對(duì)于高中學(xué)校而言，升學(xué)率是不是唯一追求目標(biāo)？

對(duì)于高中只追求升學(xué)率的高中而言，很多人的態(tài)度參差不齊，我認(rèn)為要評(píng)估一所學(xué)校是否從事素質(zhì)教育，有必要從學(xué)校的目標(biāo)，教育過(guò)程，教育方法，教育效果等方面進(jìn)行全面檢查，不能僅僅說(shuō)入學(xué)率，只有升學(xué)率的教育不是素質(zhì)教育，更不用說(shuō)某些學(xué)校的入學(xué)率低了，高考錄取率仍然是高中質(zhì)量的重要指標(biāo)，但并不是唯一的指標(biāo)。

沒(méi)有提及升學(xué)率或升學(xué)率低的學(xué)校，絕對(duì)不是素質(zhì)教育

素質(zhì)教育并不是要避免升學(xué)率，關(guān)鍵取決于追求升學(xué)率的途徑。盡管通過(guò)“拔尖”獲得優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)校升學(xué)率很高，但不能認(rèn)為他們的素質(zhì)教育做得很好，學(xué)校的升學(xué)率通常與學(xué)生來(lái)源的質(zhì)量密切相關(guān)，在某個(gè)區(qū)域，高中的優(yōu)秀學(xué)生人數(shù)是固定人數(shù)，優(yōu)秀學(xué)生很多，高考的升學(xué)率自然很高，長(zhǎng)期以來(lái)，由于各地區(qū)重點(diǎn)中學(xué)的錄取優(yōu)先權(quán)，這些學(xué)校自然而然地占據(jù)了許多高中生和中學(xué)入學(xué)考試的優(yōu)秀學(xué)生。

至于這些學(xué)校是否進(jìn)行素質(zhì)教育，還不得而知

時(shí)間和體力的損失，以及學(xué)生整體發(fā)展甚至身體健康的損失，不能被認(rèn)為是一種高質(zhì)量的教育。一些高中掛起了鼓舞人心的口號(hào)，只是它所包含的扭曲的價(jià)值觀，與素質(zhì)教育的精神和學(xué)生的素質(zhì)背道而馳，為了提高升學(xué)率，一些高中開(kāi)始就將學(xué)生分為三，六，九等，加快了教學(xué)進(jìn)度，增加了教學(xué)難度，盡早結(jié)束學(xué)業(yè)，采用輪式戰(zhàn)術(shù)，增加了學(xué)習(xí)成績(jī)。

大部分學(xué)生的失敗換來(lái)了少數(shù)學(xué)生的成功

在一些高中，為了提高入學(xué)率，他們中斷了音樂(lè)，體育等課程，并采用了“冒泡”的方法，在假日和周末加班，犧牲了正常的休息時(shí)間。導(dǎo)致學(xué)生身心疲勞，身體素質(zhì)下降，近視率上升，心理負(fù)擔(dān)增加，素質(zhì)教育是一種促進(jìn)學(xué)生道德，智力，體育和藝術(shù)全面發(fā)展的教育，無(wú)論是在小學(xué)還是中學(xué)，都必須堅(jiān)持正確的道德觀和養(yǎng)人之道，全面提高學(xué)生的核心素質(zhì)，學(xué)校不應(yīng)依靠加班來(lái)提高升學(xué)率，而應(yīng)通過(guò)開(kāi)設(shè)完整課程，改革教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展來(lái)實(shí)現(xiàn)。

初中高中為何死活追求升學(xué)率，學(xué)生的升學(xué)率和學(xué)校到底什么關(guān)系？？？

這就是個(gè)循環(huán)作用 升學(xué)率越高，家長(zhǎng)就會(huì)覺(jué)得這個(gè)學(xué)校好。然后一些不錯(cuò)的學(xué)生也就會(huì)來(lái)這個(gè)學(xué)校。然后這個(gè)學(xué)校的升學(xué)率就會(huì)更好。 在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)校得到的是聲望和MONEY 升學(xué)率高了，家長(zhǎng)為了讓孩子進(jìn)來(lái)就會(huì)掏贊助費(fèi)。而學(xué)校搞的好，升學(xué)率高了，校長(zhǎng)就會(huì)在同行的校長(zhǎng)中有地位。干的成績(jī)突出了就可以提拔到去教育局之類(lèi)的地方干。

為什么現(xiàn)在中考普通高中錄取率這么低，只有50％左右，我們這共有8000多人參加中考，只有3419人

不少的人都覺(jué)得高考才是人生當(dāng)中的一場(chǎng)大考，因?yàn)榭忌臄?shù)量龐大，相當(dāng)于是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，但事實(shí)上，現(xiàn)如今的中考也面臨著巨大的壓力。許多的省份普高錄取率僅僅只有50%左右，這令不少的初中生都感覺(jué)到了學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)與考試的壓力。當(dāng)普高錄取率降低的時(shí)候，也就意味著不少的學(xué)生會(huì)步入社會(huì)，或者走進(jìn)職業(yè)高中。錄取率下降的這樣一種情況，不禁引起了許多家長(zhǎng)的擔(dān)憂，但這也是一種順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的必然現(xiàn)象。

一、由中考的性質(zhì)決定

中考的規(guī)則本就是擇優(yōu)錄取，在考試的這一個(gè)過(guò)程當(dāng)中，自然會(huì)根據(jù)分?jǐn)?shù)來(lái)判斷學(xué)生成績(jī)的優(yōu)劣來(lái)進(jìn)行排名，最后將一些名次較低的學(xué)生淘汰。在進(jìn)入高中以后，大部分學(xué)生都有一個(gè)統(tǒng)一的目標(biāo)，那就是考一所理想的大學(xué)。當(dāng)畢業(yè)季來(lái)臨的時(shí)候，社會(huì)就需要面對(duì)許多就業(yè)的大學(xué)生，這時(shí)候就業(yè)崗位的數(shù)量就會(huì)與畢業(yè)生的數(shù)量并不匹配，為了讓這種情況得到緩解，中考錄取率降低就是一個(gè)不錯(cuò)的方式。

二、由教育資源決定

每一個(gè)省份都有著不同的教育資源，但是相同點(diǎn)就是這些教育資源都是固定的，如果錄取率過(guò)高的話，就會(huì)令教育資源出現(xiàn)緊張的情況。錄取率過(guò)高的話就會(huì)令一個(gè)班的人數(shù)過(guò)多，也會(huì)令教育的質(zhì)量出現(xiàn)下降，為了讓每一位學(xué)生都享受到優(yōu)質(zhì)的教育，這時(shí)候就會(huì)用中考的方式淘汰掉一部分的學(xué)生，從而保證教學(xué)質(zhì)量。

三、社會(huì)對(duì)于技術(shù)型人才的需求

不少的人都會(huì)對(duì)職高存在著一定的偏見(jiàn)，但這個(gè)地方卻能夠培養(yǎng)技術(shù)型的人才，而這也是社會(huì)所需要的人才。因此，不少的職業(yè)高中都有著免學(xué)費(fèi)的政策，目的就是為了吸引更多的學(xué)生，從而為社會(huì)培養(yǎng)更多的人才。

我們?yōu)槭裁匆屍胀ǜ咧械匿浫÷蔬_(dá)到80%以上？

建議普通高中的錄取率達(dá)到80%以上，這個(gè)原因主要是為了讓我們現(xiàn)在很多的人接受到一種正常的中小學(xué)的教育。

其實(shí)對(duì)于我們現(xiàn)在中國(guó)的正常的政策而言，每個(gè)人必須要接受到九年義務(wù)制教育。但是很明顯現(xiàn)在的社會(huì)和不同的進(jìn)一步已經(jīng)對(duì)于我們每一個(gè)人的個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備不僅僅滿足于九年義務(wù)教育了，所以建議普通高中的錄取率達(dá)到了80%。

在這樣的情況下，如果錄取率能夠達(dá)到80%，對(duì)于我們大部分的人而言其實(shí)還是非常好的。因?yàn)榛旧洗蟛糠值膶W(xué)生只要是在初中升上去之后，還是能夠讀一個(gè)很好的高中，還是能夠獲得部分教育，獲取非常好的知識(shí)。畢竟雖然我們現(xiàn)在國(guó)家已經(jīng)是九年義務(wù)制教育的國(guó)家了，但是在未來(lái)一定會(huì)發(fā)展成為12年的義務(wù)制教育。在這樣的狀態(tài)下，我們每一個(gè)人都應(yīng)該是是一個(gè)高中的儲(chǔ)備知識(shí)的能力。

所以在我們社會(huì)不斷進(jìn)步的前提之下，我們每一個(gè)人也要完成自己的學(xué)業(yè)，儲(chǔ)備自己并不斷地完善自己，這樣在我們成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中才能夠有更加更好的狀態(tài)。我們一定要對(duì)于自己的一些現(xiàn)在的狀態(tài)有一些非常的了解，尤其是作為孩子的監(jiān)護(hù)人，一定要讓孩子明白知識(shí)的重要性。當(dāng)然我們不可否認(rèn)的是，就算是好好讀高中也不一定能夠好好的考一個(gè)想要去的大學(xué)，但是最起碼在高中時(shí)期努力，離大學(xué)就會(huì)更進(jìn)一步。

在上了大學(xué)之后要明白不同的大學(xué)不同的教育程度以及不同的資源隊(duì)友，每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)未來(lái)是完全不一樣。一個(gè)好的本科大學(xué)985工程，211工程的大學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)面向社會(huì)的資源會(huì)更加的好一些，在畢業(yè)之后的選擇也會(huì)更多一些。其實(shí)這樣的選擇對(duì)于我們大部分的人而言就已經(jīng)是非常不錯(cuò)的一些資源了。

身為一個(gè)大學(xué)生，文本身就要自己給自己帶來(lái)良好的資源，這樣才能夠保障自己未來(lái)的生活。所以我們一定要對(duì)于現(xiàn)在的一些情況格外的努力，代表建議能夠讓普通高中的錄取率達(dá)到80%，就是為了讓我們每一個(gè)人盡可能的接受到高中的教育，能夠成為一個(gè)高中學(xué)歷的人，這樣隊(duì)友每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是有非常大的好處的。 好好學(xué)習(xí)天天向上。

普高升學(xué)率那么低存在的必要是什么，為什么高中不只留重高把普高變成職高？

你說(shuō)的普高和重高分別是指普通高中和重點(diǎn)高中吧！ 不是普高沒(méi)有存在的必要，而是重高沒(méi)有存在的必要！為了促進(jìn)教育公平，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展，重高都應(yīng)該變成普高！ 中國(guó)現(xiàn)在已經(jīng)普及九年義務(wù)教育了，發(fā)展趨勢(shì)是普及十二年義務(wù)教育（即普及高中），而重高的存在，是阻礙教育公平的！