷尬。我對(duì)女兒期望不高。我可以快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。如果我成績(jī)不好，做幼師或者護(hù)士就好了。

很多學(xué)生覺(jué)得可以考專科。其實(shí)如果他們考了專科，說(shuō)明他們的專業(yè)已經(jīng)定型了。之后，學(xué)生必須從頭到尾學(xué)習(xí)自己的專業(yè)。學(xué)生從3+2院校升本，才能進(jìn)入本省普通本科學(xué)校?？赡苤皇莾杀緯?shū)，好一點(diǎn)的進(jìn)不了那些985 211名校。也就是說(shuō)，學(xué)生的選擇非常有限，即使以后打算考研，也很難，因?yàn)樗麄儗W(xué)校的教育資源非常有限。所以，如果學(xué)生上了大學(xué)，無(wú)論是升本科還是以后考研，都是非常大的。但是，如果學(xué)生參加高考，上一個(gè)更好的本科學(xué)校，畢業(yè)就業(yè)后會(huì)有更大的優(yōu)勢(shì)。特別是有些學(xué)校有自己的名額保障研究，學(xué)生爭(zhēng)取就可以直接保障研究。

總之，如果學(xué)生有足夠的能力，一定要上普通高中，但也可以選擇上?？茖W(xué)校，但這些都是自己的選擇。對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，高普絕對(duì)是正確的選擇。所以，同學(xué)們，在校期間，一定要把大部分精力投入到學(xué)習(xí)上，不要因?yàn)橐恍┢渌脑蛴绊憣W(xué)業(yè)成績(jī)。畢竟今天是一個(gè)靠學(xué)歷的社會(huì)。如果我們不學(xué)習(xí)，學(xué)歷低，畢業(yè)后就很難在這個(gè)社會(huì)站穩(wěn)腳跟。

在一所很爛的中學(xué)是什么樣的體驗(yàn)？

周遭的學(xué)習(xí)環(huán)境不太好，也間接的影響到了我的學(xué)習(xí)，但是我內(nèi)心更多的感受是我要好好學(xué)習(xí)，考取一所好的高中。

我現(xiàn)在上高中學(xué)習(xí)一直很差難道我這一輩子就完了嗎？說(shuō)不定連個(gè)本科都考不上我就這樣了嗎

你好，你現(xiàn)在是高幾呢，現(xiàn)在成績(jī)差你可以把自己的成績(jī)提升一下啊，可以給自己制定一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排每天的時(shí)間能有效提高自己的學(xué)習(xí)效率，或者給自己報(bào)一個(gè)輔導(dǎo)班幫助自己學(xué)習(xí)，也可以進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，對(duì)自己成績(jī)提升都是有幫助的。 建議提前給自己做一個(gè)升學(xué)規(guī)劃，現(xiàn)在有很多的升學(xué)方式可以選擇，可以根據(jù)你的成績(jī)幫你規(guī)劃出最有利的升學(xué)方案，早幫自己規(guī)劃，升學(xué)時(shí)的選擇才會(huì)更多。