新課程標準理念下如何進行生物教學(xué)設(shè)計

探究式生物教學(xué)是以問題的討論為主線來組織教學(xué)，圍繞問題的解決，實現(xiàn)學(xué)生的主動探究。這種教學(xué)方法的一般程序是：依據(jù)生物教學(xué)進程創(chuàng)設(shè)問題情景 → 學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、提出問題 → 自主探究、解決問題 →發(fā)現(xiàn)新問題 → 解決問題……→ 得出多個結(jié)論。在探究問題的過程中，學(xué)生經(jīng)歷了一次生物知識的“再發(fā)現(xiàn)” ，因此，探究式生物教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識的能力，搜集和處理信息的能力，分析和解決問題的能力。 二、 以場景再現(xiàn)作依托，設(shè)計情景式生物教學(xué) 情景式生物教學(xué)是指教師在生物教學(xué)過程中，有目的地創(chuàng)設(shè)或引入與教學(xué)內(nèi)容相呼應(yīng)的具體場景或教學(xué)資源，以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)效率的一種教學(xué)方法。情景式生物教學(xué)以培養(yǎng)

高中生物第三章第四節(jié)課教案設(shè)計的落實課程標準

本學(xué)年，“零起點教學(xué)”成了一個熱門話題。所謂“零起點教學(xué)”，就是基于課程標準的教學(xué)。新一輪課改，一個最大的變化，就是用課程標準來替代原來的教學(xué)大綱，要求教師要依據(jù)課程標準來實施教學(xué)。但現(xiàn)實并不樂觀。雖然新課改已經(jīng)推進了十二年，很多教師也在不斷探索新課程理念下的課堂教學(xué)變革，研究性學(xué)習(xí)、小組活動……等學(xué)習(xí)方式逐漸被師生們所接受，可多數(shù)教師對課程標準的研究并不深入，不少教師手邊根本就沒有自己學(xué)科的課程標準，“跟著感覺走”的教學(xué)依然非常普遍。 教學(xué)不基于課程標準，就像火車不在既定的軌道上行駛一樣，不僅會迷失方向，而且容易拔高教學(xué)要求，造成學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重。今天課堂教學(xué)中的很多問題與此是有很大關(guān)系的。

人教版高中生物課程標準中對教學(xué)建議提出了哪些要求

（一）深化對課程理念的認識 《標準》確定的課程理念是：提高生物科學(xué)素養(yǎng)，面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。按照課程理念，教學(xué)中要注意更新課程內(nèi)容，增強課程內(nèi)容與社會發(fā)展、科技進步、現(xiàn)實生活的聯(lián)系；優(yōu)化學(xué)習(xí)方式；改進評價方法；增強課程與學(xué)生自我發(fā)展的聯(lián)系，幫助學(xué)生規(guī)劃人生，促進學(xué)生全面發(fā)展。在這種變革中，教師作為學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)者的作用比以往更顯重要。教師要認真學(xué)習(xí)相關(guān)的課程文件和《標準》，理解新的課程理念和課程要求，更新教學(xué)觀念。 （二）全面落實課程目標 課程目標包括知識、能力、情感態(tài)度與價值觀三個方面。例如，對生態(tài)環(huán)境的保護，既要學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境保護的知識，又要培養(yǎng)相關(guān)的能力，還要

高中生物如何更好的開展課堂教學(xué)

第一,構(gòu)建高中生物高效課堂的導(dǎo)入方式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣. 導(dǎo)入新課要講究藝術(shù).根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,我們可設(shè)置一個懸念吸引學(xué)生,也可提出一個發(fā)人深思的問題,抓住學(xué)生.也可從客觀教具和演示開始.教學(xué)中,不能照本宣科,犯本本主義和教條主義,要善于運用教室里的人和物,直觀教具如圖片、掛圖、簡筆畫,設(shè)置情景及諧音.教師上課要精講,要變填鴨式為互動式,讓學(xué)生大部分時間為參與者而不是旁觀者,從而達到學(xué)中用,用中學(xué)；同時注意在實踐中滿足學(xué)生的成就感.不同水平,不同層次的問題和語言材料要由不同水平不同層次的學(xué)生來實踐.這樣,每個學(xué)生才會體會到成功的喜悅.導(dǎo)入新課可以聯(lián)系生活導(dǎo)入,可以前后聯(lián)系導(dǎo)入,可以用現(xiàn)代教育媒體導(dǎo)

提高生物課堂教學(xué)質(zhì)量的幾種方法

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。教學(xué)中我始終堅持以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、練為主線的教學(xué)原則，精心設(shè)計教學(xué)，以興趣為切入點，把課堂的舞臺交給學(xué)生，讓學(xué)生進行自主、合作和探究性學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，很好的提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。 一、精心構(gòu)思、認真落實教學(xué)設(shè)計 1.精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案的編寫要從學(xué)生的實際出發(fā)，做到針對性強，切中問題的要害，化難為易，通俗易懂，從而真正起到“導(dǎo)”的作用。首先做到充分備課，認真分析教材，把教學(xué)內(nèi)容分成一個個小知識點并以問題的形式提出；二是引導(dǎo)學(xué)生在重點、關(guān)鍵的地方進行思考；三是幫助學(xué)生把握教材的重點，突破教材的難點。如《基因在親子代間的傳遞》這一節(jié)，知識比較抽象，