中學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該進(jìn)行人生規(guī)劃

回答的人也不看清楚提問(wèn)者要的是反方答案！！ 要是說(shuō)反方的觀點(diǎn)就只有一個(gè)，就是過(guò)早的給自己的人生定位，這樣我們會(huì)錯(cuò)過(guò)很多的機(jī)會(huì)。中學(xué)生屬于青春期早期，不但性格、人格、行為習(xí)慣還沒(méi)有定型，人生的目標(biāo)、方向更不應(yīng)該在這時(shí)候給限制著。 現(xiàn)在就做人生規(guī)劃的話，很多人會(huì)麻木地認(rèn)為自己的人生就應(yīng)該根據(jù)這不成熟的規(guī)劃去實(shí)行，限制了中學(xué)生的各方面興趣的發(fā)展。 慢慢的享受青春，在生活的洗禮中體現(xiàn)自己的價(jià)值，了解自己地位，到適當(dāng)?shù)臅r(shí)候再給自己的人生規(guī)劃。我認(rèn)為，人生規(guī)劃的時(shí)機(jī)應(yīng)該是大學(xué)階段。當(dāng)你專業(yè)定好了，要面對(duì)社會(huì)了，再給自己人生來(lái)一個(gè)實(shí)際的，恰當(dāng)?shù)?、成熟的?guī)劃！這樣，踏足社會(huì)時(shí)就不會(huì)迷茫。 希望回答能對(duì)你有幫助

高中辯論賽，高中生應(yīng)不應(yīng)該進(jìn)行人生職業(yè)規(guī)劃。反方論點(diǎn)?。。〖鼻螅?！

人的一生是豐富多彩的,當(dāng)自己回首往事時(shí)遺嘆不要太多。奮斗會(huì)美化你的人生。在刻骨銘心地領(lǐng)悟生活的時(shí)候，在心靈得以深層次凈化的時(shí)候，有一種萬(wàn)不可缺少的精神食糧，那就是美妙的兩個(gè)字“奮斗”。 生活中，我們時(shí)時(shí)刻刻都應(yīng)正確對(duì)待自己人生旅途上的對(duì)與錯(cuò)成與敗的轉(zhuǎn)換。因此，作為收割成果的我們，不要讓歲月流逝在不時(shí)地回頭自己的成果之中，我們只顧一直朝前看，奮斗不止。崇高的理想，神色的毅志，只會(huì)在奮斗中形成，美好的愿望，甜蜜的憧憬，只能在追求，奮斗的韻味里展現(xiàn)，奮斗是力量之術(shù)。沒(méi)有奮斗，生命之樹(shù)怎樣常青？一個(gè)哲學(xué)家曾這樣說(shuō)過(guò)；“人生兩大悲劇，一是得不到一生中最想得到的，二是得到了一生中最想得到的?！比松畲蟮囊?h3>辯論賽 正方辯題：人生需要設(shè)計(jì) 反方辯題：人生不需要設(shè)計(jì) 我是正方三辯，該怎么說(shuō) 有沒(méi)有什么建議說(shuō)一個(gè)比較好的人生規(guī)劃案例，如果是自己的規(guī)劃并取得小小的成就的話能夠加強(qiáng)觀眾和評(píng)委的親和感，并取得評(píng)委的贊賞。讓評(píng)委覺(jué)得你是一個(gè)有故事的人 人生需要設(shè)計(jì)和計(jì)劃，做一件事情的時(shí)候我會(huì)計(jì)劃什么時(shí)候做怎么做能得到最大的效益，然而我們的人生就是這一件件事情累計(jì)起來(lái)的，我是一個(gè)目的性明確的人，想要什么就去計(jì)劃好來(lái)，做到最好，可能經(jīng)常計(jì)劃趕不上變化，但是我會(huì)朝著我規(guī)劃的道路努力前行。想一下，如果你在大海上沒(méi)有方向，你是任由船只漂泊，還是努力的往一個(gè)方向去滑行？再說(shuō)一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，你的老板要你在規(guī)定的時(shí)間去某一個(gè)地方取文件，你是會(huì)提前規(guī)劃好走那一條線路不堵車(chē)，哪一條路方便快捷還是走一步看一步？人生需要一

高中階段有必要做職業(yè)生涯規(guī)劃嗎？會(huì)不會(huì)太浪費(fèi)時(shí)間精力了？

很多家長(zhǎng)對(duì)高中生生涯規(guī)劃的反對(duì)，歸根結(jié)底還是對(duì)高中生將精力投入到學(xué)習(xí)之外的反對(duì)。那么高中生把時(shí)間投入到生涯規(guī)劃中，是否真的浪費(fèi)了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間呢？ 蛙人網(wǎng)高中生職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)師認(rèn)為，不會(huì)。 很多高中生都有一個(gè)考名校的目標(biāo)，但即使如此，也免不了過(guò)程中的焦慮和壓抑，他很容易就會(huì)因?yàn)榍榫w或外在的一些環(huán)境，而失去繼續(xù)下去的動(dòng)力。 歸根究底還是因?yàn)榭济＿@個(gè)目標(biāo)太虛，學(xué)生并沒(méi)有深入理解這個(gè)目標(biāo)對(duì)其以后的影響，改變。而做了職業(yè)生涯規(guī)劃就不同了，它會(huì)讓學(xué)生從眼前的“考名?！钡哪繕?biāo)延伸開(kāi)來(lái)，開(kāi)始學(xué)會(huì)對(duì)自己認(rèn)知，憧憬自己的未來(lái)，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，化變動(dòng)為主動(dòng)，這樣一來(lái)，就能很大程度地提高學(xué)生的應(yīng)試能力，最終體

辯論賽:青少年是否有計(jì)劃安排時(shí)間的論據(jù)？

對(duì)畢業(yè)后的發(fā)展前途——感到迷茫、沒(méi)有目標(biāo)為50％，41％目前沒(méi)有考慮太多，而有明確目標(biāo)且充滿信心只有8.3％。 而導(dǎo)致這種結(jié)果的原因，就在于中國(guó)學(xué)生將學(xué)習(xí)的目的定在了考大學(xué)，而不是為了今后有一個(gè)自己喜歡的工作。如果能在中小學(xué)階段，學(xué)生們就對(duì)自己以后要做什么有一些思考和探索，肯定會(huì)在未來(lái)的求學(xué)和職業(yè)生涯中少走很多彎路。盡量早地認(rèn)識(shí)自己，尋找“我是誰(shuí)”與“我要什么”之間的聯(lián)結(jié)，在職業(yè)生涯發(fā)展中顯得尤為重要。 目前，大學(xué)生畢業(yè)后求職難是一個(gè)普遍的問(wèn)題。一到鄰近畢業(yè)的時(shí)候就開(kāi)始盲目的投簡(jiǎn)歷、找工作，這種現(xiàn)象出現(xiàn)的愿意很大一部分是因?yàn)閷W(xué)生們沒(méi)有一個(gè)明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，許多大學(xué)生在校期間對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)生